新文科背景下视觉传达设计类人才校企协同培养

新文科是在社会主义先进文化发展的重要载体，要实现对视觉传达设计类人才的培养，需要充分把握好新时代发展的要求，走出属于该专业创新的路径。而随着社会经济的发展，高素质专业型人才也日益增加，因此对高校视觉传达设计类人才培养提出了更高要求。为了能满足新文科背景下对人才的需求，高校需从校企协同合作入手，发挥其所具有的优势，助力学生综合能力的发展。鉴于此，本文通过新文科背景下对视觉传达设计类人才校企协同培养进行探究，旨在能培养出更多高质量的人才。     

新媒体环境下的视觉传达教学改革探究

视觉传达教学在现阶段面临着新的形势,尤其是伴随着新媒体的普及和推广,视觉传达专业受到了明显冲击,传统教学模式必然也就难以适应这一新要求,进而也就需要切实做好教学改革。文章以新媒体环境下的视觉传达教学工作作为研究对象,首先分析了新媒体环境下视觉传达行业的新特点,然后又具体从多个角度探讨了如何针对视觉传达教学模式进行创新改革,以求较好提高视觉传达教学实效性。     

新媒体时代视觉传达设计发展趋势研究

在信息技术发展的新时期,我国逐步进入了新媒体时代。在这一背景下,视觉传达设计已经不再局限于原有的研究与应用领域当中,而是在向越来越广阔的领域发展与前进。为此,论文主要根据新媒体的时代特点,结合视觉传达设计的特征,对新媒体时代下视觉传达设计的发展趋势进行了深入分析与研究。     

基于计算机的图形与视觉传达设计研究

在视觉传播和信息技术革命日新月异的背景下,借助计算机图形图像处理软件进行产品设计可以显著地提高视觉渲染效果和市场传播效果,文章对比分析了计算机图形设计与视觉传达设计的相同点和不同点,分析了计算机图形设计与视觉传达设计的理念、手段与技术,重点从文字设计、产品包装设计、广告影像设计、绘画设计、软件界面设计等方面研究了计算机图形与视觉传达设计的应用。     

基于能力本位的中职会计学专业实践教学改革相关分析

中等职业院校的重要教学目标在于培养应用型人才,进而满足社会发展对人才的需求。针对这一教学任务,要求中职院校不仅加强对学生知识理论的指导,还需要重视学生实践能力的培养。本文围绕合理制定实践性教学方案、有效落实实践性教学、完善实践性教学评价体系三个方面展开讨论,详细分析了发展实践性教学的有效措施,进而促使中职会计学专业的良好发展。     

高职院校营销与策划专业学生综合素质培养探析

当今世界竞争日趋激烈,人才的竞争更显突出,要提高人才的竞争优势,必须加强人才的综合素质的培养,要培养真正能适应企业一线需要的合格的人才,必须对学生进行综合素质的培养.然而,目前的高职院校的学生仍存在一些诸如知识单一、身心素质较弱、经验不足等现象.本文主要针对当前高职院校的营销与策划专业学生综合素质的现状进行了分析,进而提出了营销与策划专业学生综合素质的培养途径,以期能对学生的综合素质的培养有所助益.     

高校大类招生改革背景下学生生涯规划操作构想——以上海大学为例

为了培养全面发展的创新型人才,上海大学自2011年开始实施基于拓宽基础培养和通识教育的大类招生。学生入学第一学年无专业身份,第一学年末在大类内进行专业分流。在这样的背景下,为了帮助学生更加合理的规划大学生活、选择专业方向。本文结合生涯规划的相关理论,按照实际工作要求在各个层面设计一系列的生涯规划课程及活动帮助和引导学生合理规划个人生涯,合理选择专业,合理制定未来发展目标,将教改的学生培养目标落在实处。     

“双高”建设背景下高职院校金融类专业校企共建办学模式研究

“：双高”建设背景为高职院校金融专业校企共建办学提出了更高的要求，当前高职院校金融专业校企共建办学正面临着严峻的挑战，要求对“双高”建设背景下高职院校金融专业校企共建办学模式进行研究。本文从学生、高职院校、企业角度分析了“双高”建设背景下校企共建办学模式意义，以广东省高职教育为背景，论述当前办学现状，课程体系不够完善、校内实训基地教学资源有限、“双师型”人才缺失以及缺失科学的评价体系问题突出，针对现状提出围绕工作任务进行课程体系的设计、实现校企双赢的局面，构建实训基地、以双师素质为主导建设教师队伍、以职业素养为核心设计评价体系四个策略，推动高职院校金融专业教学改革。     

新教育背景下高职院校学生管理创新模式探讨

新教育背景下要求学校在教育管理中注重培养学生的创新能力,充分发挥学生的自主学习能力,调动学生的学习主动性,这就要求高职院校要改变以往传统学生管理模式,围绕"以学生为本"的管理理念,积极创新学生管理模式,为社会培养具有全面综合素质的实用型人才。本文以新教育背景下高职学生管理工作的现状为出发点,分析了学生管理模式创新的途径。     

