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学习动机是影响外语学习的重要因素之一,动机直接影响着学生的学习表现和学习效果.本文介绍了学习动机的基本理论并分析了影响学习动机的主要因素;从高职学生的外语学习现状出发,提出了相应的策略以提高学生的学习效率,促进教师的课堂教学,以取得最佳的教学效果. 相似文献
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由于高中生面临着繁重的学习任务,不得不放弃自己喜欢的体育活动,因此造成学生健康状况不乐观,学习效率下降。课外体育锻炼是促进健康的有效手段,是提高学习效率不可或缺的途径之一。对指导学生合理安排体育和学习时间,提高身体素质,提高学习效率有着重要意义。通过问卷调查,初步了解信丰县高中生的课外体育锻炼意识。研究结果表明,高中生在对课后体育锻炼的重要性上认识一致,在参与体育锻炼的时间、锻炼动机和制约参与体育锻炼的因素等方面存在着明显的差异。本文就对高中生课后体育锻炼存在的差异提出一些参考性意见和建议,希望为促进学生身心积极、健康的发展做出一点贡献。 相似文献
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<正>一、高等职业院校学生学习现状及特点分析(1)学生学习动机不够端正,学习激励机制弱化。高等职业院校接收的学生有相当一部分是在高考中失利的学生,自身容易存在自卑感,长此以往,学生们就会产生厌学心理;此外高职学生容易片面地把就业作为单一的学习动机,缺少对个人兴趣和社会责任的关注,因此,学生进入高等职业院校后灰心丧气、玩物丧志,几乎很少有学生会经常进行自我激励。(2)过分注重物质激励,精神激励重视不足。目前各高等职业院校主要采取 相似文献
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学习动机是指引起和维持学生的学习,以满足其学习需要的心理倾向。现代学习理论把学生的主观能动性看做是学习活动的决定因素,学生知识的掌握与智力的发展,无不和学生的兴趣密切有关,因此学生掌握知识的认识活动,要以激发学生的学习动机为前提。本文仅就在化学教学中如何激励学生的学习动机,谈谈个人的一点看法。 相似文献
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李恩媛 《中小企业管理与科技》2008,(7):149
目的是探讨大学生克服英语专业学习动机的障碍。方法注重提升学生对道德教育的认知度:搞好目标教学;应用新颖的教学方法:结果端正了学习态度;强化了学习动机,提高了学习兴趣。结论正确的学习动机和强烈的学习兴趣能产生良好的学习效果。 相似文献
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学生的学习动机对其学习成败有重大的影响。学习动机大致分为内在动机和外在动机两大类。本文阐述了内在动机的重要作用,具体探讨了如何在高职会计英语教学过程中激发学生学习的内在动机。 相似文献
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长期以来,在思想政治课教学中,由于教材内容抽象乏味以及学生学习动机、目的不明等因素的影响,学生学习兴趣不浓,造成教学效率低下,难以实现思想政治课的智育和德育双重功能,已成为目前思想政治课教学面临的一个严重问题。因此,进行思想政治课教学改革,提高学生对学习思想政治课的兴趣,将成为思想政治课教师当前和今后很长一段时期内的任务。 相似文献
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文章主要探讨教育资源对学习动机的影响,从而为教育决策提供依据,以改善教育效果.文章将教育资源细分为家庭、学校、社区三个层次,将学习动机分为内在学习动机与外在学习动机,运用实证分析方法分别探讨家庭、学校和社区三层教育资源与高中生内在学习动机与外在之间的关系,并基于性别变量,分别讨论男女不同性别下其间的关系.同时,文章根据调研结果并结合方差分析法深入比较分析上海、南京和深圳三地区教育资源.文章为探索中学生学习动机提供了新的分析视角. 相似文献
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本文以高职高专学生的英语学习动机为出发点,采用问卷调查的方法,对高职高专学生英语学习动机进行了调查与分析,找出问题所在,并提出了如何在英语教学中提高学生学习动机,激发学生学习兴趣的相关策略,以此来指导高职高专英语教学。 相似文献
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学习动机是影响学生学习行为及其效果的一种非智力因素,充分认识学习动机的特点及激发,对利用学习动机这一因素改善学生的学习行为,提高学习效果具有重要意义。 相似文献
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网络环境下的大学生英语自主学习能力与效率无疑与学生的主观能动性,如学习动机、学习策略等内部指向性条件密不可分,但同时学习者所处的外部环境,如物质条件、社会条件等外部指向性条件也会直接或间接影响学习者的自主学习能力与效率。优化英语自主学习外部指向性条件是目前大学英语教学的关键。 相似文献
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只有了解高职学生的学习心理与特征,才能有效做好高职教学管理工作。高职学生学习动机具有不确定性;学习兴趣与情绪、学习效率具有显著的阶段性,先高后低。为了实现高职教育的技能型培养目标,需从学前分析、过程管理、自评与互评、效果测度等角度进行高职教学管理。 相似文献
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《中小企业管理与科技》2008,(4)
目的是探讨大学生克服英语专业学习动机的障碍。方法注重提升学生对道德教育的认知度;搞好目标教学;应用新颖的教学方法;结果端正了学习态度;强化了学习动机,提高了学习兴趣。结论正确的学习动机和强烈的学习兴趣能产生良好的学习效果。 相似文献
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李恩媛 《中小企业管理与科技》2008,(8):149
目的是探讨大学生克服英语专业学习动机的障碍.方法注重提升学生对道德教育的认知度;搞好目标教学:应用新颖的教学方法:结果端正了学习态度:强化了学习动机,提高了学习兴趣.结论正确的学习动机和强烈的学习兴趣能产生良好的学习效果. 相似文献