项目教学法在中职计算机课程中的应用

项目教学法的实施，挖掘了学生主动学习的能力，并且教学过程中创设的好的情境，能够激发学生的学习兴趣，在实践性强和要求学生动手的学科教学中，此法值得推广。如何在中职计算机课程中实行项目教学法的教学也引起了理论界的高度重视。文章以《网页制作》课程为例详细的分析了项目教学法在中职计算机课程中的应用，抛砖引玉，希望有所作用。     

中职《市场调查与商情预测》课程建设浅析

目前中职学校经济管理类专业普遍开设有《市场调查与商情预测》这门课程,但是却没有相应的中职版教材供教师教学、学生学习使用,而中职学生因各种原因,学习兴趣不大,畏难情绪严重。因此,用行动导向教学理念将这门课程分成一个个小的项目,实施项目教学法,提高学生的参与性,让学生产生兴趣。同时有选择性的取舍,将一些对中职生来说明显存在困难的内容简单化,降低要求,增强学生自信心,这门课程才能被学生接受。     

任务驱动式的项目教学法在中专计算机课程中的应用

计算机类课程采用任务驱动式项目教学法,有利于调动学生学习积极性,增强学生的学习意识,锻炼学生的思考以及解决问题的能力.现介绍了何谓任务驱动式项目教学法和该教学法的优点、如何在教学中具体运用以及要注意的问题.     

浅谈项目化教学在技工院校《计算机网络技术》课程中的实践与应用

《计算机网络技术》课程是计算机专业的一门主干课程,理论性、实践性、应用性都很强。我校进行教学改革,采用项目教学法,即用企业真实的工作项目分解工作任务,创设学习情境,建立教学做一体化的学习过程,通过项目任务的完成,让学生具备网络组建、管理、维护的实用技能,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

行动导向教学法在中职学校“计算机应用基础”教改中的应用初探

行动导向教学法就是根据中等职业学校学生的专业特点、知识结构、心理特点等设计的一种科学的、灵活新颖的教学模式.结合中职计算机应用基础课程的教学特点,探讨行动导向教学在计算机应用基础课程中的实施、在教学过程中的运用以及行动导向教学法的必要性,以提高学生学习的主动性、积极性,使教学质量和教学效果得到大幅度的提升.     

浅谈项目教学法在《计算机图像处理》课程教学中的应用

《计算机图像处理》是操作性很强的课程,适宜使用项目教学法。项目教学法突破传统的教学模式,通过示范项目、练习项目、实训项目的学习,学生能更好、更快地掌握所学知识,学习的积极性和主动性大大提高,教学效果显著。     

高职非线性编辑课程教学改革

非线性编辑课程是数字媒体专业的专业核心课,是一门理论与实践相结合、融技术性与艺术性为一体的综合性课程.项目教学法是一种新型的探究性学习模式,将项目教学法应用于非线性编辑课程的教学中,与视频编辑的工作流程一致,可以充分调动学生学习的积极性,有利于学生自主学习和合作学习能力的培养.     

信息技术在中职校计算机专业探究式学习中的应用

计算机专业课程,不仅是职业学校必修的一门基础课程,而且在信息技术日益发展的今天,可为学生的终生化学习提供技术保障。因此,计算机专业课程的学习对中职生来说是极为重要的。但由于中职学生基础比较薄弱,学习兴趣不大,学习积极性不高,职业学校的计算机教育并不尽如人意。探究式学习作为计算机专业常用的教学方法之一,重在培养学生的探究实践精神,激发学生自主学习的潜能。但针对目前中职生的学习现状而言,如何让学生对学习的内容感兴趣,让他们自愿自发的投入到探究式的学习状态中去,成为了开展探究式教学的一个难点。而迅速发展的信息技术恰巧能为我们解决这一难题提供帮助。若能充分利用信息技术的特点,合理地采用信息化教学手段,定能够深化探究式学习在中职校计算机专业中的应用。笔者将针对中职学校计算机专业课程中,如何利用信息技术强化探究式学习的效果谈谈自己的看法。     

项目教学法在进出口贸易实务课程中的应用

以往的中职教育都是以理论教学为主,学生被动的接受知识,导致学习的积极性不高,动手能力差。为改变此现状,在中职的进出口贸易实务课程教学中应用项目教学法,能有效的调动学生学习的兴趣,发挥学生的主体作用,真正做到“教、学、做”的有机统一。     

