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浅谈计算机网络环境下的网络教学 总被引:2,自引:0,他引:2
网络的发展,创造出全新的网络文化。不少学校顺应时代需要建设了校园网,并连入了互联网,开始了网络教学的尝试。教师在教学过程中如何根据网络教学不同的教学模式,发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体,这就要了解网上教学的教学模式、特点、问题以及应对办法,在教学工作中不断实践与创新。 相似文献
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网络的发展,使得网络教学成为必然。在教学过程中,采用何种网络教学模式,激发学生自主学习成为当前主要课题。以下将针对网络教学的模式、特点等问题进行论述: 相似文献
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随着互联网的不断发展,计算机和网络的应用给平面设计教学的发展带来了新的机遇和挑战。传统的平面设计教学已经不能满足时代发展的需求,互联网技术的应用,更新了互动教学模式的教学理念,对平面设计教育模式进行改革和创新,使平面设计教学向着高效、科学、现代化的方向发展。本文主要研究了多媒体网络环境下开展基于互动的平面设计教学的重要性,并提出基于互动的平面设计教学的实施策略,以期提高平面设计教学质量,构建高效平面设计课堂。 相似文献
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网络环境下的教学设计已成为教师必须掌握的一种新的技能。针对传统的课堂教学设计不能适应网络教学这一情况,从教学设计的角度出发,综合考虑影响教学设计的主要因素,突破传统的教学设计策略,提出了基于网络环境下合理、有效的教学设计策略。 相似文献
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本文主要针对会计电算化课程的特点和存在问题,讨论了网络教学运用于该课程的可行性,重点介绍了基于网络教学平台会计电算化课程网络教学的实施方案,包括网络教学平台中课程资料的分类整理,课前、课后网络教学平台的实际运用以及考核方式的重点转变,意在通过改革实现传统教学和网络教学的结合。 相似文献
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网络教学平台高效使用是影响高校教学的一个十分重要的关键因素。文章主要以广西财经学院为例,结合其他周边院校使用实际,采用深入调查和访谈方法,对该校网络教学平台使用总体现状进行系统调研。研究发现,学校制度、领导重视度、平台的健壮性、售后服务、平台相关培训、课程开发的支持与鼓励力度等是影响该校网络教学平台使用效益的主要因素。针对上述结论,作者提出提高高校网络教学平台使用效益的六条建议。 相似文献
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网络的发展,创造出全新的网络文化.不少学校顺应时代需要建设了校园网,并连入了互联网,开始了网络教学的尝试.教师在教学过程中如何根据网络教学不同的教学模式,发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认知的主体,这就要了解网上教学的教学模式、特点、问题以及应对办法,在教学工作中不断实践与创新. 相似文献
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网络及多媒体技术的广泛应用,对中学英语教育的教学模式、教学过程及教学方法产生了巨大的影响。英语教学管理者和教师必须转变教学观念,运用网络及多媒体技术优化英语教学。使中学英语教育适应现代教育改革发展的要求。 相似文献
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赵小希 《中小企业管理与科技》2011,(28)
教学资源的缺乏严重制约着学校网络教学的发展,成为学校教育信息化的巨大障碍。本文针对网络教学资源建设的现状及在网络教学建设中存在的主要问题,提出了加强网络教学资源建设的具体措施,并对资源与学科的整合进行了分析。 相似文献
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王蕊 《中小企业管理与科技》2015,(2)
随着我国信息化程度的不断提高,越来越多的高校开始认识到网络课程建设的重要性,并积极开展相关实践研究,设立网络课程试点,并取得了一些成绩。本文主要就BB网络教学平台在网络课程建设中的应用进行了分析与探究,并提出了一些看法。 相似文献
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随着现代科学的发展,在教学领域中出现了一种新的教学形式——网络教学,其逐渐渗透到体育各项目的教学中,它的出现尤其对传统的田径教学组织形式产生了深远影响。本文通过阐述田径教学的现状与网络教学的特点,提出在网络教学环境下对高校体育传统田径教学模式的思考。 相似文献
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随着现代信息技术的迅猛发展,网络技术在教育中的应用日益广泛和深入,本文分析了网络教学对传统教学的革新和互动式网络教学的特点:信息多,容量大,给学生的学习提供了一个更为广阔的空间;培养学生在学习过程中的自主性;培养学生的信息素养;培养学习过程中的交互协作性;教师提供反馈信息的互动性:极大地突出了学生的主体地位。 相似文献
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传统学校教学设计与企业网络教学设计之间存在着一定的契合点。二者都是为实现提高教学质量这一目标所开展的教学活动的重要环节。企业网络培训注重的是短期内既得利益,具备了强应用性、高功利性等特点,因此企业网络培训的教学设计对员工培训效果的影响十分深远。借助传统教学设计理念与模式为企业网络培训提供更好的教学设计方案,能够使企业网络培训的效果得到很大程度的提升。本文着重在于介绍史密斯-雷根教学设计模式,并分析其与企业网络培训之间的契合点,为实现其在企业网络培训中的应用提出一些建议。 相似文献
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随着网络视频教学的不断推广,结合IT类实践课程的特点,在IT类实践课程中引入了网络视频教学和小组合作学习的教学模式。将网络视频,合作学习和学生主动学习结合在一起,提高学生学习的主动性和参与性,使学生能够乐于学习。 相似文献