高职院校会计专业校内仿真实训体系研究

校内会计实训是培养学生动手操作能力、提高职业能力的有效途径,但目前高职会计专业在校内实训教学方面仍存在着实训体系不完善,实训环境不仿真、教师缺乏实践经验,实训教材不逼真等问题。本文认为,高职院校应以"校企合作、工学结合"为主线,以能力培养为目标,加强会计专业校内仿真实训体系的构建,不断强化和完善校内实训教学环节,以提高人才培养的质量,实现高职人才培养的目标。     

基于技能型人才培养的会计实训教学组织体系创新

高职院校会计专业以培养具备会计实践能力的技能型人才为目标,而会计实训教学是培养技能型人才的重要环节。着眼于技能型会计人才培养目标,应在构建有效的实训教学院系二级管理体制、加强实训教学组织指导和创新会计实训教学模式等方面创新会计实训教学组织体系。     

高职会计专业综合实训教学改革探讨

会计专业作为高职院校经贸类的骨干专业,担当着培养各行各业技能型、应用型会计人才的重任。如何搞好专业实训教学、提高学生实际操作应用能力已成为高职会计教学探索和研究的重大课题。一、目前会计综合实训教学现状会计专业教学离不开专业实训。会计专业实训应在校内实     

探究高职会计专业代理记账公司的校外实训模式

高职会计专业是以培养应用型技术人才为目标的,对学生的实践能力要求较强。但校内实训因缺乏真实性而无法得以满足,急需切实有效的校外实训弥补其不足之处。代理记账公司的校外实训模式因其特有的优越性而被看好,能够进一步促进高职会计专业学生就业,提高其就业质量。     

以就业为导向的高职会计实践教学体系构建

根据高职院校人才培养目标以及社会和市场需求的特点,笔者结合多年的会计实践教学体会及国内外成功的会计教学经验,提倡就业导向—校内教学—实训(校内仿真实训与企业实践相结合)—就业的教学方式,构建了高职会计一二三四实践教学体系,并就其内容、效果等进行了系统分析。     

高职会计专业实践教学的实现途径探索A

开展实践教学是实现高职教育目标的重要保证,本文以湖南水利水电职业技术学院经管系会计专业为例,从校内仿真实训、开展专业技能竞赛、开展兴趣小组活动、组织现场实习、改革毕业设计的环节、加强顶岗实习管理等多个方面,对高职会计专业实践教学的实现途径进行了探讨,对当前高职会计专业实践教学的开展具有一定的指导意义.     

论多专业综合实训对高职院校会计专业人才培养的作用

目前多数高职院校的会计专业实训只解决了本专业的职业、能力目标,但针对各部门之间的协调、企业经营管理的运营不甚了解。为提高学生综合职业素质和能力,我们要探索一种更新的实训模式,实现学生横向、纵向全面发展。本文以在全国高职院校中率先推出多专业综合实训课程的四川财经职业学院所进行的教学实践为例,讨论该门课程对高职院校会计专业人才培养的作用。     

高职会计电算化专业虚拟实践教学研究

为了提高学生的实践动手能力,完善现有的实践教学体系,强化实践教学环节。本文从培养实用型人才的目标出发,对实用型人才培养体系的建设进行了较深入的研究。以会计电算化专业为基础,对电算化实践教学环境建设、实践教学内容改革等方面进行了探索和实践,形成了实验教学、实训教学、校内校外基地相结合的实践教学体系。     

高职高专院校会计专业实践教学体系的构建

随着我国经济体制改革的深入,会计环境也随之发生了深刻变化.加大实践性教学、注重能力培养是高职高专会计实践教育的发展方向.本文结合当前高职高专院校会计专业实践教学存在的问题,阐述了要坚持以就业为教学目标,树立全程实践观念,创新实践教学内容,积极推广案例教学法,强化校内实训建设和提高教师的实践教学水平来构建会计专业实践教学体系.     

会计专业工学结合实践教学探析

校企合作工学结合模式在高职院校人才培养中已经达成了共识,但由于专业的特殊性,高职院校的会计专业工学结合却步履维艰,明显落后于目前的高职教学改革,成为专业工学结合的瓶颈.文章从会计专业实训基地建设入手,利用校内、校外资源开展会计专业的工学结合实践教学,进行真实业务做实训,以破解生产性实训难的瓶颈.     

