基于"证赛岗"融合的高职会计专业课程体系建设与实践

为了提升高职会计专业学生的综合能力,基于"证赛岗"融合,开展了高职会计专业课程体系建设与实践的研究.在建设会计专业课程体系的过程中,高职院校应综合《会计行业基础工作条例》文件内容,从公共基础素质教育模块、职业基础教育模块、能力素质拓展教育模块出发,对会计专业课程体系进行模块划分,将学生考证、岗位竞赛、职业需求相融合,并贯穿于教育指导工作中的各个环节.坚持多元化原则与学生全面发展原则,完善高职会计专业课程体系评价方式,从而为学生未来就业奠定坚实的基础.     

基于工作过程系统化的高职会计课程体系构建

本文以湖南水利水电职业技术学院会计专业科研课题为例,借鉴国内外典型的课程体系开发方法,针对该学院高职教育的特点,运用工学结合的模式,构建了基于工作过程系统化的高职会计专业的课程体系,并以《Excel在财务中的应用》学习领域课程为例,进行了工作过程系统化的课程设计与实施。     

高职会计专业课程体系改革浅探

本文通过分析当前高职会计专业课程体系的现状及存在的问题,进而阐明了对课程体系进行改革的必要性,分析了当前高职会计专业学生必备的职业能力,提出了针对职业能力培养为导向的课程体系改革的思路,并对适应经济社会发展需要的高职会计专业课程新体系进行了构建。     

高职会计专业构建“需求-能力”型模块式课程体系问题研究

随着社会经济的飞速发展和科技的突飞猛进,相应地对会计人员素质和能力也不断提出新的要求。目前,高职会计专业较为普遍地存在着课程设置多为以学科为中心构建课程体系,组织教学内容偏重于理论教学,忽视基本技能训练。要实现高职会计教育的人才培养目标,必须合理调整专业及其课程设置,构建一个以社会需要为导向,以职业能力为本位的“需求-能力”型模块式课程体系。以分析传统高职会计专业课程设置存在的主要问题为切入点,提出了构建高职会计专业“需求-能力”型模块式课程体系。     

以行动为导向构建高职会计专业课程体系

行动导向亦称行为导向,是适应于工作过程导向的学习方式,它强调学习的外在结果,将传统的应知应会变为能做会做,对学生综合职业能力的培养和就业能力的提升具有重要作用。本文分析了行动导向下高职会计专业的课程目标、课程体系和课程模式,为我国职业教育的课程改革提供借鉴。     

高职会计专业行动导向课程的改革实践和探索

本文在充分借鉴国外尤其是德国职业教育研究成果的基础上,对行动导向课程体系的理论内涵进行了深入分析,并结合我国实际,构建了高职会计专业基于工作过程系统化的行动导向课程的建设方案,以期对我国职业教育的课程改革有所借鉴。     

高职会计专业行动导向课程的改革实践和探索

本文在充分借鉴国外尤其是德国职业教育研究成果的基础上,对行动导向课程体系的理论内涵进行了深入分析,并结合我国实际,构建了高职会计专业基于工作过程系统化的行动导向课程的建设方案,以期对我国职业教育的课程改革有所借鉴。     

综合职业能力视域下高职课程建设的探索

综合职业能力视域下高职专业课程体系的建设需遵循素质与技能并重、基于职业岗位群设置课程、课程体系优化整合及课程设置的开放性等原则;课程体系构建的思路包括:以综合职业能力为导向设置课程、以职业活动和工作过程为导向设计专业课程和以学生为主体组织课程教学过程。     

基于工作过程的高职会计专业课程体系改革探讨

笔者针对所任教学校的会计专业课程体系现状,引发思考,以会计岗位(群)工作过程为导向,从归纳问题、寻找改革方法、探索改革保障措施等方面,拟对高职会计专业课程体系改革方面阐述一点浅薄之见。     

基于工作过程系统化的高职软件技术专业课程体系构建

针对目前高职软件技术专业人才培养存在的培养目标定位不准、教学资源陈旧匮乏、教学过程和教学方法与实际脱节等问题,以程序员典型工作任务为基础,以工作过程为导向,以提高学生的创新能力、实践能力和适应职业变化能力为目标,以广西国际商务职业技术学院信息工程系软件技术专业为研究对象,构建了符合高职人才培养目标的软件技术专业课程体系。该课程体系体现了学习领域与工作领域一致、学习过程与工作过程一致的特点,有力地促进了学生能力的提高。     

