新时期商务管理专业职业能力与培养体系建构

文章以商务管理专业为学科背景,从理论出发,多角度阐述了基于工作过程的商务管理专业职业能力的培养与体系构建,并分析了高职院培养商务专业职业能力的职教生应当具备的专业知识、技能及态度的职业能力。不仅如此,结合目前高职院校面向企业培养应用型人才的培养要求,通过建立多个培养模式对学生进行个性化教育能够极大地促进商务管理专业学科的发展。     

谈高职商务日语专业实训教学的实施

商务日语教学不同于基础日语教学,只有将语言、商务礼仪、企业文化等方面有机地结合在一起才能满足培养高素质商务日语人才的要求。本文主要探讨实训教学体系的构建对高职院校培养能够直接上岗就任的高素质商务日语人才的重要性,希望对高职商务日语专业的教学有所借鉴。     

广东高职院校商务日语专业教学改革初探

近年来,日资企业对粤投资力度加大,人才市场对商务日语人才的需求呈不断上升趋势。面对这一新形势,我省各类高校特别是高职院校增设商务日语专业以适应当今社会的需要。但商务日语专业在发展与运行中存在许多不尽如人意之处,其明显的结果表现为所培养的人才还比较缺乏市场的认同与接纳,因此本文从高职院校商务日语专业教学改革进行探讨,提出相应的对策。     

对接园区产业背景下的高职院校汽车商务类专业校企合作模式实证研究

当前,随着我国高职院校的不断发展,高职院校汽车商务类专业不再局限于校园范围当中,而是走出校园,将其引入企业实践当中,结合学生所学专业内容与企业形成良好的合作关系,根据企业相对应的职业岗位来培养学生的职业能力,以此提高学生技术的应用能力,培养学生成为应用型人才.但是,高职院校在实行校企合作时,不可盲目选择企业对象,需充分考虑园区产业背景,选择与高职专业对接的企业类型,以此确保学生能够将其所学技术充分发挥于岗位当中.对此,本文针对对接园区产业背景下的高职院校汽车商务类专业校企合作模式实证研究展开探讨.     

广东高职院校商务日语专业教学改革初探

近年来,日资企业对粤投资力度加大,人才市场对商务日语人才的需求呈不断上升趋势.面对这一新形势,我省各类高校特别是高职院校增设商务日语专业以适应当今社会的需要.但商务日语专业在发展与运行中存在许多不尽如人意之处,其明显的结果表现为所培养的人才还比较缺乏市场的认同与接纳,因此本文从高职院校商务日语专业教学改革进行探讨,提出相应的对策.     

“1+X”证书制度下商务数据分析人才培养研究

随着大数据时代的到来,数据分析作为电商的一个新领域,在电子商务行业的作用日益凸显。现阶段,商务数据分析人才培养与行业企业需求匹配度不高,不能满足行业企业对人才的需求。国务院提出了1+X证书试点制度,并将数据分析职业技能等级证书纳入其中,为商务数据人才培养提供新的契机。文章分析了高职院校的商务数据分析人才培养的困境和岗位需求,并从五个方面重点阐述了在1+X证书制度下开展商务数据分析人才培养研究的途径。     

企业任职资格管理体系对高职人才培养的启示

作为培养企业一线高素质技能型人才的高职院校，研究如何让自身培养的人才与企业的任职资格管理体系对接，让学校培养的人才更加符合企业的要求是一项很有意义的课题。文章通过分析企业任职资格管理体系的职位族与职业通道设计、任职资格标准、任职资格认证三个核心要素，并对应思考高职人才培养的定位、质量观、保障体系，对提升高职人才培养质量具有现实意义。     

信息技术环境下高职电子商务专业课程教学模式的设计

信息技术突飞猛进,高职电子商务专业如何培养面向行业企业、掌握商务管理知识、具备较高信息技术水平的高端技能型人才？在信息技术环境下必须打破传统的封闭式教学、校企分开培养的机制,必须更新教育观念,创新教学管理,构建以学生为中心,理论与实践紧密结合、学校与企业密切合作、竞赛与考证相促进的新型教学模式。     

基于工学结合的高职物流管理专业涉农人才培养模式改革实证研究——以湖南商务职业技术学院为例

高职物流管理专业涉农人才的培养一直以来受到来自各方面因素的影响导致不能很好地培养出符合市场和企业需求的专业人才。湖南商务职业技术学院从人才培养目标、人才培养课程设置改革、基于工学结合的人才培养模式以及双师型教师队伍建设几个方面进行改革,构建了基于工学结合的高职物流管理专业涉农人才培养模式。通过对毕业生跟踪调查实证研究了该模式的可行性。     

高职校企合作人才培养模式的探索与实践

校企合作彰显高职教育特色,它是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是企业、学校在各自之间利益基础上的一种合作,是一种以培养技术应用型人才和高技能人才为主要目标的人才培养模式。本文结合北京经济管理职业学院金融与证券专业校企合作的实践经验,探索和研究高职教育校企合作人才培养模式的改革与创新。     