中职VB程序设计课程教学方法与考核实践的探索

针对中职学生在学习VB程序设计课程中普遍存在的问题，在教学方法和考核方法两方面提出几点建议，重点介绍了启发式的案例教学法和项目考核法，使学生从被动吸收转变为主动探索，切实提高课程的教学效果。     

中职计算机专业学生技能有效训练探索

技能计算机实训课作为中职学校的必备课程,是将学生理论学习与实际操作相结合的课程,是让学生在走向工作岗位后能够胜任岗位要求的保证。但是多数学校往往注重理论学习,压缩了计算机实训课程。本文通过介绍如何在有限的计算机实训课程下进行有效的训练,达到事半功倍的效果,同时调动学生的积极性,规范计算机实训课教学过程,达到事半功倍的效果。     

项目驱动法在测控仪器设计课程中的应用探讨

测控仪器设计是一门比较难教难学的专业课程,为改善教学效果、增强学生的实践动手能力,在教学过程中引入项目驱动教学法,介绍了项目驱动法在测控仪器设计课程教学中的实施情况。实践表明,项目驱动教学法应用于测控仪器设计课程教学中,突出了学生在学习过程中的主体地位,使学生更有针对性的学习,综合运用专业知识的能力得到了提高。     

任务驱动教学法在Powepoint课程教学中运用的探讨

中职学生在学习PowerPoint课程中存在学习兴趣不足、实践效果不佳等问题.根据中职学生的特点和帕累托法则,文章提出采用任务驱动教学法,充分调动学生兴趣,促进学生动手的积极性,并对任务驱动教学法在教学中应注意的问题进行了探讨.     

CDIO模式下项目驱动教学法在《计算机应用基础》课程中的应用

在项目驱动式教学法的基础上将CDIO工程教学模式引入到《计算机应用基础》课程教学中来,探索一种学习、实践、创新为一体的教学新模式,解决理论知识学习与实践技能提高之间的平衡问题,提高学生的各项能力和综合素质。     

音乐剧《狮子王》服装设计教学实践浅议

如何提高舞台服装设计课程的教学效果,采用项目教学法是行之有效的手段。本文通过音乐剧《狮子王》这个实践项目,在整个服装设计过程中,来阐述如何通过项目的引入指导学生进行服装设计,给学生提供了动手的机会,又鼓励学生从书本中获得知识,让学生尽早学会学习并从中获得乐趣。     

项目教学法在《计算机应用基础》教学中的探索

本文根据《计算机应用基础》在高职院校教学中目前存在的学生学习兴趣不高进行了探讨并且结合实际课程教学,提出了高职院校计算机基础教育中项目教学法的应用并阐述了课程改革的建设性方案。     

行动导向教学在《仓储实训》课程中的应用

采用行动导向教学构建了《仓储实训》课程的学习项目,通过行动导向教学基于工作过程教学法应用于配送型物流公司仓储作业学习项目,给出了行动导向教学法如何应用。实践表明,行动导向教学能有效提高学生的综合职业能力,培养企业需要的人才。     

在Photoshop教学中应用项目教学法的探讨

项目教学法是一种全新的教学方法,在目前中职学校专业课教学中起着非常重要的作用,是普通采用的一种方法,尤其在计算机教学中特别适合于采用。和传统的教学模式相比,项目教学法有什么特点?在实际应用中存在哪些问题?这些都是不少中职学校教师关注的问题。笔者积累多年的计算机教学经验,积极探索项目教学法在中职学校计算机专业课教学中应用的意义。     

中职课堂提高Photoshop教学效果的探索与研究

当前在中职学校的计算机专业中已经把Photoshop列为一门基础课程,针对Photoshop这门课程实践性和创新性强的特点,我们教师不能只教会学生简单的软件本身,而是要通过课堂教学让学生去学会思考,培养学生的创新能力,不断提高课堂教学的效果。     

项目教学法在建筑识图与构造课程中的运用

文章结合高职院校课程改革这一背景,分析了项目教学法在建筑识图与构造课程中的运用情况,并具体运用项目教学法对教材内容进行分块项目化,再对每一个具体项目任务进行细化分解,以此来不断提高学生学习的兴趣,培养学生的专业技能。