以ERP为核心的中职经贸跨专业综合实验体系的构建研究

以ERP 为核心,对中职学校经贸类各专业的实验课程进行整合,构建以ERP 为核心的中职经贸跨类专业模拟企业经营的仿真综合实训平台,从实验体系构建的思路、内容体系架构、教学改革和实施效果等方面进行阐述,探索一套适合中职经贸专业学生实践能力培养的实验体系,利用现代信息化技术手段来克服目前教学存在的不足,为中职实验教学提供参考.     

以ERP为核心的中职经贸跨专业综合实验体系的构建研究

以ERP为核心,对中职学校经贸类各专业的实验课程进行整合,构建以ERP为核心的中职经贸跨类专业模拟企业经营的仿真综合实训平台,从实验体系构建的思路、内容体系架构、教学改革和实施效果等方面进行阐述,探索一套适合中职经贸专业学生实践能力培养的实验体系,利用现代信息化技术手段来克服目前教学存在的不足,为中职实验教学提供参考。     

高职院校物流管理专业ERP实践教学分析

ERP(企业资源计划)是高职院校物流管理专业非常重要的一门课程.本文针对ERP实践教学的特点,结合目前物流管理专业在ERP实践教学中所普遍存在的问题,提出了构建高职院校ERP实践教学体系的一些设想。     

ERP沙盘课程在高职院校实践教学的应用思考

一边是高校毕业生“难就业”，一边是企业“求贤难”，高职院校应按照当今社会的用人标准，积极推动实训课程体系的建设。ERP沙盘模拟课程采用体验式教学方法，使学生在经营企业的活动中，感悟如何卓有成效的工作，获得为成果工作的经验。如何有效利用这一教学资源，提高高职院校实践教学的成效，是我们面临的一个重要课题。     

ERP模拟课程在工商管理类专业实验教学中的作用与实践

本文从分析目前ERP模拟课程在工商管理类专业实验教学中的作用入手,以金陵科技学院工商管理实验室建设的实践为例,着重分析了ERP模拟实习实验教学目前存在的问题并提出今后课程建设的新思路。     

基于岗位对接的ERP教学研究

高职ERP教学研究的文章众多,说明ERP教育自十年前提出后越来越受到重视,许多高职院校都在开课,开课情况逐渐完善,但是它的教学理念和教学方式需要进一步改革,与时俱进,在当前的工学结合、校企合作背景下,如何进行基于岗位对接的ERP的教学是很值得去研究和探索的。本文在进行岗位需求调查后,提出＂单项实训-单专业综合实践-多专业综合实训＂的教学模式,使ERP人才培养更具多元化,也更紧密地联系实际。同时,以浙江经贸职业技术学院为例,分析了该教学模式在ERP综合创新性人才培养中的应用及成效,为解决当前ERP综合创新性人才的缺乏提供了新的思路。     

基于ERP环境下的高职院校《会计电算化》课程实践教学改革探讨

随着ERP软件在企业的全面推广和应用,对会计电算化人才培养也提出了新的要求。高职院校的《会计电算化》课程实践教学必须适应时代的发展,必须重新构建在ERP环境下实践教学的新模式,使企业和学校在竞争中达到双赢。     

基于培养目标的ERP教学模式与体系设计探讨

企业的信息化建设引发了对ERP专业人才的大量需求，为此，本文从企业对ERP专业人才的基本求入手，分析了目前ERP市场人才需求现状，结合信管专业的培养方向，确定了ERP的两种教学导向。通过分析ERP教学中存在的问题，提出了ERP的两种教学模式。根据信息管理和信息系统研发两个研究方向．构建了ERP实践教学体系。     

基于ERP的综合实训体系的研究

目前,ERP实训因其可以较好地解决经管类专业的模拟实训教学问题而得以在高校中迅速展开。但是,由于实训内容比较散乱,缺乏系统性,没有形成完整的体系,影响了通过ERP实训培养学生实际应有能力的效果。针对这些问题,本文根据信息管理与信息系统专业的培养目标和企业信息化建设的需要,构建了一套基于ERP的综合实训体系。     

实践应用导向的经管类专业ERP实验课程设计

本文结合经管类专业学生学习ERP实验课程时普遍存在的问题,提出管理理论+信息化工具ERP=企业实践解决方案的ERP实验课程教学的根本原则,并进一步将经管类专业的ERP实验课程教学设计为多阶段、多类型、多方式,另外给出相应的运作流程图以及ERP实验课程的学习技巧。     

