以创新创业教育促进工会职能拓展

创新创业教育是高校发展的重要任务与目标,而工会作为高校重要有机组成,充分发挥工会教育职能的作用势必将推动创新创业教育的发展。本文阐述了提高创新创业教育的重要性与必要性,分析了当前创新创业教育开展的情况与意义,研究了工会在创新创业教育发展中提供的积极推动作用,并提出了高校工会在创新创业教育上的具体措施与实施办法。     

关于构建高校大学生创新创业教育体系的探究

创新创业教育伴随着经济社会和高等教育的发展需要形成,创新创业教育的提出为高等教育理论研究展现了全新的视角,对高校教育改革和发展做了有益补充.本文在创新创业教育理论内涵的基础上,总结出制约高校创新创业教育发展的瓶颈,并从改变观念、构建创新创业教育课程体系、组建创新创业教育师资队伍、搭建校内、校外大学生创新创业教育孵化基地等构建高校大学生创新创业教育体系提出了对策建议.     

高校推进大学生创业创新教育的途径探索

创新创业教育是适应社会发展和高等教育自身发展需要应运而生的教育理念,促进大学生创新创业教育,培养创新人才,是今后高校育人的重点。但是目前我国高校在创新创业教育的理论探索仍处于初级阶段,大学生创新创业教育的体系亟待建立,需要进一步探索高校创业创新的途径。     

高校创新创业教育体系的优化与建构

创业教育是高校教育的重要组成部分,其是以培养企业家精神为归宿,以创业意识、创业精神与创业能力为主要内容的教育形式,对缓解大学生就业难、推进经济结构调整等具有重要意义。我国高校创业教育起步较晚,面临着教育理念不清晰、教育方式落后、教育环境缺乏等问题,尚未形成科学的创业教育体系。为此,应通过创新课程设置、革新教育方式、畅通教育渠道等方式,创新高校创业教育体系,推进高校创业教育的健康发展。本文在阐释推进高校创新创业教育体系建设重要意义的基础上,对当前我国高校创新创业教育体系所面临的问题进行了梳理,最后对推进高校创新创业教育体系优化与建构的方法途径进行了探索。     

对高校开展创业教育的若干思考

高校开展创业教育应树立大创业教育观,培养具有开创个性与创新精神的高素质人才,而不仅仅是培养企业家。针对我国社会与高等教育的实际,我国高校创业教育的重点应放在大学生创业精神的培育与创业能力的训练上,并构建满足不同类型学生需要的创业教育课程体系。     

高校创新创业教育阶段化系统化探析

高校是大学生创新创业教育的主要承担者。高校应结合大学生实际,把创新创业教育阶段化系统化,开设创新创业教育课程、实施科技创新创业活动及创新创业项目孵化多层次的创业教育,并把创业知识和技能设置一定学分,建立阶段化系统化的创新创业教育体系。     

对高校开展创业教育的若干思考

高校开展创业教育应树立大创业教育观，培养具有开创个性与创新精神的高素质人才，而不仅仅是培养企业家。针对我国社会与高等教育的实际，我国高校创业教育的重点应放在大学生创业精神的培育与创业能力的训练上，并构建满足不同类型学生需要的创业教育课程体系。     

西部高校大学生创新创业教育的问题与对策

近几年来,全国各高校都在大力开展创新创业教育。但是,目前在西部高校大学生创新创业教育过程中仍然存在如指导老师队伍力量薄弱、缺乏充裕经费和创业基地支持、创新创业教育理念落后等诸多问题。本文针对这些问题通过分析提出了解决的对策。     

创新创业教育环境氛围营造

创新创业教育是市场经济条件下高校培养高素质创业创新性人才的必然选择.但很多高校对开展创业教育的认识不到位,对创新创业教育的理解存在一定的误区,各高校的创新创业教育发展水平不平衡.创新创业的氛围营造不足让学生有太多的后顾之忧是影响当前学生创新创业热情的重要因素.本文通过理论剖析和实际调查,试图找出影响创新创业氛围营造的因素,并提出相应的对策.     

