农村义务教育经费保障新机制的成效、问题及建议——基于湖北省D市的调查研究

本文根据对湖北省D市的深入调研，总结了该市农村义务教育经费保障新机制自实施以来取得的成效，客观地指出新机制实施中较为普遍的问题，并提出完善新机制需进一步保障农村中小学公用经费，规范贫困寄宿生补助的认定程序和发放标准，合理配置校舍维修资金，关注教师工资待遇。     

青海省农村义务教育经费保障新机制调研报告

通过实地调研青海省农村义务教育经费保障新机制的运行状况,本文归纳了青海省新机制改革工作取得的主要成效,分析其存在的主要问题和困难,并对新机制的进一步完善提出对策思考。     

湖南省农村义务教育经费保障新机制调研报告

农村义务教育经费保障新机制实施以来,在取得显著成效的同时,也存在着诸多不可回避的问题。本文以湖南省新机制的实施为研究样本,在实地调研的基础上,对"新机制"进行了全面考察。"新机制"对我国农村义务教育的生存与发展起着重要作用,但由于受到我国经济社会二元结构及中西部地区农村教育长期投入不足等因素的影响,致使"新机制"仍需以加大投入为主,努力改善教师待遇,以促进我国农村义务教育的发展,实现义务教育均衡化。     

农村义务教育经费保障新机制实施现状探析——基于湖北省Z市的调查

本文通过对湖北省Z市“新机制”政策实施情况的调研，深入分析了“新机制”改革工作取得的成效及存在的问题，并在此基础上，提出将县级城市纳入农村“新机制”保障范围内，科学编制预算、提高公用经费使用效率，制定学校保运转最低基数，提供配套建设资金，合理确定贫困寄宿生补助范围，完善农村教师工资保障机制等建议。     

农村义务教育经费保障新机制的运行状况与改进策略——基于湖北省三县（市）的调研

本文基于对湖北省农村义务教育经费保障新机制实施现状的实证调研，对湖北省新机制当前的成效与问题进行了总结和反思，并对湖北省新机制进一步调整的政策路径进行了展望，认为未来新机制调整的着力点在于确定合理的贫困寄宿生补助覆盖面，进一步提高公用经费标准，合理配置校舍维修资金，努力提高教师待遇水平等。     

实施新机制功在当代利在千秋——乐山市农村义务教育经费保障机制改革工作调查

本文介绍了乐山市实施农村义务教育经费保障机制改革工作的基本情况,采取的具体措施以及所起的积极作用,客观地分析了实施新机制存在的主要问题,并提出了深化改革的建议.     

教师视角下的新机制实施现状思考——基于云南省L县的调查研究

本文从教师的视角出发,分析了新机制实施效果,认为新机制自实施5年来取得了家庭负担减轻,办学条件改善,教师工资按时足额发放,培训机会增加等成效;但也面临诸如学生辍学现象依然严重,教师编制不足等困境,并针对这些困境提出了完善新机制的建议。     

“新机制”为农村义务教育发展保驾护航——C县“新机制”调研侧记

本文通过实证研究分析了"新机制"的实施效果,认为"新机制"实施五年来取得了包括学生负担减轻,公用经费增加等在内的巨大成效;但也存在诸如贫困寄宿生补助面过大,教师问题矛盾集中等现实问题,针对这些问题,本文也提出了进一步完善新机制的对策思考。     

以创新能力提升为视角的研究生教育督导现状调研与思考

在对山东省部分高校的研究生教育督导现状调研基础上,按照提升研究生创新能力的目标要求,分析了研究生教育督导存在的主要问题。积极探索与创新教育相契合的研究生教育督导新机制,并在督导规章制度、机构定位、队伍建设、反馈机制等方面提出相应的对策和建议。     

新机制实施效果较显著 展望新阶段亦有新期待——义务教育经费保障机制改革黑龙江教育厅尹晓岚副厅长访谈录

自2006年春季开始,我国启动了农村义务教育经费保障机制改革工作,逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围,建立了中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。截至目前,保障新机制业已实施6年有余,在这一历史性阶段内,保障新机制实施情况究竟如何,其优势和不足又具体体现在哪些方面,如何建设一套科学合理的保障新机制的评估体系?这些问题的解决有助于创新新机制实施平台建设,优化新机制评估模式。带着这些历史新问题,2012年5月21日,华中师范大学"农村义务教育保障机制评价体系及实证研究"课题组北上"冰城",就相关问题对黑龙江省教育厅副厅长尹晓岚进行了专题访谈。     

