加强规范化管理,提高创造性人才培养质量

质量是研究生教育的生命.随着研究生招生规模的不断扩大,研究生的培养质量越来越引起人们的关注.如何协调研究生教育规模的扩大与研究生培养质量之间的关系,是我国研究生教育所面临的重大问题.只要通过深化教育教学改革,提高管理的科学化、规范化水平,一定能在研究生的培养质量方面取得一定的成效.     

提高博士生招生质量的有效途径

近年来,随着我国经济持续高速增长和增长方式的转变,以及社会信息化程度和知识经济成分的提高,社会对人才层次需求的重心上移,使得人们对高等教育、特别是研究生教育的需求性与依赖性不断增强,对研究生层次人才的需求呈不断增长的趋势.博士研究生作为当代国际上公认的正规高等教育的最高层次,自然备受世人关注.许多受过硕士阶段教育或具有同等学历的公民,对接受博士研究生教育表现出极大的渴求,博士生报考骤然升温,招生人数也逐年递增.1997年,全国计划招收博士研究生12654人,1998年为15000人左右,1999年为19700人左右,2000年为25081人,而到2001年全国录取博士生已近32000人,2002年近38000人,2003年近50000人,2004年基本保持原有招生规模不变.生源质量是人才培养的基础和前提,只有高起点的入学质量,才能使以后的一系列培养措施得以顺利实施,也才能使为国家培养出在科学和专门技术上做出创造性成果的高级科学专门人才的目标得以实现.     

论如何提高硕士研究生招生的质量管理

在我国研究生教育规模化发展趋势下,提高研究生招生质量,选拔优质生源,是适应国家高层次人才培养需求的有效途径.文章从人性化管理、科学性管理体系、监督约束三个方面,论述提高硕士研究生招生质量管理问题.     

基于提高文科硕士研究生质量角度的“导师责任制”思考

面对连年的扩招以及学制改革,硕士研究生教育承受了前所未有的压力和困难,其教育质量受到社会各界的关注和质疑.导师负责制是研究生培养的一项基本制度,导师在研究生教育中起着主导作用,导师能力与水平的高低,直接影响着研究生教育质量.新的背景下,分析导师负责制的现状与不足,针对存在的问题提出几点建议以期完善导师负责制,提高硕士研究生教育质量.     

研究生教育质量保障体系和检测机制

质量是高等教育永恒的主题,提高研究生教育质量,促进研究生教育可持续发展,是世界各国共同关注的话题。2001年,我国在校研究生总数为11.5万人,而到了2010年,我国在校研究生数量猛增到47.5万人。研究生招生数量的增加及规模的扩大,由于各种原因导致了研究生的培养质量下降问题成为当前研究生教育一个亟待解决的问题,因此,找出研究生培养过程存在的问题和不足,分析研究生质量下降的原因,构建研究生质量保障体系,对提高我校研究生的培养质量,培养具备创新能力的学术型应用型人才,具有重要的现实意义。     

研究生教育质量保障体系和检测机制

质量是高等教育永恒的主题,提高研究生教育质量,促进研究生教育可持续发展,是世界各国共同关注的话题。2001年,我国在校研究生总数为11.5万人,而到了2010年,我国在校研究生数量猛增到47.5万人。研究生招生数量的增加及规模的扩大,由于各种原因导致了研究生的培养质量下降问题成为当前研究生教育一个亟待解决的问题,因此,找出研究生培养过程存在的问题和不足,分析研究生质量下降的原因,构建研究生质量保障体系,对提高我校研究生的培养质量,培养具备创新能力的学术型应用型人才,具有重要的现实意义。     

研究生教育质量保障体系和检测机制

质量是高等教育永恒的主题,提高研究生教育质量,促进研究生教育可持续发展,是世界各国共同关注的话题。2001年,我国在校研究生总数为11.5万人,而到了2010年,我国在校研究生数量猛增到47.5万人。研究生招生数量的增加及规模的扩大,由于各种原因导致了研究生的培养质量下降问题成为当前研究生教育一个亟待解决的问题,因此,找出研究生培养过程存在的问题和不足,分析研究生质量下降的原因,构建研究生质量保障体系,对提高我校研究生的培养质量,培养具备创新能力的学术型应用型人才,具有重要的现实意义。     

财经类高校研究生二级管理的优化

随着我国研究生招生人数的迅速上升,担负着为国家培养高层次经济类人才的财经类高校研究生教育也得到了迅速地发展,本文在分析优化财经类高校研究生二级管理必要性的基础上,探讨了财经类高校研究生二级管理的优化路径,以此来提高财经类研究生管理水平、管理效率,提高研究生的培养质量,实现研究生教育与社会协调发展、人才供求的平衡。     

