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高校人文素养教育在高校教育的发展中逐渐显示出了重要的价值和地位,而高校人文素养教育的成功是非常需要依赖优秀的高校教学理念和人文素质管理树立理念。在不断提高教师队伍的人文素养的过程中就可以改变传统课程的教学方式和教学内容,强化高校专业课程与人文理念教学的整合方式,从而达到课堂教学与课外教学有效的融入到实践教学中,加强人文素养教育可以有效的推进我国校园文化建设的步伐,为我国高校教育的未来发展打下基础。 相似文献
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人文素养教育是高职教育之根之魂,目前民办高职毕业生人文素养普遍缺失,偏离了民办高职教育的基本理念,本文尝试对加强民办高职毕业生人文素养进行一些思考,为高职毕业生人文素养提升创造条件和提供服务。 相似文献
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宁波市高职院校大学生人文素养的现状不容乐观:思想认识水平低下;人格残缺,辨别是非能力弱;职业道德缺乏,法律意识淡薄;谈话交流词不达意、言不由衷,无法与人进行有效的沟通与合作。针对现状,我们从纵向和横向两个维度拟定了一套提升人文素养教育的具体方案。 相似文献
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加强人文素养教育是现代职业教育体系建设的内涵与核心。本文针对河北省现代职业教育中的人文素养欠缺现状,指出了人文素养培养体系构建是现代职业教育体系建设的内在要求,并提出了构建以“更新职业教育理念,打造校园精神文化,建立人文素养课程体系,提高教师对人文素养,构建人文素养教育保障机制”为框架的人文素养培养体系。 相似文献
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冯伟林 《中小企业管理与科技》2008,(27)
素质教育一直是我们教育改革的努力目标,在实践过程中,质教育真正实现还有很长的路要走.本文作者作为一位一直在一线教育工作的体育教师,对体育教育中如何把人文素养融入于课堂提出了提高教师自身素养,创造人文教育思想氛围和突出教育个性化等方面进行了阐述. 相似文献
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人文素养教育是新世纪高等教育改革的主要课题。当前我们有的大学生忽略了自身的全面发展和真、善、美的生活价值取向,忽略了人类文明传统的继承和发展。本文通过对当代理工科类大学生的人文素养现状得分析,发现其存在的主要问题,并提出提高理工类大学生人文素养的建设性建议。 相似文献
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人文素养和科学精神是人类文化的内在组成部分,是人的全面素质不可或缺的主体构成因素。本文以工科高职学校学生为例,阐释了工科高职学生人文素养现状,剖析了人文素养对高职教育和学生的重要意义,并就如何培养工科高职学生人文素养进行了相关的探讨。 相似文献
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胡雪芳 《中小企业管理与科技》2020,(2):112-113
为了实现立德树人、全面育人这一教育目标,高职院校应始终围绕学生发展需求,一方面顺应时代发展需要,把握社会职业趋势,为储备技能型高素质人才奠定基础,另一方面坚持把人文素养培育作为重中之重,实现专业技能培养与德育工作相融合,积极探索高职院校专业技能教学与人文素养培育的融合模式。论文根据高职院校专业技能与人文素养融合培养的现状,提出了探索性对策。 相似文献
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随着中国社会经济文化、教育体制改革的快速发展,对人才培养提出了更高层次的要求。德才兼备、全面发展成为当代大学生成才的发展目标。人文素养作为大学生德育素质的重要组成部分,大学生的人文素养备受世人关注,在很大程度上影响大学生成才。从大学生自身出发论述人文素养的提升对大学生成才,对于全面人格的塑造具有重要的现实意义和实践意义。 相似文献
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在我国,关于大学生信息素养教育的研究已经进行多年,但是关于大学生学科信息素养教育的问题还没有引起大家的关注和重视。本文从学科信息素养的概念入手,较详尽地论述了高校大学生学科信息意识教育、学科信息能力的培养和学科信息伦理修养等问题,阐述了加强大学生学科信息教育,提高大学生学科信息素养的重要性和教育实践。 相似文献
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在这个物质产品不断更新和极大丰裕的年代,作为祖国未来栋梁的大学生的人文素养现状却令人堪忧。为此高校对其做了众多的探索,事实证明艺术作为人文学科的一个重要领域,对于学生放松身心、开发智力,帮助学生形成良好的品格、建立和谐的同学关系、磨练意志增强信心、丰富学生的审美体验、提高审美能力等具有巨大的作用;对于高校学生人文素养的提升具有重大的影响力。 相似文献
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付地娟 《中小企业管理与科技》2014,(31):285-285
随着社会的进步,对人文素养的要求也越来越高,作为一名现代的大学生,人文素养是我们不需要具备的基本素质之一。本文首先给出了人文素养的内涵,接着讨论了提升人文素养的重要意义。在第三部分说明了人文素养在我国目前存在的问题和挑战,最后给出了提升大学生人文素养的方法途径。 相似文献
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本文主要研究当代大学生人文素养的现状以及影响,并进行了相应的大学生人文素养培育方法的创新提炼,包括在第一课堂增设通识文化相关课程、在第二课堂以及社会实践中积极开展人文素养培育的体验式学习、利用新媒体来进行大学生的人文素养的培育. 相似文献
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冯伟林 《中小企业管理与科技》2008,(31)
素质教育一直是我们教育改革的努力目标,在实践过程中,质教育真正实现还有很长的路要走。本文作者作为一位一直在一线教育工作的体育教师,对体育教育中如何把人文素养融入于课堂提出了提高教师自身素养,创造人文教育思想氛围和突出教育个性化等方面进行了阐述。 相似文献
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从概念上说,人文就是人类文化中的先进部分和核心部分,即先进的价值观及其规范。人文,即重视人的文化,就是把人培养成社会需要的,高素质的,适应现代化需求的人。它集中体现在:重视人、尊重人、关心人、爱护人,所以在临床专业儿科课程中也要注意人文素养的灌输。 相似文献