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刘明 《中小企业管理与科技》2009,(9)
本文针对PLC及电梯教学的需要,介绍了由PLC控制的自我设计的四层电梯模型的构成、设计要求、编程方法及程序等.对电梯模型采用PLC控制系统的设计进行了描述,并通过实际教学的应用,积累了宝贵的经验,在教学方面具有较好的实用价值. 相似文献
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谢平 《中国高新技术企业评价》2007,(3):194-195
随着科学技术的发展,机床电气控制和PLC控制技术已广泛应用在运算、控制、通信等各种场合。因而,越来越多的人希望同时掌握机床电气控制和PLC技术。如何进行机电控制实习,培养双技术人才,是机电一体化专业的重要课题。本文论述了在机电一体化教学中,怎样搞好机床电气控制技术与PLC控制技术教学实习,培养适应市场需求的实用型技术人才的教学实习思路。 相似文献
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分析了"机床电气控制与PLC"教学中存在的的问题,从课程内容、课堂教学方法与教学手段、课程考核方式等方面进行探索并提出一些有针对性的解决方法,结合理论分析和实际课程教学对机床电气控制与PLC的教学方法进行分析和研究。力求提高教学质量,培养符合社会需求的大学生。 相似文献
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众所周知,在工业自动化控制方面,PLC以及DCS系统占据着重要地位。而作为一个国家工业发展的核心部位,工业自动化对我国工业经济的发展具有重要影响。因此必要中要重视PLC以及DCS系统的不断升级与完善。这就要求我国高等院校要着重加强PLC以及DCS教学,培养学生的创新能力,为工业建设提供具有创新精神的人才。本文主要围绕我国PLC以及DCS发展历程进行论述,同时对培养学生创新能力提出一些看法,以期有助于PLC以及DCS教学的健康发展。 相似文献
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学生进行数控维修项目训练时难点在于PLC梯形图的设计,在教师教学过程中通过梯形图设计过程中的模仿法、补全法、经验法、分块法的反复练习,促使学生PLC梯形图设计正确思维的确立、强化和升华,建立PLC梯形图设计的思维模式,培养学生熟练进行PLC梯形图设计能力。 相似文献
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本文以《PLC应用技术》课程为例进行了基于项目驱动法的课程教学改革与研究,着重强调培养学生的技术技能、实践应用能力及创新能力。实践证明:项目驱动教学能够较好地激起学生的学习兴趣及老师与学生的互动性,能够迎合企业需求,进而培养学生的实践动手能力和创新精神。 相似文献
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职业核心能力是指劳动者从事任何一种职业都必不可少的跨职业的基本能力,将课堂内容任务化,在专业课程教学中渗透核心能力的培养是一种很好的方法,本文就任务驱动法在PLC教学中的应用及职业核心能力的培养进行了阐述,并以实例的形式得到了很好的验证。 相似文献
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PLC是一种用来取代传统的继电器控制系统,使电气控制系统工作更可靠、更容易维修、更能适应经常变化的生产工艺要求的新的工业控制装置。二十世纪八十年代以来,随着微机技术和微电子技术的迅猛发展,PLC技术已被广泛应用于生产中,社会需要具备此项技术的人才。因此,在中职学校维修电工教学中展开PLC技术的教学是非常必要的。如何在教学中由浅入深的引入PLC应用技术来充实教学内容,把继电器控制技术与可编程控制器技术二者有机结合,培养适应市场需求的实用型技术人才是需要广泛探讨的。 相似文献
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可编程序控制器简称PLC课程是一门实践性很强的专业课程,PLC是计算机技术在工业控制领域的一种应用技术。随着PLC功能的日趋强大,其运用范围就越广,已成为电气专业学生必修的一门课。本文从学生兴趣、教学方法、评估机制等方面来分析如何提高教学效果。 相似文献
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本文通过组态技术与PLC控制在粉碎机中的应用为例,介绍了组态王与PLC之间如实现结合使用,对其方案设计与监控操作的关键步骤作了明确的说明,并对其具体的应用过程作了清楚的解说。另外本例的应用方法与思路在工程应用或项目化教学中具有良好的指导价值与参考意义。 相似文献
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本人在多年从事技校、社会各层次PLC教学经验的基础上,针对PLC应用程序设计常用的经验设计法、逻辑设计法和顺序流程设计法中普遍存在的问题加予剖析,对PLC应用程序设计要点、程序质量与调试等作了详细叙述。 相似文献
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文章根据课程改革的需要进行学生团队创新产品展示,并分析了简单交通灯在《电工技术》和《三菱可编程控制器技术》教学中的应用。 相似文献
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介绍了高职院校PLC原理及应用实训环节改革的具体方法,使实训教学内容和方法更加适应社会的需要,培养学生的工程实践能力和创新能力及提高学生的综合素质。 相似文献
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研究生课程是实现研究生教育目标的基本途径,研究生课程质量的高低将直接影响研究生科研能力及整体素质的高低。结合5年来"投资分析与决策"研究生课程教学实践,系统阐述了课程定位、教材与教学内容的选择、教学方法的探索、网络辅助教学应用、课程考核等方面的实践和经验,以期为相关课程提供借鉴。 相似文献
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根据高职应用型人才培养的目标与要求,对建筑施工组织与项目管理课程进行教学改革。从课程开发的必要性,课程开发的思路,教学方法与教学手段的应用,考核与评价等方面,对该课程教学改革进行了探讨,整个过程突出"工学结合、工作过程导向"的课程开发设计思路。 相似文献
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目的:探讨PBL带教教学法提高急诊内科实习带教质量的效果。方法:选取2012年1月~2013年1月在齐齐哈尔医学院第一附属医院急诊内科实习的68名学生作为研究对象,随机分为PBL组和常规组(每组34名),常规组应用传统带教方法,PBL组应用PBL带教教学法,比较两组医学生的带教质量。结果:PBL组对实习效果的自评评分、他评评分均明显高于常规组,P<0.05,差异有统计学意义;PBL组的理论考试平均成绩为(89.3±6.8)分,常规组为(76.9±4.8)分,PBL组的理论考试成绩明显优于常规组,P<0.05,差异有统计学意义。结论:在急诊内科的实习带教工作中,应用PBL教学法能有效提高实习医师的学习积极性,增强理论知识的实际应用能力,明显提升带教质量,值得推广应用。 相似文献