基于工作过程导向的高职课程体系设计——以投资与理财专业为例

本文以高职投资与理财专业为例,根据基于工作过程导向的课程体系的开发与设计的理念,从市场需求出发,通过分析该专业的职业岗位工作任务,重新构建该专业的课程体系。     

高职房地产专业课程体系的解构与重构初探

本文通过分析职业教育课程体系改革的必要性,指出了高职房地产专业原有课程体系中存在的主要问题,以及解构和重构高职房地产专业课程体系的迫切要求。并提出了重构房地产专业新的课程体系,应当是以房地产开发过程为导向,基于房地产开发职业岗位能力要求的课程体系     

基于工作过程系统化的专业课程体系开发

课程体系构建是专业建设的基础,是实施人才培养的关键。文章以"以就业为导向,以能力为本位"的办学理念为指导,以专业调研为起点,以岗位工作任务职业能力分析为基础,围绕专业培养目标和国家职业标准要求,阐述了基于工作过程系统化课程体系的开发方法和课程标准的制定原则,对其他高职院校专业建设与改革具有借鉴作用。     

基于校企合作的高职会计专业改革

高职教育强调培养学生从事本专业领域实际工作的能力和技能,注重实践性和应用性。为实现培养目标,保证高职教育教学质量,培养社会需要的会计专门人才,高职会计专业应加强与企业合作,从会计专业的自身特点出发,结合会计岗位工作实际,与企业合作改革完善人才培养模式、教学模式,按照教学做一体、以岗定学、双证融通的原则构建有利于培养学生职业能力的课程体系。     

高职高专会计教学改革问题探讨

随着社会经济的高速发展,会计职业也得到了很大发展。高职教育是以就业为导向的教育,高职会计专业的教学改革应该适应会计职业的要求,将培养目标定位于培养面向各类企业、适应现代会计职业要求、具有良好职业道德的高素质技能型会计人才,并在此基础上构建以学习领域课程为核心的课程体系,改革教学方法。     

基于工作过程的《旅游政策法规》课程开发

基于工作过程的《旅游政策法规》课程开发以工作过程为导向,具体涉及相关岗位典型工作任务的确定,学习领域的划分和课程体系的整体设计,体现了我国高职教育的发展方向。     

构建基于工作过程的会计实践教学模式探析

会计实践教学改革是高职院校会计专业教学改革的重要内容之一,与教育部16号文件强调的人才培养模式改革和新会计准则强调培养会计人员的职业判断能力要求相适应。本文通过分析高职院校目前会计实践教学存在的主要问题,探索以提高职业能力为核心,构建基于工作过程的会计实践教学模式。     

高职会计职业教育改革的探索

高职院校会计专业教学改革是我国高职教育改革的重要组成部分,目前我国会计职业教育存在一些问题。本文从分析问题入手,提出一系列具体建议,以促进高职院校会计专业提高教学质量,为适应当前经济形势的发展,培养应用型会计人才指出今后会计职业教育改革的努力方向。     

浅议高职院校管理会计课程教学内容的建设

管理会计是高职院校会计专业的一门必修课程,开设此课程,目的在于提升学生的职业素质和职业技能,拓宽知识层面,增加就业机会。本文针对高职院校管理会计在教学中存在的一些问题,提出了与高职院校人才培养目标相适应的、以职业岗位工作过程为内容导向的教学内容建设,从而不断提高高职院校管理会计的教学效果。     

基于会计工作过程的课程体系改革与创新之探索与实践

本文以广东岭南职业技术学院会计电算化专业科研课题为例,探讨了基于会计工作过程的课程体系改革的思路与成果,借鉴国内外典型的课程体系开发方法,以培养职业能力为重点,以岗位工作任务分析为依据,选取教学内容,创设特定学习领域的学习情境,实现以工作过程为导向,以培养会计岗位能力为重点,最终形成学生职业能力和职业素养为目的的课程体系。