关于统计分析文章写作问题探究

统计分析是以统计资料为依据，以统计方法为手段，定量分析与定性分析相结合去认识事物的一种分析研究活动，是统计工作的最后阶段，是充分发挥统计的信息、咨询、监督作用的高级阶段。本文就怎样写好统计分析进行了详细的阐述，以期为做好统计工作提供技术支持和借鉴作用。     

怎样准确界定屡次迟报统计资料的违法行为

屡次迟报统计资料是统计违法行为,直接影响统计数据质量和统计工作的正常管理秩序。对于屡次迟报的认识,也存在从初步认识到深入理解的过程,认识的焦点大多集中在构成屡次迟报这一违法行为的计次和期限的界定上。本文从屡次迟报的概念入手,谈一谈如何理解这一违法行为。一、关于屡次迟报统计资料的认定对于屡次迟报统计资料的认定,一般有几种不同的学理解释。国家统计局也先后给予了两种解释。早在1994年,国家统计局给河南统计局的复函中提到:屡次迟报统计资料是指具有上报统计资料义务的单位和个人,已有迟报记录,在三年内再次迟报统计资料…     

关于统计分析文章写作问题探究

统计分析是以统计资料为依据,以统计方法为手段,定量分析与定性分析相结合去认识事物的一种分析研究活动,是统计工作的最后阶段,是充分发挥统计的信息、咨询、监督作用的高级阶段.本文就怎样写好统计分析进行了详细的阐述,以期为做好统计工作提供技术支持和借鉴作用.     

什么是统计档案

什么是统计档案冯春兰统计档案，顾名思义是国家各级统计机关在进行统计活动中直接形成的、具有查考价值的各种数字、文字、图表形式的历史记录。统计工作在国民经济中有着重要的地位，它的任务是对国民经济和社会发展进行统计调查、统计分析，提供统计资料，实行统计监督...     

统计执法程序及执法文书的使用与制作(十五)

二、拒报统计资料行为的处理拒报统计资料行为,在统计调查活动中时有发生,是统计行政执法重点查处的违法案件之一。何谓拒报统计资料,拒报统计资料的具体表现形式是什么,如何认定拒报统计资料,这些是拒报统计资料行为处理中的重点内容和关键问题。关于“拒报统计资料”的基本概念、定义及其表现形式和认定的依据、界限,现行的统计法律法规中都没有明文规定。而在统计行政执法实践中,由于对“拒报统计资料”具体涵义及其表现形式理解和认识上的差异,以致在如何认定“拒报统计资料”问题上,存在着不同的见解、观点甚至争议。(一)拒报统计资料…     

如何做好高校综合统计工作

高校统计工作涉及学校的人事、财务、教务、学生、科技、资产等方面，负责高校综合情况的统计，是一项基础性工作。对外为教育行政部门加强教育事业宏观管理，实行科学决策提供有效数据；对内为学校领导提高管理与决策的质量、效益与水平服务。高校统计工作是对高校实行科学管理，监督整个高校活动的重要手段，是高校制定政策和规划的主要依据，是高校领导层的参谋助手。     

对提高统计工作质量的探析

为社会提供真实准确的统计资料和信息是统计工作的基本立足点。在我国，由于统计信息失真，给社会经济生活和人们的道德操守造成了极大的负面影响。必须提高对统计工作重要性的认识，采取有效措施进行根治。     

浅谈学校特色档案资料的收集工作

学校档案是记录学校开展各项活动的一个载体，它真实地记录了学校的发展轨迹，同时又贯穿于学校教育教学工作等各个方面，学校档案既是一种信息资源更是一种无形资产。档案的建立是一个循序渐进的过程，档案工作是非常琐碎的。那么，资料收集工作就是档案工作的起点，没有文件资料的收集工作，就没有完整、科学、系统的档案。而学校档案馆所管理的所有档案，并不都是由档案馆自己形成的，它们是学校各个部门在日常工作中形成的有利用价值的文件，     

对做好审计统计分析的几点认识

审计统计分析是运用审计统计资料和统计方法，研究和分析审计工作情况的一种统计活动，是审计业务工作的一个重要环节。审计统计分析的对象是全部审计工作活动及审计所涉及的社会经济现象，其基本任务是运用统计数据对审计工作情况及审计所涉及的社会经济现象进行剖析，为领导决策提供依据，使审计工作在服务宏观调控方面发挥更大的作用。审计统计分析，有利于审计机关领     

统计台帐与原始记录统计报表的关系

企业统计工作的过程是一个企业内部搜集、整理统计资料和进行统计分析的过程.就统计资料形成过程而言,包括了原始记录、统计台帐和统计报表三个相对独立而又密不可分的环节.原始记录是企业统计资料的根本来源.统计台帐是为统计整理和统计分析的需要在原始记录基础上建立的帐册,具有转录性和时序性特点.台帐是整理和积累统计资料的主要手段,它将原始记录所登记的资料,分门别类、汇总计算、按时间顺序登记入册,使之成为系统化的资料,且易于保存.内部报表是把经过整理的资料用报表形式反映出来,以满足企业内部、外部各种需求、发挥统计工作作用的主要形式.在这三个环节中,不论哪一个环节做得不好,都会影响统计资料的准确性和及时性.     