人工智能时代高职会计专业实习实训条件建设研究

人工智能技术的发展推动社会的进步,为各行业提供智能支持。高职院校的专业设置应该依据社会发展及人才的社会需求,逐步培养更多的管理型会计人才。在人才培养过程中,利用人工智能技术为高职会计专业的发展提供科技保证,特别是在学生的实习实训环节,应该加强实习实训的条件建设,满足教学过程实习实训需要。通过分析高职院校会计专业的人才培养目标,为人才培养提供可行方案,为专业人才的培养做出积极贡献。     

浅论高职会计专业建设的基本思路

高职会计专业既不是传统的本科会计专业的压缩饼干,也不是专科会计专业的翻版,有其自身的特点。笔者认为,高职会计专业建设应依据“教育理念是先导、课程改革是核心、双师教师队伍是关键、实训条件是基础”的专业建设指导思想,把会计专业建设思路确定为：坚持校企合作、工学结合,创建突出核算能力培养的人才培养模式,推行基于会计核算工作过程的系统化课程改革,加强课程建设、师资队伍建设、实训条件建设,完善教学质量管理与监控体系,     

对会计专业技能与校内实训课程结合的思考

对高职会计专业学生掌握会计专业技能的过程进行了思考。根据教学经验,学生掌握会计专业技能需要经历三个阶段--会计单项实训、企业会计仿真实训和会计分岗实操。如何将会计专业技能与校内实训课程更好地结合,是目前需要解决和思考的问题。     

对高职院校会计人才培养方案问题的思考

高职院校以往的人才培养模式存在着各种问题,导致高职会计毕业生无法适应市场的需要,因此建立新的会计专业人才培养模式显得尤为重要。本文通过对高职院校的人才培养目标进行分析,对会计专业实践教学模式进行探究,真正培养学生的实践能力,大力提升高职院校会计专业的教学质量,建立相应的教学运行体系和长效机制,旨在为我国培养出更多的一线会计人才。     

浅谈高职院校会计实践教学改革

一、会计教学模式改革——实训教学模式 由于会计专业认识实习只是感性的,而顶岗实习又存在诸多困难,难以达到预定目标、效果不佳。因此,当前最有效的办法仍是加强校内的会计实践教学,推进校企合作,基于能力本位开发会计专业实践课程;将职业精神的教育融入实践教学,进行职业情景化教学设计;融入银行结算、纳税申报等相关技能;重视审核监督能力的培养;开设财务模拟、沙盘实训拓宽实践教学的内容;实行手工模拟、电算化实训的一体对接;运用多媒体、案例、演示教学等多种教学手段,以提高学生的实践能力,从而让学生在就业时赢得主动。就具体的会计实训模式的改革完善而言,主要有以下举措：     

高职院校会计专业校内实训探讨

校内会计实训是高职院校会计专业实践教学的重要组成部分。本文论述了以实训案例驱动知识与技能传授的校内实训方法。     

高职会计专业基本技能实训体系的构建

通过对浙江省内多所高职院校、高职会计专业学生和企业的大量社会调查,初步了解当前高职院校会计基本技能实训教学现状.分析了高职院校会计基本技能课程实训内容、体系和考核方法等存在的问题,从高职院校、会计专业学生、企业三方面出发,探索重构高职会计专业基本技能课程合理的教学模块,采取有效的实训手段提高学生的学习积极性和操作能力.在加强校企合作,共同修订和完善原有课程体系等方面提出了完善高职院校会计基本技能实训体系的若干建议.     

高职院校会计专业实践教学体系的构建

高等职业教育以培养适应生产、建设、管理、服务等一线需要的高技能人才为目标,其实践教学效果的优劣直接决定着人才培养的质量.作者本着"以满足市场需求为目标,以培养职业技能为核心,以系统设计实训项目为载体,以重构理论体系为支撑"的原则,设计了具有层次性、递进性和延伸性的高职会计专业实践教学体系.     

高职院校会计专业校内实训探讨

校内会计实训是高职院校会计专业实践教学的重要组成部分。本文论述了以实训案例驱动知识与技能传授的校内实训方法。     

对高职会计专业校内实训基地建设的思考

一、建设高职会计专业校内实训基地的意义（一）校内实训基地是实现高职会计专业人才培养目标的基础高职会计专业主要面向中小企业和会计咨询机构,培养有良好的职业道德和扎实的专业技能,获取岗位相关资格证书,能胜任出纳、会计、财务管理和审计等工作岗位的高素质技能型会计人才。