高职会计类专业“能力导向”课程体系的构建探析

随着我国经济的转型发展,高等职业教育得到了国家层面前所未有的高度重视,而位于人才培养核心地位的课程体系改革亦随之成为研究的热点问题。本文从分析"能力导向"课程体系的相关理论入手,探讨了"能力导向"课程体系构建的基本原则,在此基础上构建了基于"能力导向"高职会计类专业课程体系框架,以期对我国高职会计类专业的课程体系改革有所借鉴。     

基于Workshop的ERP沙盘模拟实践课程教学

高校经管类专业开设的ERP沙盘模拟实践课程旨在提高学生的综合能力,本文通过对我校＂ERP沙盘模拟实践课程＂的教学现状分析,提出基于workshop的教学模式,并结合实际情况,提出了相应的workshop教学策略。     

复合目标导向的经管类专业ERP教学体系设计

本文对比分析了不同ERP教学体系的内容,发现各自的培养目标侧重不同。依据高等教育要培养创新型的高素质人才的目标,笔者重新研究了ERP教学体系的目标,把懂理论、有实践、能创新、会设计、善经营作为设计ERP教学体系的目标,进而设计了普通本科高校经管类专业的ERP教学体系。     

信息管理与信息系统专业课程体系的构建

本文根据信息管理与信息系统专业建设的指导思想，以课程建设为中心，以点带面，构建了“平台＋模块＋数据”的课程体系。通过引进ERP教学系统来融合各个学科的知识体系，整合各种实践性教学环节。提出了企业信息化人才培养应侧重于计算机应用和信息管理能力的培养，坚持计算机技术、信息管理类的课程4年不断线，以信息化所需人才层次为梯度安排相关学科的课程逻辑顺序，加强对所学知识的融会贯通和综合应用，加强各个实践性教学环节之间的联系和衔接，从知识结构上保证课程体系的系统性和完整性。     

ERP项目监理评价体系的构建

目前ERP项目监理还没有形成一套完整的评价体系，而土建工程监理的评价体系比较成熟，本文根据ERP项目和项目监理的特点，借鉴土建工程监理“三控制”（进度控制、投资控制、质量控制）的监测体系框架来构建ERP项目监理的评价体系。     

21世纪ERP发展的六大趋势

一般认为，企业资源计划ERP（Enterprise resource planning）的兴起经历了如下的过程：20世纪60年代初开始出现库存订货计划MRP（material requiements planning）的雏形，到70年代初形成较完整的MRP；70年代末出现以MRP为基础的生产计划与控制系统，即闭环MRP（closed-loop MRP），到80年代初发展为一种企业经营生产管理信息系统MRPⅡ；90年代初，美国著名的顾问公司加特纳公司（Gartner GroupInc），提出了基MRPⅡ的新概念ERP。目前，由于计算机网络的飞速发展，企业生产经营和管理的环境发生了巨大的变化，加特纳公司提出了又一概念ERPⅡ。他们认为21世纪ERP在下述六个方面发生重大变化，从而使ERP推进为ERPⅡ。     

ERP项目团队中关键用户的角色与胜任力研究

文章基于对国内成功实施ERP系统的企业案例分析，发现关键用户是ERP成功的重要保障，而这一点常被现有的管理人员所忽视。文章进一步分析了关键用户在ERP实施中所承担的四类角色（学习者、信息员、设计师及培训师）以及关键用户所应具备的胜任素质，包括专业领域的知识与技能（业务能力及IT能力）、社会技能（沟通能力、关系构建能力及分享与讲授能力）以及动机与个性特征（学习动机、变革意愿、全局观及责任心）。     

透视ERP沙盘模拟对抗课程

经过多方的共同努力，西安邮电学院（简称“我院”）成功引进了“ERP沙盘模拟对抗课程”，并进行了为期三周的具体实践，取得了较好的教学效果。本文拟从教与学两个角度，全方位、立体地埘ERP沙盘模拟对抗课程作一探讨。     

光电类专业中高职课程衔接的研究与探索

本文研究了中高职教育衔接的现状,提出高职视角下通过培训改变教师观念、根据学生知识背景分班、构建灵活多变的课程体系、建立多元化考评制度等策略,来实现中高职课程衔接。并对光电类专业基础文化课、专业主干课、操作实践课进行中高职课程衔接的探索。     

ERP环境下会计信息化模拟实训研究

为了提高会计类专业学生的综合素质和综合技能，满足校内学生和校外在职人员和岗前人员的职业技能实训．会计类专业需要建立高水平的校内综合实训基地，其中ERP环境下的会计信息化模拟实训是非常重要的组成部分。本文将从实训的准备、实训的组织与实施和实训的业务处理流程等方面对如何在校内开展ERP环境下的会计信息化模拟实训进行阐述。