孩子眼中的新机制:现实与思考——基于云南省D县的调查研究

本文从学生视角出发,通过实证研究分析了"新机制"的实施效果,认为"新机制"实施五年来取得了包括学生负担减轻,弱势群体学生入学权利保障等在内的巨大成效;但也存在诸如贫困寄宿生补助面偏小,非寄宿生群体缺乏政策关怀等现实问题,针对这些问题,本文也提出了进一步完善新机制的对策思考。     

“新机制”显成效：长丰关爱留守儿童纪实

为深入了解地方政府实施农村义务教育经费保障机制的独特做法,以期为决策部门及执行部门提供参考,华中师范大学“农村义务教育保障机制评价体系及实证研究”课题组对安徽省长丰县进行了专题调研。调研组看到长丰县在关爱留守儿童方面做出了突出成效。通过深入分析发现,这是因为长丰县把握了“新机制”的改革契机,创新改革思路,落实改革任务,突出改革重点,从而走出了一条卓有成效的新路来。     

广东省农村义务教育经费保障新机制调研报告

广东省是我国沿海经济发达省份义务教育新机制实施情况的代表,其义务教育经费自给率较高,经济为教育经费的供给提供了较高的保障水平。本文以广东省作为沿海地区"新机制"实施的研究样本,对其经验与问题加以总结分析,在此基础上提出改进建议,以期为相关部门提供决策依据。     

高港区饮水安全保障体系对策浅析

为实现高港区饮水安全保障体系总体目标,确保饮水安全供给稳定,应采取的主要措施是采用长江水源,强化水厂常规处理,积极实施给水厂深度处理,更新和改造区域供水管网,改造二次供水设施,实施从源头到龙头的供水管理新机制,建立健全区域供水监控体系.     

党委系统调研工作的理念与机制

调查研究是我们党的优良传统和基本工作方法.面对构建社会主义和谐社会的新形势、新任务,调查研究工作如何贴近,如何创新,需要我们深入思考,不断探索.我认为,做好新形势下党委系统调研工作,必须树立新理念,建立新机制.     

对农村义务教育阶段辍学现象的一些新思考——基于四省十六县农村地区的调查报告

农村地区义务教育阶段学生辍学问题一直以来都是教育及社会各界的难点问题.近几年来,随着各省"普九"工作的完成及西部义务教育"新机制"的实施,辍学现象已经在一定程度上得到了控制,虽然如此,如何使辍学儿童能够入学并接受教育,仍然显得很有意义.本文正是在2006年秋季对中西部地区四川、湖北、河南、甘肃四个省份抽样进行调研的数据基础上,试图在关注农村义务教育阶段适龄儿童辍学的同时,对造成辍学现象的原因做一些新的发现和解释.     

以新机制为契机:因地制宜,推进义务教育均衡发展——基于对黑龙江省阿城区的调查

黑龙江省阿城区在"新机制"的改革契机下,勇于改革,不断创新,通过不断提高公用经费标准,改善教学条件,切实减轻了农村家庭的教育负担,推动了义务教育的均衡发展。本文基于对阿城区的义务教育事业进行的专题调研,提出可供借鉴的典型案例。     

对西部大开发的战略思考

作者指出 ,实施西部大开发、加快中西部发展是党中央面向新世纪提出的重大战略决策 ,必须要有新思路、新机制、新方法 ,并对西部大开发的总体战略思路、主要阶段的开发目标、如何调整经济结构、培育有竞争能力的特区经济及经济布局等重大问题提出自己的看法     

将农村义务教育经费保障新机制落到实处

为从根本上解决长期以来制约农村义务教育发展投入不足,责任不清的问题,国务院决定实施农村义务教育经费保障机制改革,建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障新机制(以下简称新机制)。按照国务院要求,2006年5月,教育部、财政部及时组建了农村义务教育经费保障机制改革领导小组办公室,具体负责改革的各项组织     

基于政府会计准则制度实施情况的调查研究——以临潼区为例

为深入了解政府会计准则制度实施情况,推进准则制度平稳有效实施,临潼区财政局组成专题调研组,深入区级部门、街道办事处、社区、村委会等进行调研,了解政府会计准则制度实施的总体情况和存在的主要问题,并提出进一步推进准则制度有效实施的措施建议.