高校债务成因分析及化解对策

<正>随着我国高等教育规模的迅速扩大,高校债务问题已成为高等教育发展进程中急需解决的一个难题。中国社会科学院发布的《2006年:中国社会形势分析与预测》中显示,2005年我国高校的银行贷款总量约1500亿至2000亿元。根据审计署清查地方政府债务规模的审计结果,截至2010年底,全国1164所地方所属普通高校有政府性债务约2634.98亿元,其中过半债务为借新还旧。一、高校债务形成的原因分析高校债务问题是由多方面因素交织而成的,其中既有政府的责任,又有高校自身和银行方面的因素。(一)政府方面1.高校大扩招。随着我国高等教育改革的深入,党中央、国务院在1999年提出了扩大高等教育规模的重大决策,我国高等教育从"精英教育"向"大众化教育"转变。1998年,全国高校     

“一带一路”背景下我国高等教育国际化的回顾与升级

<正>“一带一路”倡议十年给我国高等教育国际化交流发展创造了良好的机遇，实现了从借力而行到助力发展的转变。2013年，习近平总书记着眼于中国和世界发展大势，提出“一带一路”倡议。“一带一路”倡议的提出不仅有助于发展我国同世界各国的合作伙伴关系，也为我国高等教育的发展与人才培养提供了重大的战略机遇。回顾过去十年的实践，我国高等教育的国际地位、影响力、     

导致高校教育成本失控的成因及其应对措施

<正>高校教育成本是衡量高等学校办学效率和办学成果的一项综合性指标,也是反映高等学校竞争实力的重要标志。当前,我国高等教育事业进入了前所未有的发展时期,有关资料显示我国从1988年扩大招生至今,各级各类高等教育招生规模跃居世界第一位。与此同时,高等教育的管理体制也发生了重大变革,学校成为独立自主     

论如何提高高等教育质量评价

中国高等教育已经从精英教育转向大众教育,目前我国高等教育质量保障工作取得了很大的成就。但是,高等教育质量评价问题同时也面临困境,亟待重视与提高。造成我国高等教育质量评价下降的原因有多方面,我们可以通过科学定位高等教育评估;建立高等教育评估的保障体系;丰富与拓展评价主体;评价方法的多样性与有效发挥管理部门、用户单位的职能作用和市场的调节作用。     

从市场需求看就业竞争力

2002年我国高校毕业生总数达145.11万人,比2001年净增27.26万人,增幅达23.1%,就业压力初现;2003年高校毕业生为212.2万人,比2002年增加67万人,增幅达46.2%;2004年高校毕业生总数达281万人,2005年高校毕业生总数达338万人,比2004年增57万人,2006年达413万,比2005年又增了78万.高校毕业生就业压力进一步增大.按我国高等教育发展目标,我国2010年高等教育毛入学率要达到20%,2020年要达到40%.预计2010年我国高校毕业生将达700万左右.随着今后几年高校应届毕业生数量的持续上升,毕业生就业困难也将日益增多.我国高校毕业生就业问题已引起社会各界的高度关注,尽管高校毕业生就业难度增大,但是高等教育大众化甚至普及化仍是中国高等教育不可逆转的大趋势.认为扩招导致大学生失业的说法是不确切的,大批的青少年如果不进大学学习,他们也需要就业.     

我国目前高等教育研究方法的现状分析

<正>恢复高考后,我国接受高等教育的人数在逐年递增,特别是1998年高校扩招以来,在校人数从2000年的1230万到2010年的3000多万,增长了近1.5倍。在这样大的规模下如何继续保持稳定的增长数量,同时又能抓好培养质量,是一个很重要的课题。高等教育研究者如何采用科学的方法才能更准确地发现高等教育过程中存在的规律和问题,更好地分析和解决这些问题,而且能够预测未来高等教育的走向和趋势,提出     

我国高等教育财政拨款机制改革研究

我国部分高校出现的财务危机已成为制约其有序发展的重要因素,而当前高等教育财政拨款机制在一定程度上造成了这种困局。我国高等教育财政拨款机制改革的原则与方向是:遵守公平与效率兼顾的原则;体现教学与科研并重的精神;保持与公共财政体制改革相适应的原则;增加财政拨款对社会资金投入的引导作用。优化我国高等教育财政拨款的路径:一是适时建立高等教育财政拨款的中介机构;二是保证高等教育的拨款规模;三是财政拨款对象应惠及更多民办高校及支出项目;四是调整财政拨款的支出项目及内容;五是完善中央和地方政府对高等教育投资的分权模式。     

高校财务风险实证分析

正一、概述(一)高校财务状况上世纪末,党中央、国务院做出了扩大高等教育招生规模的重大决策,我国高等教育事业获得了举世瞩目的发展。全国普通高校2007年本专科招生已达546万人,是1998年的5.05倍;2007年全国普通高校在校生已达2004万人,是1998年的5.57倍;2007年高校固定资产8147亿元,是1998年的8.61倍。在国家财政投入不足的情况下,银行贷款的支撑为高等教育事业的迅猛     

高等教育发展趋势的比较研究

马丁·特罗提出的高等教育大众化理论为高等教育的发展指明了道路,本文通过对英国、德国、俄罗斯等国的高等教育发展趋势分析,说明我国虽然在高等教育大众化发展的过程中遇到了诸如质量、经费方面的矛盾,但高等教育向大众化发展仍是我国高等教育不可阻挡的发展趋势。     

