高校学分制收费管理的难点及对策

学分制是以选课为前提的一种教学管理制度，它是学分作为学生的学习计量单位，把取得一定数量的学分作为学生毕业标准的一种高校教学管理制度。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出，在高等教育体制改革的同时，改革教学内容、教学方法、教学制度，把实行学分制作为进行教学改革的一项内容。1994年国务院颁布的关于中国教育改革和发展纲要的实施意见中再次强调，要逐步实行学分制。     

推行学分制收费 深化教学体制改革——浙江大学学分制收费实施情况简要介绍

高等学校教学管理中的学分制改革已成为一个热点问题 ,而学分制收费在整个学分制改革中起着关键性的作用 ,可以说没有按学分制收费的学分制不是完全意义上的学分制 ,是不彻底的学分制。浙江大学的学分制改革已实行了两年 ,迈出了富有成效的一步。本文结合实际 ,就浙江大学学分制收费的实施情况作一简要介绍 ,以飨同行。一、学分制教学管理的涵义、起源和发展学分制是高等学校中的一种教学管理制度。其特点是以学分作为计算学生学习份量的基本度量单位 ,以取得必要的最低学分作为毕业和获得学位的主要标准。学分制以选课制为中心 ,包括自主选…     

学分制下高等教育成本核算模式初探

学分制是一种以选课制为基础的教学管理制度,它以学分计量、学分绩点作为学生毕业和获得学位的标准,跟以前以学年为标准的教学体制有很大不同,是高校管理中一次大变革。目前,全国各地都在大力推行学分制。实行学分制就意味着要实行按学分收取学费的高校收费制度改革。学分制下必须计算     

高校学分制收费管理的难点及对策

学分制是以选课为前提的一种教学管理制度,它是学分作为学生的学习计量单位,把取得一定数量的学分作为学生毕业标准的一种高校教学管理制度。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出,在高等教育体制改革的同时,改革教学内容、教学方法、教学制度,把实行学分制作为进行教学改革的一项内容。1994年国务院颁布的关于中国教育改革和发展纲要的实施意见中再次强调,要逐步实行学分制。     

高校学分制现状及改进策略探索

学分制是现代教育模式的一种,它是一种以选课为核心,教师指导为辅助,通过绩点和学分,衡量学生学习质和量的综合教学管理制度,与班建制、导师制合称三大教育模式。由于缺乏广泛的国家或地区的体制改革和政策配合,绝大部分高校的学分制只能在极为有限的程度上实现。从实践上看,高校学分制仍步履维艰,其实施存在着管理滞后、体制不完善、学生盲目等诸多障碍。本文对这些因素进行分析,并以陕西师范大学为例,从人才培养质量和素质、教与学的积极主动性、学生多层次的学习等三个方面,探讨了高校学分制的现状及改进的方法与路径。     

基于学分制的高校收费管理制度

“学分制”教学管理制度是以学分作为学生的学习计量单位，把取得一定数量的学分作为学习毕业标准的高校教学管理制度。“学分制”于1872年首创于美国哈佛大学。北京大学1918年引进“选科制”是我国学分制的开端。1978年一些大学又开始试行学分制。到1996年底，全国已有近1／3的高校实行了学分制。学分制在我国经过近百年的发展后，目前几乎所有的全国和地方重点大学均已实行学分制。那么，在学分制下，如何建立公平合理的收费制度，以及采取什么收费手段和如何落实收费政策呢？这些问题都有待作进一步探讨。     

论大学生选课与职业能力提升

大学生是选课学习的主体，选课制度是学分制的基础，学生通过选课学会自主学习，通过主动学习开发自身潜能，赢得职业能力提升。     

谈引入学分制管理的创业教育平台建设——以浙江财经学院东方学院为例

学分制是高等教育中以学分为计算学生学习量和进度的单位,是衡量学生学习质和量的综合教学管理制度,其与班建制、导师制合称三大教育模式。引入学分制管理的创业教育平台构建,不仅能规范创业教育过程管理,提高创业教育质量,而且尊重学生的自主选择权,对高校构建大学生创业教育平台具有特殊意义和重要作用。     

浅析学分制下的网上选课的推进与实施

学分制是以选课制为基础,而选课制是以学分制为核心,只有完善选课制,才能真正意义上的推进学分制.笔者结合我校实践,浅析了我校在传统学年制下平稳实施学分制的改革.     