高校大学生创新创业教育探析

创新创业教育是我国经济向创新驱动型阶段发展的必然选择,是高校教育发展顺应时代发展的必然趋势。高校大学生创新创业教育可以从创新创业课程建设、大学生创业园建设、大学生创新创业训练营建设、与政府企业合作创设创新创业实践基地等方面开展。     

基于实践、创新的大学生创业教育价值研究

针对目前就业形式的现状,我国各个高校相继提出高校创业教育模式,本文分析了目前国内各高校的创业教育模式现状,借鉴了国外先进经验,构建了一个以实践、创新为特色的创业教育培养模式,即"专业实践技能、创业实践技能,创业创新素质"为一体的创业型人才培养模式。     

OBE理念下高校创新创业教育研究

随着信息时代的高速发展,国家和社会高度重视创新创业人才的培育。高校作为创新的重要发源地,其在国家创新体系中起主导作用,是创新创业人才的摇篮。但是,目前有些高校在教育教学过程中,忽视对学生创新创业能力的培养,认为创新创业教育只是一些课外实践活动、创业比赛等,没能有效进行创新创业教育。因此,基于OBE理念,落脚于如何更好地构建更完善、更成熟的高校创新创业教育体系,使大学生更高质地、更加充分地就业与创业。     

高校开展创新创业教育的现实意义和有效途径

高校开展创新创业教育,是时代发展和现实的必然要求,也是高等教育改革的必然趋势。高校要充分认识开展创新创业教育的重要意义,并通过一系列行之有效的措施和途径开展高校创新创业教育。     

大学生创新创业能力培养的四维立体模式

近年来,我国高校越来越重视创新创业教育,并取得了可喜的成绩,但是,部分高校大学生双创教育中,专业教育与创新创业教育"两张皮"、创新创业教育"重‘项目’轻‘人’"等现实问题依然存在。本文首先厘清了创新创业和创新创业人才的内涵与概念,探讨了大学生创新创业能力培养的四位一体目标:专业创新能力+特色实践能力+管理能力+N种个性化能力。在此基础上构建了大学生创新创业能力培养的四维立体模型,通过在专业课中植入创新创业教育、搭建产学研合作培养平台、建立多层次培养方案和实施项目+基地双轨制四个维度阐述大学生四位一体创新创业能力的培养。     

京津冀协同发展背景下河北省高校创新创业教育研究

党的十八大以来,中国进入了新的发展阶段。京津冀协同发展给河北省高校创新创业教育带来了全方位和深层次的影响和推动作用。然而,机遇与挑战并存,河北省高校教育应紧随国家发展步伐,解放思想、抢抓机遇、积极面对挑战。高校作为经济发展的人力智力资源库,承担着培养高素质人才并将其输向社会的重任。近几年,受我国经济形势大环境的影响,大学生就业形势日益严峻,创业形势更加不堪,即所谓的就业难创业更难。创新创业教育模式是高校探索符合社会发展需求的有效途径。创新创业教育模式有自身的运行体系,高校应结合创新创业教育实践探索,提炼出符合自身发展的教育模式。     

高校开展创新创业教育状况的分析与思考

创新创业教育是教育发展与改革的新趋势,对我国高校的教育体制、教育理念、人才培养的目标和方向等方面,都带来了影响和冲击。各高校纷纷着力推进创新创业教育,培养创新创业人才,以适应新时期建设创新型国家对人才的需要。由此可见,在新时期,大力开展创新创业教育显得尤为重要。     

组织建设对高校创新创业教育成效的影响及对策——基于江苏部分高校的调查

随着高等院校创新创业教育的不断深化,其教育成效开始逐步引起教育界的重视。但由于我国高校创新创业教育起步较晚,创新创业教育经验不足等现实原因,许多高校的创新创业教育陷入重形式轻成效的怪圈。本文基于江苏省部分高校的调查,通过分析调查数据,揭示组织建设对高校创新创业教育成效的直接影响,并据此提出解决对策。     

高校创新创业人才培养模式的建构

创新创业人才是指通识基础厚、综合素质高、专业能力强且有着较强的创新意识、创新精神和创新创业能力的高素质人才。高校是开展创新创业教育、培养创新创业人才的重要阵地,当前高校创新创业教育中存在着体系不健全、教育方式落后、教育教学不理想等问题,因而,高校应通过完善教育教学体系、加强师资队伍建设等方式,建立科学的创新创业人才培养模式。     

生态化高校创新创业教育模式研究

生态化的创新创业教育是将高校创新创业教育视为社会系统下的一个子生态系统,通过生态化理念的引入确定高校创新创业教育的目标和任务,协调各方面资源,将创新教育、创业教育、专业教育及生态化理念有机结合,对高校创新创业教育存在的问题进行剖析,提出解决这些问题的建议和策略,从而实现全方位、全时空、资源多元化的高校创新创业教育新模式。     

大学生创新创业教育的协同培养机制研究

随着我国大众创业、万众创新相关号召的推进,大学生创新创业作为我国未来经济发展主力,我国对此予以重视。在此背景下,各高校对大学生创新创业能力的培养工作刻不容缓。但是我国当前各高校在大学生创新创业教育方面仅依靠学校力量进行开展,还未形成学校、企业、政府协同培养机制,导致目前高校大学生创新创业教育成效不够显著。本文对当前高校大学生创新创业教育协同培养存在的问题进行分析,提出大学生创新创业教育协同培养机制构建策略。