企业统计的现状及思考

一、企业统计工作现状 1．企业经营者统计意识淡薄。对统计知识了解甚少甚至不了解，认为统计无非是“加加减减”，企业经营决策很少利用统计资料进行定量分析，统计工作也无助于企业经营管理。由于企业经营者对统计工作认识不足，重会计轻统计现象普遍存在，认为统计工作主要是为政府服务，是为上级统计部门提供报表，对企业来说属“无效”劳动。因而，一些企业不重视统计工作，统计基础工作薄弱，有的企业缺少原始台账或原始台账记录不全；在统计人员选择上存在很大的随意性，统计工作由会计、出纳、办公室人员兼职较为普遍，由此造成企业统计人员的不稳定性。     

浅谈统计执法检查中的技巧

市统计局执法队从1996年成立至今,共检查单位1000多个,立案300多个,催报统计资料350起,对提供不真实统计资料和迟报、拒报统计资料的违法单位进行了相应的处罚,并对违法情节较重的北京一汽销售公司和中国联通等单位进行了曝光。通过对这些案件的查处,可以看出统计执法检查是积极的、主动的统计法律监督,它不仅为完成统计任务提供了法律保障,而且为统计工作的顺利进行创造了良好的外部环境。为进一步推动全员执法工作,我们将以往办案过程中的成功与失败、在执法过程中遇到的一些问题和难题以及不同专业调查取证的一些方法技巧整理成文,和读者…     

浅谈舞蹈教育在中等职业学校素质教育中的重要性

在舞蹈教育活动中,每一个中职学生都是素质教育的承担者,也都是素质教育的体现者。本文从舞蹈教育在职业学校素质教育的过程当中具有的几点独特教育功能来阐述其在中职学校素质教育中的重要性,以提高在中职学校开展舞蹈教育的必要性和重要性的认识。     

依法统计是根治弄虚作假的良药

随着市场经济的逐步建立和完善，统计工作将越来越重要，因为它是实行科学决策和现代化管理的一项重要基础工作。《统计法》第二条规定：统计的基本任务是对国民经济和社会发展情况进行统计调查，统计分析，提供统计资料和统计咨询意见，实行统计监督。”这说明统计不仅仅是反映国民经济运行态势，为各级政府及有关部门提供优质高效的信息和咨询，还包括对国民经济运行实施严格有效的监督。     

浅谈统计分析

<正>统计分析是以数量为事实基础,用数字语言来表述社会经济现象在一定时间、地点条件下的具体数量关系。统计分析是以总体现象为对象的定量研究活动。从统计工作过程看,它表现为统计分析阶段所进行的工作;从统计工作认识的过程看,它表现为对总体现象进行判断和推理,并得出结论的过程。     

浅议当前统计执法方式的变革

统计工作是国民经济的重要组成部分，是参与国民经济管理的重要手段，统计数据质量是统计工作的生命线，保证统计资料的准确、真实，一直是统计工作人员的主要工作目标。为了保证统计资料的准确和真实，宣传贯彻落实《统计法》，广泛深入地开展统计执法检查就显得尤为重要。     

对统计学普及教育的思考

统计学是一门通用方法论的科学，是一种定量认识问题的工具。但作为一种工具．它必须有其用武之地，否则．统计方法就成为无源之水，无用之器。统计方法只有与具体的实质性学科相结合，才能够发挥出其强大的数量分析功效。并且，从统计方法的形成历史看，现代统计方法基本上来自于一些实质性学科的研究活动，随着国家创新体系的建立，统计学的教育创新已经成为一个重要的议题。本文对统计学普及教育的创新问题进行一些粗浅探讨。[第一段]     

课程评估中信息失真的控制

<正> 课程是学校教学工作的重要构件,课程教学是学校教学活动的基础,其质量对学校的教育质量有着至关重要的影响.通过开展课程评估,推动课程建设,进而促进教学质量,提高教学水平,已受到教育工作者越来越多的关注.课程在学校教育中可以包括三个涵义:一是课程体系,它涵盖学校的全部教育活动;二是某一教学学科,它是教学计划的重要组成部分;三是课堂教学活动,它构成教学过程.课程评估是对课程建设、学科教学领域的教育内容、教学效果评估.华东师大陈玉琨教授曾对教育评价(评估)作了如下定义:“教育评价是对教育活动满足社会与个体需要的程度作出判断     

企业管理模式下的高职教育质量管理优化研究

提高职业教育教学质量的重要内涵,就是实施教育质量管理,它同时也是学校管理工作的一项重要内容。在引入企业管理模式,强化教育质量管理理念下,对每一位职工的工作质量要求越来越高。这就要求高职院校的每一位员工,应切实履行本职工作,并在自身的践行活动中,真正地落实质量管理的各项制度、标准和目标,通过凝聚每一位员工和教师的特色教育成果,而彰显高职教育的质量特色。     

主观指标模糊统计方法研究

统计是一种认识活动。作为认识活动总是具有认识主体与被认识的客体。认识主体是人,而被认识的客体是社会经济现象。统计是作为认识主体的人对于客体——社会经济现象的数量规律性的一种反映活动,而且它不仅要反映客体间的差异变化,还要反映主体间认识的差异程度。社会经济活动中总体数量可分为确定性变量和不确定性变量。不确定性变量又