浅谈我国成人高等教育的现状及发展方向

<正>随着我国成人高等教育事业的迅猛发展,成人高等教育已成为我国高等教育体系中重要的组成部分,并形成相当规模的多层次、多渠道的办学体系,取得了令人瞩目的成就。经过多年的努力,招生规模扩大,办学层次增加,教学质量也在不断提高。作为高等教育的一个重要组成部     

我国高等教育还是精英化教育【访谈二】

<正> 新远见:根据最新统计数据,我国在校生已达1400万, 其中包括成人教育、职业教育、民办高等教育 等。我国高等教育入学率已达14％,为此有很 多专家认为我国高等教育已实现从精英化到大 众化的转变,您对此怎么看?吴忠魁:我不赞同我国高等教育已实现从精英化到大众     

高等教育财政政策的现状与建议

我国高等教育自1998年实施扩招政策以来．无论在量的提升．还是质的改进上。均取得了明显的进步与发展。大学毛入学率从1998年的9．1％上升到2004年的19％．进入了国际公认的大众化高等教育阶段。然而．我国也遇到了与世界其他国家高等教育发展通行的困境．即社会经济发展对高等教育需求持续增长．而政府对高等教育的财政资助能力有限。因此．如何改革我国现行的高等教育财政体制．完善高等教育财政政策．拓宽高等教育经费来源．已成为当前我国教育财政体制改革的一项重要内容。本文试从分析目前我国高等教育财政政策存在的主要问题入手．从寻求制度突破的角度．提出相关的对策建议。     

高校规模扩张中财务风险的探讨

1999年我国开始扩大高等教育招生规模,推进高等教育大众化进程。在过去的几年中,我国高等教育的改革取得了很快的发展,获得了巨大的成就。随着高等教育规模的不断扩大以及广大人民群众对高等教育需求的日益增长,教育投入与教育需求之间的矛盾更加突出,高等教育的迅速扩张需要巨大的教育投入来支撑。     

高校贷款风险评价指标体系研究——以江西省为例

1999年,国家做出扩大教育规模的重大决策。截至2006年,我国高等教育毛入学率达到21%,全国各种形式的高等教育在学人数达2300万人,已基本实现从精英教育向大众教育的转化。高校扩大招生规模提高了国民素质,拉动了经济增长,扩大了内需。随着我国高等教育的改革与发展,我国高校教育结构与规模在发生变化,其理财环境也发生了变化。在国家高等教育拨款未大幅度增加     

论高等教育成本补偿机制

随着我国经济的发展,社会对教育的需求呈现逐年增长的趋势。在当前小学、中学教育逐步普及的情况下,对高等教育的需求出现了急剧上涨之势。1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中指出,要通过多种形式发展高等教育,到2010年,我国同龄人口的高等教育入学率要由现在的9%提高到15%左右。而在2000年国务院制定的“十五”规划中,又将此目标提前到争取在2005年实现。按照美国教授马丁·特罗(Martin Trow)对高等教育发展阶段的界定,高等教育入学人数占适龄人口的比例低于15%时为精英教育阶段;达到15%一50%时为大众化…     

高校独立学院会计制度浅议

随着我国经济的迅猛发展，社会对人力资源素质的要求越来越高，广大群众的教育需求也日趋旺盛．促使我国高等教育大众化进程不断加快，从99年高校扩招开始，短短几年我国高等教育规模总量翻了一倍多，高等教育毛入学率从98年的9％，上升到2003年的17％左右，基本完成了高等教育山精英教育到大     

我国高校教育成本核算的现状及对策研究

改革开放以来,我国高等教育事业速快发展,高等学校教育体制也随之不断改革和深化。1989年,我国开始尝试进行高等教育缴费上学制度改革,开始了由国家负担全部高等教育费用的旧体制转变为由国家和个人分担高等教育费用的新体制改革过程，到1997年全国所有高校基本上都完成了学生上学缴费制度这一改革。但是在我国，高校教育经费投入仍是以政府拨款为主的，高校教育收费使必要的补充。     

试论高校财务危机现状及筹资对策

一、高校财务危机成因 （一）主要诱因——高等教育大众化1999年以来,国内高校的扩招高潮一浪胜过一浪。根据中国社会科学院发布的《2006年：中国社会形势分析与预测》,1999年-2004年期间,我国普通高等学校在校生人数增长了2．2倍,其中研究生人数增长了3．1倍,突破110万大关。2002年便提前实现了高等教育大众化的发展目标,高等教育毛入学率达到15％的临界指标。到2006年,我国的高等教育毛入学率更是达到了22％,各种形式的高等教育在校生总规模超过2500万人,超过美国居世界第一位。     

美国私立大学的发展对我国民办高等教育的启示

借鉴美国私立大学发展的成功经验对我国民办高等教育的发展具有重要的现实意义。本文从立法、经费来源、管理、教师队伍建设四个角度,分析了美国私立大学发展成功的原因,并针对我国民办高等教育发展的现状和存在的问题,提出了对我国民办高等教育发展的几点启示:完善民办教育促进法;建立多样化的筹资渠道;加强民主管理;提高民办高校教师地位和待遇。     

基于平衡计分卡的应用型本科院校绩效评价体系构建

随着我国专业知识的激增和社会、个体对高等教育需求的多元化,高等教育发生分化,应用型本科院校自1999年起伴随着高校的扩招和新建本科院校的大量涌现逐步走向前台。根据国务院常务会议审议并通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,到2020年我国高等教育毛入学率达到40%,在学总规模到2020年达到3550万人。