新时期商务管理专业职业能力与培养体系建构

文章以商务管理专业为学科背景,从理论出发,多角度阐述了基于工作过程的商务管理专业职业能力的培养与体系构建,并分析了高职院培养商务专业职业能力的职教生应当具备的专业知识、技能及态度的职业能力。不仅如此,结合目前高职院校面向企业培养应用型人才的培养要求,通过建立多个培养模式对学生进行个性化教育能够极大地促进商务管理专业学科的发展。     

金属材料专业学生金相实验技术能力提升探索

金属材料专业是培养学生具备金属材料科学和工程等方面知识的高级工程技术人才的专业,要求学生具有卓越的采用科学方法解决工程实际问题的能力。在"卓越工程师教育培养计划"背景下,对金属材料专业金相试验技术课进行了改革探索,按卓越工程师教育培养方法,采取理论与实践相结合的方式,增加学生学习的积极性和主动性,提高学生的动手能力、实践能力、创新能力,培养金属材料领域的卓越工程师。     

数字化转型背景下高等院校加强财务会计专业人才培养的对策探讨

在数字化转型背景下，企业对财务会计人才的要求逐渐提高。企业实施精细化的智能财务管理，对财务会计人员的业务技能和综合素质提出了更高的要求。对此，高等院校要准确地把握数字化转型背景下的财务会计变革，契合企业实际，采取有效对策加强对财务会计专业人才的培养。本文浅析了数字化转型背景下的财务会计变革，探究了数字化转型背景下财务会计人才培养对策，以期为高等院校加强对财务会计专业人才的培养提供借鉴。     

大数据背景下企业财务管理改革研究

大数据对企业的财务预测、财务决策和财务风险控制等财务管理工作产生深刻的影响,对财务管理水平也提出了更高的要求。文章阐述了大数据对企业财务管理的积极影响,并分析了现阶段财务管理在大数据背景下面临的挑战,进而提出了大数据背景下加强企业财务管理的具体措施,包括提升财务管理的大数据意识、加快财务管理信息化建设和培养大数据财务管理人才等。     

理工学院中的人文并行——以石家庄理工职业学院为例

理工院校中人文氛围往往比较滞后，如何在理工学校中倡导人文氛围成为我们所研究的主要问题。现代社会对学生培养单位的要求是综合性人才的培养，因此，要求我们在培养专业技能型人才的同时加强学生人文氛围的提升。     

焊接专业面向工程应用创新人才培养模式探索思考

由于我国经济实力的增强与社会的进步，机械行业的发展也越来越迅速，焊接专业面向工程应用创新人才培养也越来越重要。这就要求加强学生的实践教学，将理论与实践进行结合，并对教学方法进行创新，营造一个工程应用环境，进而培养相关人才。此外，也应该加强校企结合，不仅提高学生的实践水平，更解决了学生的就业问题。     

普通高校体育教学中学生创新能力的培养

本文以素质教育为背景,运用文献资料分析法和逻辑学等方法对在普通高校体育教育中培养学生创新能力的做法进行了深入的探讨,认为加强对学生创新能力的培养是素质教育需要,也是社会发展和学生自身发展的需要。针对体育教学的特殊场所,制定了较为科学的创新能力培养教学设计,进而提出教师在培养学生创新能力过程中应具备的素质能力。     

艺术类视觉传达方向实践教学改革探索

从艺术类视觉传达专业教育特点和实际出发,主张面向市场,面向未来,将创造性思维训练贯穿于设计教学的全过程,提倡在实践教学中力求务实性、注重创新性、把握延展性、探索交叉性。本文在实践教学改革探索上侧重:艺术类视觉传达方向实践教学性质、教学模式、实践基地建设等几个方面不断探索,力争课堂教学与社会需求结合,与公司模式结合,创造有特色的实践教学模式,惟其在实践中整合才能发展,惟其创新才会突破,培养出复合性的实用艺术人才。     

浅谈项目驱动法在数字电路课程中的应用

《数字电路》是电子信息工程专业的一门专业基础课程。在培养高素质本科应用型人才的要求和背景下,云南大学旅游文化学院在该课程上,尝试以项目驱动教学法代替传统的教学方法。从现阶段的改革情况来看,该教学方法在一定程度上提高了学生对本门课程的学习兴趣及热情,取得了较好的教学效果。     

高校会计专业校内实践与“双创”体系融合研究

新时代对会计人才的培养提出了新要求。以培养应用型会计人才为目标的高校,既要强化学生的专业实践能力,又要培育学生的创新能力与创业意识。文章探寻在“大智移云物”技术背景下,高校会计专业校内实践体系与“双创”体系之间的融合模式,重点从学分体系融合、课程内容融合、师资队伍融合、业务基地融合、政策与资金支持五个方面分析融合路径,以期为两者的融合实践提供理论支持。     

视觉传达设计中视觉思维模式的创新

视觉传达是艺术设计中非常重要的部分,在社会生活中运用的也比较广泛。视觉思维对视觉传达的效果有着决定性的作用。随着社会经济的不断发展,对视觉传达的要求也在不断提升,视觉思维方式可以增加视觉传达的有效性。必须进行合理地创新,以确保其科学性和先进性。为此,文章专门着眼于视觉传达设计中视觉思维的创新,从构成视觉思维的历史、联想和发散思维入手,探索有针对性的创新策略。