小学音乐教学中美育的实施策略

美育作为传递人类审美的经验,审美成果的一种手段与方式,是人类教育中的一项重要内容,无论是东方还是西方应当说古已有之。西方教育家斯宾塞认为：“没有审美价值,教育过程就失去一半的美好意义。学校美育工作的首要任务,是培养学生具有正确的审美观,提高学生感受美、欣赏美、利用美、创造美的能力。小学音乐教学,是美育的最好载体,学生则是美育的主体。     

浅析班级管理中的美育思想

美的创造与发展,为人类带来了双向的文明果实,首先它美化着人的外部世界,其次也美化了美的创造主体--人类自身.如果设定一系列可控的审美活动,包括美的创造和美的欣赏,对人的情性施加积极影响,促成健全人格的建构,变审美活动为自觉的教育过程,那就是美育.简言之,班级管理中的美育思想,即是以各种审美活动为中介,积极塑造、培养学生认识美、爱好美和创造美的特定教育活动.从这个意义上说,美育对于班级管理的重要性不言而喻,是我们培养新一代的社会主义接班人不可缺少的教育活动.     

注重美育在音乐教学中的渗透

一、美育贯穿教学全过程 我通过各种教学手段在课堂教学这个主阵地,充分挖掘音乐学科教学中美的内容,把美育融人音乐教育的全过程,引导学生认识美、感受美、鉴赏美和创造美,利用美的情感因素、调动、激发学生学习的积极性、主动性、培养学生的创新思维及创造能力,促进学生智力的发展.实现美育在学校教育的整体融合,即让美育"融入学校教育的全过程".     

论美育对青少年思想政治教育的作用及实施

美育和思想政治教育共同为培养全面发展的高素质人才担当重任,二者既有联系又有区别。本文通过分析美育在教育体系中的地位和作用以及与思想政治教育的关系,探寻美育对青少年思想政治教育的影响,提出寓美育于思想政治教育之中,改进工作方法,改善工作内容,增强青少年思想政治教育的效果。     

浅谈如何培养学前教育专业学生幼儿民族舞蹈创编能力

舞蹈教育作为培养和实施美育教育的途径之一,旨在培养学前教育专业学生作为高校"美育"的对象和幼儿园"美育"的实施者的审美能力和艺术素养,将少数民族舞蹈元素融入幼儿舞蹈创编中,在促进幼儿美育教育和高校美育教育的同时,也传承与弘扬了中华少数民族文化.本文立足于怎样培养学前教育专业学生幼儿民族舞蹈创编能力,浅析幼儿民族舞蹈的创编方法.     

美育在素质教育中的地位与作用

美育作为人类美化自身的学科，是与德育、智育、体育等并列提出的，它是促进人的全面发展不可或缺的重要组成部分。通过阐述美育在素质教育中的地位和作用，重新认识和理解教育、素质教育、美育的终极目标的一致性，以推动素质教育的正确实施和学校美育的健康发展。     

美育对大学德育的促进作用

一个人的审美情感和道德修养的形成是一致的。一个具有美感修养的人,同时必然也是有道德修养的人。美育与德育是相互配合、相互渗透、相互补充和相互促进的,同时美与善本身就是统一的,这就决定了美育和德育两者许多情况下统一于一个过程。此外,美育与德育最终目标也是一致的,这就决定了美育总以德育为基础,德育往往是从美育入手的。     

简析当前高校美育现状以及新出路

高校开展美育教育是应对新时期社会发展的重要手段,高校美育教育对于培养高校学生欣赏美、创造美、发现美的能力,塑造大学生健全人格,帮助大学生和谐发展有非常重要的作用。然而,不少高校在教育改革过程中,忽视美育建设,导致美育建设面临诸多困境。面对社会新型人才要求,文章从当前高校美育建设的现状出发,尝试分析高校美育教育的新出路,为高校美育教育提供针对性的建议。     

注重美育在音乐教学中的渗透

一、美育贯穿教学全过程 我通过各种教学手段在课堂教学这个主阵地，充分挖掘音乐学科教学中美的内容，把美育融人音乐教育的全过程．引导学生认识美、感受美、鉴赏美和创造美，利用美的情感因素、调动、激发学生学习的积极性、主动性、培养学生的创新思维及创造能力，促进学生智力的发展，实现美育在学校教育的整体融合．即让美育“融入学校教育的全过程”。     

论在教学中如何加强美育

本文通过对美学基本理论与现代多媒体教学的整合的论述,说明了在计算机多媒体教学中孕育美育教育提高学生素养的重要性。同时提出了,进一步提高美的认识,对于提高教师的教育教学素养的重要性。     

