微课程在职业技校教学中的应用

微课程作为一种新的课堂教学模式,具有微小、精细和针对性强等特点,本文介绍了微课程在技校教学中的特点和实用性,以及微课程在技校教学中的开发和实施方法,并且阐述了微课程在教学中的作用和意义。     

《电子封装材料》课程教学改革的探索与实践

本文根据《电子封装材料》课程在电子封装技术专业中的地位,对电子封装材料课程教学任务、目标进行分析探讨。提出有利用于封装专业的教学手段、教学内容和教学方法。初步建立培养卓越工程师的课程教学模式,整合教学内容,完善教学体系,提高学生素质,制定电子封装材料课程规划,为今后开展电子封装专业其他课程教学提供了参考和借鉴。     

对高校足球课程创新教学的思考

体育课程教学的质量关系到大学生全面发展的素质水平。足球课程教学在高校体育课程教学中占有重要的地位,对高校足球创新教学的思考,有助于提高高校足球教学的质量,促进整个高校体育课程教学水平的提升。     

启发式案例教学在内部审计课程教学中的应用

内部审计课程作为一门会计学、审计学方面新兴的专业课程,因其实务性和实践性强的特点,单纯依赖理论教学很难达到课程教学目标。启发式案例教学可以使内部审计课程教学获得比较理想的效果。本文通过三个具体的案例教学方案,探讨了内部审计课程案例教学的设计、具体实施等内容,旨在为内部审计教学方法的改进提供有价值的经验。     

开展《高级财务会计》研究性教学活动的基本思路

文章以高级财务会计课程为例,根据笔者20余年的会计教学实践和高级财务会计课程的特点,重点从基本教学理念、研究性教学的特点以及效果三个方面论述了在开展<高级财务会计>课程的研究性教学实践中,进行高级财务会计研究性教学活动的基本思路.     

关于统计学实践教学的探讨

统计学作为经济与管理类专业的核心课程之一,对培养学生数量分析思维和数据搜集、分析及解释能力起着十分重要的作用.高校统计学课程的实践教学日益受到关注和重视,加强实践教学环节建设已成为统计学课程教学改革的重点之一.结合实际教学中的体会,从统计学实践教学的指导思想、教学方法、教学评价等三个方面对如何进行实践教学进行初步探讨.     

信息管理专业知识管理课程的教学安排探讨

信息管理专业开设知识管理课程,拓展了学科发展内涵,知识管理课程教学安排意义重大,信息管理专业知识管理课程设计要从核心课程、相关课程和其他相关课程教学安排上合理规划,并案例教学和实验教学等两种教学设计,完善知识管理课程教学安排。     

本科生算法课程的思政元素挖掘与教学实践

为落实立德树人根本任务,高等学校在本科课程中广泛开展"课程思政"教学。结合本科算法课程的教学实际,论述开展算法"课程思政"教学的重要性,并通过挖掘算法课程教学内容中的各种思想政治元素,开展了算法课程的思想政治教学实践,为面向立德树人的人才培养探索新途径,为算法课程教学改革提供新思路。     

《成本会计》教学组织与教学思路探讨

文章从成本会计教学组织与教学思路入手,将其定位于侧重宏观管理和生产实践的会计课程.通过分析以往教学过程中学生容易忽略的细节问题,提出了加强团队建设、统一课程进度、课件标准化、注重教学内容交叉性、树立成本效益观念等教学思路.     

中国体育健康课程与日本美国的比较研究

结合美国、日本体育健康课程的特点,从指导思想、教学目标、教学内容、教学评价4个方面与中国进行比较,找出一些相同和不同之处,为中国的体育与健康课程更好的发展提供一些参考资料.为了学习和借鉴发达国家或地区体育课程改革方面的先进经验,坚定我们深化改革现行体育课程的信心,以便于有效地推进中国新一轮的体育课程改革,本文对几个国家或地区的体育课程或健康与体育课程的基本理念(指导思想)、教学目标、教学内容、教学评价和教学实施建议进行分析和讨论.     