机械制造及其自动化学科硕士研究生培养过程中的若干问题探讨

研究生教育是高等教育系统中最高层次的教育,它肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次、创造性人才的重任。本文以机械制造及其自动化学科硕士研究生培养为研究对象,通过探讨研究生培养过程中存在的若干实际问题,总结出新形势下机械制造及其自动化学科硕士研究生教育中还存在一些诸如课程培养体系不合理、实践性教学环节薄弱、师资队伍建设尚需加强等不足之处,并针对进一步提高硕士研究生培养质量提出了几点建议和措施。论文的研究结果为高校研究生教育改革提供了参考,对于有效提高研究生的培养水平具有积极的促进作用。     

产学研合作培养研究生的实践与探索

产学研合作模式是培养应用型人才、提高我国自主创新能力的有效途径.产学研合作教育对提升人才培养质量有很大作用,通过校企合作建立研究生培养基地,依托重大科研项目,聘用兼职导师,深化产学研合作内涵,提高研究生培养质量.     

建立硕士研究生综合评价体系的研究

在当今教育背景下,建立研究生综合评价体系既符合我国研究生教育转型的需要,为研究生自身发展指引方向,也为研究生教育质量提供量化反馈,为研究生思政工作提供有力抓手,为研究生教育的社会评价提供参考.根据广泛调研,硕士研究生综合评价体系包括思想政治素质分、专业研究素质分、人文素质分和身心素质分.在实施时,需始终坚持公开、公平、公正的原则,充分发挥研究生自我管理的主动性,根据综合评价结果对学生的鉴定功能,开展评奖评优工作.这个课题值得进一步探索与研究.     

关于研究生创新能力培养的几点思考

为适应知识经济时代发展 ,研究生教育应注重培养研究生的创新能力 ,应进行教育改革 ,即 :改变传统的教育思想 ,树立创新教育观 ;改变研究生的培养模式 ;营造培养创新能力的环境     

学术学位硕士研究生基本学术能力培养的实践研究

深化研究生教育改革,坚持走内涵式发展道路,提高培养质量,是目前我国研究生教育的首要任务。结合黑龙江科技大学研究生教育实际,通过科学制定培养方案、加强获取知识能力、科学研究能力、实践能力和学术交流能力的培养,提高学术学位硕士研究生基本学术能力,满足研究生职业发展的需要,对提高研究生培养质量具有积极的促进作用。     

人脉

教育部等正在酝酿研究生教育制度改革教育部副部长吴启迪在4月12日举行的2006年全国优秀博士学位论文评选专家复审会上指出,当前我国研究生教育的格局、规模、质量,具备了承担或参加国家重大创新计划的能力,但是还必须在研究生教育质量上有一个明显的提高,在体制机制上还要进一步深化改革。他强调,为了提倡和推动创新,教育部在研究生教育领域着力推进实施了“研究生教育创新计划”,各研究生培养单位也要积极采取措施,达到提高研究生教育质量和在博士生教育中培养拔尖创新人才的目的。     

关于如何培养医学研究生科研意识的思考

科研创新能力的培养是提高大学生综合素质的重要途径,也是现代教育深化改革的重要内容.本文从医学研究生科研意识现状入手,分析目前医学院研究生科研创新工作中存在的问题,然后就如何提高医学院研究生科研创新意识提出一些应对性措施,希望能够给医学研究生的科研培养提供参考.     

知识经济时代研究生创新能力的培养

研究生教育是培养高层次专门人才、创新人才的主要途径,根本任务是培养高素质的创新人才.研究生教育的性质和任务决定了研究生教育必须是"创新教育","创新教育"是指注重培养学生创新能力的教育模式,如何突出创新能力的培养事关研究生培养的质量,是摆在我们面前的一个重要课题.     

以区域特色建设省属高校校外研究生教育创新基地

作为培养高层次创新人才的研究生教育随着招生规模地逐步扩大,各高校均在积极探索新形势下研究生教育培养模式以提高培养质量,本文拟通过以区域特色为切入点建设省属高校校外研究生教育创新基地,以丰富研究生培养模式,提高培养研究生创新能力和实践能力。     

硕士研究生培养质量保障体系的构建与评价

随着研究生规模的迅速扩张,研究生培养质量面临着下滑的危机。本文建立了在扩招形势下的研究生培养质量保障体系,并利用模糊综合评价模型对某高校的研究生培养质量保障体系进行评价,具有一定的理论价值和现实意义。     

研究生创新精神培养研究

中国研究生数量居全世界第一,但是整体的素质水平却呈下滑趋势,有人指出,如今的研究生,相当于三十年前的本科生.研究生教育质量堪忧,本文针对目前国内研究生培养机制存在的问题,提出培养研究生创新机制的方案,对研究生整体素质的提高具有一定的意义.     

如何高质量,高效率管理研究生日常事务

近几年来,研究生的培养质量越来越成为社会关注的热点。如何进一步推进改革,提高研究生培养质量,是各个高校研究生教育需要解决的问题。本文提出并探讨了新时期如何进一步提高研究生培养质量的几点思考。