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张冬梅 《中小企业管理与科技》2012,(15)
院高校教育是教师和学生共同完成教学过程的教育,学生作为学习的主体,教师把握整个教学过程的进度和方向.文章通过案例分析,对高职课堂的互动教学提出了相应的解决方案 相似文献
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线上教学进入我国时间已久,但一直没有普遍应用,究其原因为传统课堂教学观念根深蒂固,普遍教师习惯传统的面对面教学,且如采用翻转课堂,教师需掌握最新前沿知识,同时,对课堂与学生互动、课堂效果有更新更高的要求.此外,高校内部管理体制与组织形态也是在线教学更大的挑战,因为高校的科层制组织和行政导向与在线教学需要的扁平、高度灵活的柔性化组织环境不完全匹配.在2020年新冠肺炎疫情"停课不停学"的契机下,对教师、学生、教学管理是一个重大考验,探讨在线教学存在的问题,并针对其进行深入地剖析是一项长久工作. 相似文献
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郭敏娟 《中国高新技术企业评价》2008,(24):363-363
网络教学给英语教学带来了考验和挑战,网络教学有利于提高学生的兴趣,展示外国文化等,但是技术进步的同时也带来了新的问题,如不利于教师和学生的互动等。本文分析了网络教学中的一些利弊之处,并尝试给出一些应对策略。 相似文献
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师生之间的知识共享模式直接决定高校会计专业实践教学的效果。基于隐性知识外化的知识创造理论视角对两所高校会计专业师生进行问卷调查的结果显示,学校、教师、学生都以不同的方式对会计实践教学中师生的互动行为施加影响。高校应该一方面加强自身努力,另一方面引导教师与学生作出各自的努力,以更好地开展会计实践教学。 相似文献
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现在许多的高校为了体现"民主",而让学生和教师进行互动,让学生对教师的教学方法、效果和结果进行评价和打分,选出优秀的教师,并对学生认为教师教学不足的方面或者需要改进的方面给出意见和建议,这就是学生评教。 相似文献
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高校公共选修课存在的问题及对策 总被引:5,自引:0,他引:5
高校公共选修课在运转中存在管理措施缺位、教师教学积极性不高、学生学习兴趣不浓等问题,其原因一是管理者对公选课没有给予充分重视,二是教师忽视了公选课的教学,三是学生认识有偏颇。学生的问题,归根结底是教师和管理者的问题引起的。所以,管理者要做到规范课程设置、加大宣传力度、严格学生考核、加强教学管理、激励优秀教师、加大技术投资。教师要端正教学态度,注重自我奉献,开展教学调查,掌握学生情况,注重课堂技巧,打造自身品牌,树立良好形象。 相似文献
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在现行高校教学模式下,数学作为一门基础学科,正面临着十分尴尬的地位。学生普遍对学习数学兴趣不高,大部分教师也仅仅是为了完成教学任务而教学,忽视了学生的教学主体地位。鉴于此,本文从高校数学教育的现存问题入手,对高校数学教育提出了几点可操作性的建议。 相似文献
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<正>一、课堂教学应把握的原则一是互动与引导的融合。在师生交往互动中,教师实质上就是一个引导者。新课程所强调的学生自主学习的教学实践其中确实存在着忽视教师作用的唯(学生)自主化的倾向,这是一种典型的只"赋权"而不"增能"的不负责教学行为,它看似充分体现了学生的主体性,但实际上因为教师作用的丧失,学生主 相似文献
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陈维青 《中国乡镇企业会计》2012,(10)
在高校ACCA方向教育教学实践中,对于在校学生而言,存在着学生学习目标不是很明确、知识面窄、英语水平不高、学习方法不灵活等问题;对于教师而言主要是师资队伍建设匮乏、教师教学环节设计等方面问题。ACCA课程的教学要想取得成功应着力解决以上问题。 相似文献
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郭昌荣 《中国高新技术企业评价》2007,(7):199-200
新会计准则的出台增加了会计准则学习的难度,高校会计教学面临教师自身素质的提高、教材的选择等一系列的问题。本文就高校会计学教学如何应对会计准则的变化提出了一些自己的看法,对高校会计学专业高素质人才的培养具有一定的指导意义。 相似文献
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信息技术对高校市场营销课程教学的影响 总被引:3,自引:0,他引:3
信息技术是改革我国高校市场营销传统教学方式的物质基础和技术保障,而市场营销传统教学方式势必会导致教与学分离、学生学习被动和教师信息优势的丧失。因此,整合运用信息技术革新教学方式,更新教学手段、构筑平等互动的教学信息平台等,是我国高校市场营销课程教学提高教学效率、确保教学质量的有效举措。 相似文献
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作为一门具有很强现实性、操作性与理论性的课程,《跨国公司管理》应该重视案例教学。目前,案例教学方法虽然已经得到了许多高校《跨国公司管理》课程组的重视,然而其教学的效果并不是很明显。因此,应该从四个方面强化案例教学的互动性:教师与学生的互动;学生之间的互动;理论与实践的互动;案例教学法与其它教学方法的互动。 相似文献
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文中高等教育的迅速发展产生了一系列的问题,并激发了诸多的教育改革措施,如高校合并、教育评估、教师聘任等。在大学英语的教学上,高等教育规模的扩大,目标定位的转化,使得大学英语教育面临师资力量不足、学生水平参差不齐、教学方法单一、教学效果不明显等问题。改革大学英语教学内容和教学方法,既是进一步应对当前新趋势和新挑战的基本策略,也是高等教育任务和作用的内在要求。 相似文献