“开放性”课程教学模式的理论探讨

"开放性"课程教学模式是把教学系统与社会系统、课堂内与课堂外系统进行有机结合,实现理论与实践之间、学生与教师之间、学生与专家之间、同学与同学之间进行系统融合的现代化教学模式。本文采用传统式教学模式与开放性教学模式对比的方法,分析了传统教学模式的弊端,对"开放性"教学模式进行了理论探索,目的是以素质教育思想为指导,使培养的学生更有创新精神和实践动手能力,成为适应社会发展需要的有用之才。     

光纤通信技术“教学做一体化”教学模式研究与探讨

"教学做一体化"教学模式是现代高等职业教育的一种有效方式。《光纤通信技术》课程教学做一体化教学模式研究与探讨是教学改革的有益尝试。本文从教学研究内容、研究与探索条件、教学研究取得成果几个方面进行了论述与研究。     

“综合指数”的教学设计

针对传统"综合指数"教学中的缺陷,通过对教学内容的研究和分析,以提出问题、分析问题、解决问题、得出结论等基本思想为教学主线,提出更加有利于内容教学的新的教学方案。     

项目教学中“企业生产模式教学管理”课题探讨

"企业生产模式教学管理"是以一个企业车间的模型来确定的,围绕产品制造过程中涉及到的技能、管理、团队间的合作,提出一套具有操作性、系统性、科学性的教学管理模式,是为适应数控专业"项目教学法"的运用,开创出的一条适合专业教学管理的新路子。新型教学管理模式能促进职业学校学生专业技能与素质的提高,以实现学生培养与企业要求间的"零对接"。     

“C语言程序设计”课程教学改革的探索

本文主要针对"C语言程序设计"课程在高职院校的计算机专业实际教学中存在的问题进行了分析和探讨,结合教学实际,提出了对该课程改革的具体措施与建议,实践证明效果良好。     

“教学工厂”对高职营销专业实践教学的启示

"教学工厂"教学模式是新加坡高职教育的特色,既是教学场所又是企业科研开发中心,还是学生的实践场所。本文针对国内高职营销专业实践教学的主要问题,提出了在营销专业实施"教学工程"实践教学模式的构想。     

航空通信技术专业“电路基础”课程教学模式探索

对于新增航空通信技术专业的"电路基础"课程,基于项目开发的理念,从教学内容、教学方法与手段等方面进行教学模式探索,分析了教学过程中存在的问题并给出了解决方案。     

从“以人为本、全面发展”的角度审视我国高校体育教材建设

通过查阅资料和访谈专家,对我国高校体育教材从概念进行探讨分析,讨论了体育教材的作用和价值以及我国高校体育教材的现状。在分析现状的基础上,以"以人为本,全面发展"的理念为指导,提出高校体育教材建设应以促进学生身体、心理和社会化全面发展为目的,促使大学生终身体育理念的形成。     

浅析现代制造技术实践中融合理论教学模式

本文阐述了在现代制造技术实践教学中应融合理论教学模式,依据我校"技术立校、应用为本"办学方针,加强本科实践教学中开展紧贴实践的理论教学活动,从而进一步完善我校现代制造技术实践教学体系。     

CBE模式及其在焊接专业教学改革中的应用探索

在基于"能力本位"教育的CBE模式启发下,结合焊接专业自身特点,从教学内容、教学方法和教学模式等方面入手就该专业的教学改革作了些许分析和阐述,皆在培养出具有较强的实践能力和一定的科研能力且能够较快较好适应社会适应岗位的中高级焊接技术人才。在教学内容上,力求做到"必需"和"够用",并及时更新补充焊接领域的新知识,加强实践教学环节并将科研和教学有机结合,以培养学生的创新能力和创新意识。在教学方法上,重视学生个体性意识,突出学生主体性意识,转被动接受为主动探求,充分发挥学生学习的主观能动性。在教学模式上,以就业为导向,以职业岗位所需能力为出发点和核心,改革单一教学模式,建立校内校外实训基地,引入国际焊接工程师资格培训认证,有效提高学生的就业适应能力。