高职院校实行学分制管理的探究

学分制是高职教育一种有效的管理制度,落实学分制要从新构建相应的课程体系,选课制度及考核方式,以拓展学生学习的空间和时间,丰富学生的学习方式。     

刍探高校学分成本核算与学分定价

学分制收费改革是学分制改革的重要内容，其核心是学分成本核算和学分定价。受学分制改革进程、国家收费政策和教育成本核算特点的影响，学分制收费改革必然是渐进式的。本文探讨了学分成本的内涵与核算方式，并提出了学分定价机制与模型。     

学分制对高校基层党校培训课程开发模式的启示

高校基层党校培训工作作为高校的一项重要的政治任务,在高校持续、稳定发展的过程中有着举足轻重的作用。影响党校培训效果的因素很多,其中最重要的因素就是党校的培训课程。培训课程的改革与创新可以借鉴学分制一些成熟的理论和实践经验,在高校基层党校培训课程开发中建立课程开发机制、模块课程选课机制、课程学分评定机制、课程学习导师引导机制、网络信息平台服务机制等。     

高校学分制下的选课问题探讨——以江苏科技大学张家港校区为例

学分制是社会发展的产物,选课制是学分制的核心和基础。各高校应顺应时代发展,做好学分制选课制的研究工作,深化教学改革,文章结合江苏科技大学张家港校区本科生选课方面存在的问题,进行分析并提出应对策略,从而促进高校的教学管理水平和学生的市场竞争力的提高。     

高校学分成本与学分制收费研究

学分制改革的不断深入必然要求进行学分制收费的改革。学分制收费的核心是学分成本和学分价格。本文探讨了学分成本核算的内容和模式,并提出了学分定价模型。     

学分制教学管理模式下的学生选课情况调查分析——以淮阴师范学院为例

实施学分制能够践行现代教育理念,选课制是学分制的核心与基础。笔者使用问卷法对本校学生进行了有关选课制的典型抽样调查,利用现代统计分析方法对数据进行分析,据此提出了完善教学管理、加强学生选课指导、丰富选课资源等具体措施,为高校顺利推进完全学分制提供抓手。     

刍探高校学分成本核算与学分定价

学分制收费改革是学分制改革的重要内容,其核心是学分成本核算和学分定价。受学分制改革进程、国家收费政策和教育成本核算特点的影响,学分制收费改革必然是渐进式的。本文探讨了学分成本的内涵与核算方式,并提出了学分定价机制与模型。     

学分制及弹性学制下选课问题的探索

选课制是学分制与弹性学制的核心,只有充分实施选课制,才能更好地培养个性化人才。本文找出选课制实施中存在的问题并提出完善选课制的对策与建议,为学分制及弹性学制的顺利实施提供保障。     

高校学分成本与学分制收费研究

学分制改革的不断深入必然要求进行学分制收费的改革.学分制收费的核心是学分成本和学分价格.本文探讨了学分成本核算的内容和模式,并提出了学分定价模型.     

高职学分制协同管理的应用研究

目前高等职业教育的快速发展,引入学分制人才培养方式,同时建设学分银行,树立终身学习的理念,但是受到一定条件的制约,要想实现完全学分制和学分银行,还存在一些不利条件,本文主要通过在学分制的实施过程中存在的问题进行分析和阐述,并提出处理的方案和意见。     

高职院学生公选课心理探析

公选课是高职院校推行学分制的重要组成部分,而对选课的主体———学生的心理状态进行研究的论文并不太多。现以学生在选课中经常遇到的问题及心理过程,提出了一些建设性建议,旨在对选课制度的管理进一步优化和完善。