高职国际商务专业行动导向课程体系的构建——以常州工程职业技术学院为例

课程体系的构建是国际商务专业培养外贸技能型人才的重要环节，然后目前课程体系还是较多以学科为中心，这与高职教育是“培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高技能人才”的宗旨相违背，因而国际商务专业课程体系改革势在必行，本文试以常州工程学院国际商务专业为例，探索行动导向专业课程体系的建设。     

应用型本科院校商务日语课程师资队伍建设

随着我国社会经济的快速发展，对人才的需求也发生了相应变化，应用型本科院校应运而生。商务日语专业作为一门理论性与实践性兼具的新兴交叉学科，肩负培养应用商务日语人才的重任。然而，目前应用型院校中的商务日语专业教师大多缺乏商务知识和实践经验。因此高校应加强内部师资培训，同时建设校企合作平台，引进来自企业的外部人才，打造出结构合理，理论与实践兼备的师资队伍。     

警察类高职院校设置物业管理专业的可行性分析

随着用人单位对应用型人才需求的主动性和迫切性的不断提高,促使了高职院校不断调整和改变其人才培养目标及培养模式,走出校门与企业、行业合作,培养适应社会需要的高素质技能型人才。警察类高职院校开设物业管理专业,也需要根据警察类高职院校的特点,建立专业与行业的深度合作发展的人才培养模式。     

关于高职院校物业专业实训基地建设的思考

物业管理专业是近年来高职院校中新开设的专业。现有的高职物业管理教育体系还不够完善,导致理论和实践脱节,难以培养出高质素的物管专业型人才。因此,高职院校要加快建设物业实训基地,培养学生的实践能力,为物业管理企业输送合格的人才。     

企业需求与高职院校学生专业选择的差异及相关对策

在现阶段，我国高等职业教育担负着培养生产、经营、管理、服务第一线的高素质技术型人才的任务，这个使命决定了高职院校培养的人才一定要与企业的需求相适应。一般来说，高等职业学校专业的设置在一定程度上反映了企业的需求，而学生对专业的选择也在一定程度上反映了家长和学生对职业的向往。企业的需求和学生的选择如果吻合是再好不过的了。问题是，选择要求和需求要求往往差异很大。要使二者趋向一致，位于培养过程的学校担负着重要的责任。当前要解决的是专业的设置与不同专业学生规模失衡的问题。为此，笔者对河南省56所高职高专院校进行了不同形式的走访、调查，并查阅了一些统计资料，对全省2006～2007学年度高职教育专业分布和近年来学生专业选择隋况有了初步的了解，针对这个现状，提出了对策和建议。     

高职院校商务英语专业教学改革与建设探索

商务英语专业作为高职院校开设最多的专业发展已近20年，本文就商务英语教学现状中教学方法，教材选取，师资培训，商务实践进行探讨，旨在人才培养方案中充分培养高职学生实践能力，提高其就业能力。     

高职电子商务专业《商务信息检索》课程教学探讨

为培养具有一定实践能力的电子商务应用型高职人才，本文以工作任务为依据，以职业需求为导向，对高职电子商务专业的《商务信息检索》课的教学设计和实施进行探讨。     

基于岗位的高职院校物联网应用技术专业课程体系建设探索

随着信息技术的高速发展,物联网技术作为一门独立的专业应运而生。近年来,很多高校相继开办物联网应用技术专业,特别是高职院校,作为技能型人才的培养基地也不甘落后,加入了开设物联网应用技术的行列。因此,为了更好地培养物联网应用技术专业人才,本文从专业需求出发,梳理了现有的物联网应用技术专业课程体系,提出了更加合理的专属于物联网应用技术专业的课程体系,为物联网专业人才的培养奠定坚实的基础。     

校企合作背景下高职空乘专业人才培养模式研究

现阶段,航空企业对于空乘人才的要求在不断提升,这也促进了高职院校空乘专业的不断进步和发展。高职院校作为培养空乘人才的重要基地,其重要性不言而喻。为了更好地为航空企业输送高素质的空乘人才,就需要高职院校根据企业的要求,不断强化学校与企业之间的合作,调整自身的教学模式,从而更好地适应空乘人才的培养要求。     

高职高专营销与策划专业模块式一体化教学模式探讨

高职教育产学结合人才培养模式是以培养学生专业综合素质、职业能力和就业竞争力为核心,利用学校和企业两种既不同又紧密联系的教育环境和教育资源,培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高级技术应用型人才的一种教育教学模式.营销与策划专业产学结合教学模式是一项复杂的系统工程,我们结合营销与策划专业人才培养的实际需要,运用高等职业教育教学基本规律和原理,积极探索,大胆创新,提出了“模块式一体化”教学模式.