高职舞蹈课程的美育功能探究

在舞蹈的学习与表演的过程中,人们大多数只是注重其动作是否到位、是否具有高超的舞蹈技巧,对于舞蹈所带来的美感却很少注意到。高职舞蹈课程也只是注重于如何培养学生的舞台表现力,很少发掘其美育功能。虽然目前已经开始注意到舞蹈课程的审美教育功能,然而也仅仅是停留在服装、音乐、动作技巧与舞蹈的配合是否带来了感官上的享受,难以深度地挖掘其美育功能。为了提高舞蹈学员的审美能力,体现舞蹈课程的美育功能,必须明确美育的基本含义,并对高职舞蹈课程的美育功能进行深刻的探讨。     

语文教学中的美育实施策略——阅读教学中的美育渗透

文章在教育学、教育心理学的原理支撑的基础上,主要是想通过抓住语文教学中阅读教学,这一审美教育的"良好基地",利用阅读教学拥有丰富资源的特点和阅读教学自身的开放多元化的教学特色,通过阅读作品培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,实现阅读教学中的美育渗透。现在阅读教学中的存在着严重的美育缺失,过多的理性分析代替了感性领悟和功利思想遏制了学生的审美思想,阻碍了美育的渗透。所以在文章中,笔者通过阅读品味感受美,理解分析表现美,欣赏解析鉴赏美,内化升华创造美的教学方式,实现阅读教学中的美育渗透。充分利用教育资源,在传授知识技能的同时,深化美育,促使学生追求人生的情趣与理想境界的提高。     

现代高校审美教育探索

美育的历史几乎同人类文明的历史同样悠久。用专业知识教育人是不够的,通过专业知识教育他可以成为一个有用的工具,但是不可能成为和谐发展的人。而审美教育对和谐的、全面发展的、自由的人的培养这一目标的实现,将产生至关重要的作用。     

体育教育中美育目标的构建分析

如何培养学生的审美情趣、审美意识和审美方法,使学生拥有健全的身体和精神成了当前一个非常重要的课题,在体育教育中构建美育目标就是解决这一问题的一个非常好的方案。本文主要是对体育教育中美育目标构建的意义、功能和依据以及怎样构建美育目标进行分析。     

谈体育教育中美育目标的构建

体育活动过程中包含诸多美育的因素,如何使学生养成良好的审美情趣、审美意识和审美方法,使健全的精神寓于健康的身体,是摆在我们面前的一个亟待解决的课题。文章从理论、历史和现实三个方面,探寻构建体育教育中美育目标的依据,并对体育教育中的美育目标框架进行了大胆的构建。     

大学英语教学中实施美育探索

美育是当代教育的重要组成部分，在学校教育中发挥着积极的作用。尤其是在外语教学中，既能促进学生运用英语进行交际能力的提高，又有助于学生吸取课文中美好的道德情操，从而培养学生高尚健康的审美观。现结合大学英语教学中的一些特征，对如何在大学英语教学中实施美育功能进行了探索。     

乡村美育现状及对策研究——以德宏州梁河县上河东村界端小学为例

党的十八大以来，我国对加强和改进学校美育做出了重要指示，要求重视美育在学校教育中的地位。但在偏远农村地区，美育仍是农村教育事业中的薄弱环节，本文以云南省德宏州梁河县上河东村的界端小学为调研对象，试图通过实地考察界端小学的现状，发现目前乡村美育发展面临的困境，并对此困境提出可参考的对策，给乡村美育建设一些可行性意见。     

舞蹈教育在提高中小学学生素质教育中的作用

舞蹈教育是培养学生个性发展和艺术特长的有效途径,对于学生形成良好的集体荣誉感也至关重要,是素质教育发展的重要体现。本文分析了当前我国中小学舞蹈教育的主要弊端,并结合了舞蹈教育与其他美育科目的关系,提出了舞蹈教育在提高学生集体荣誉感方面的积极意义。     

从与席勒美育思想的比较看庄子美育的当下价值

悉数时至今日的美育思想选择中,庄子追求人之自然个性的特点的美育思想一直被人们所忽视,本文将之与席勒美育思想相比较,从它们的共通处引发庄子美育之于社会的当下价值及现代意义。     

繁荣社区文化的思考

社区文化是以社区为依托,以文化活动为载体,以宣传党的路线、方针、政策为宗旨,发挥文化的教育、知识、娱乐、美育功能,提高全民政治觉悟和文化素质的一种群众性文化活动。繁荣社区文化要做好四个方面结合与企业文化建设结合。企业文化是企业生存和发展的一个重要因素。随着企业改革不断深入,“上班是单位的人,下班是社区的人”已经成为了一种社会现实,