新时期推进高职院校双师型师资队伍建设研究

<正>一引言在新时期现代经济社会快速发展的环境下,高职院校"双师型"师资队伍建设也得到了进一步发展。"双师型"师资队伍是高职院校为社会培养技能型人才的基础,是推进高职院校教学改革、专业建设、科研发展的保证,更是高职院校的办学特色。"双师型"师资队伍是体现高职     

建筑类高职院校“双师型”教师队伍建设的分析

高等职业教育的目标是培养适应现代企业发展需求的应用型、技能型人才,而培养和健全高职院校"双师型"素质教师队伍,是高等职业教育人才培养目标实现的重要保障。本文针对目前建筑类高职院校实践性教学教师队伍现状进行了分析,并提出了建筑类高等职业院校"双师型"教师队伍建设的途径。     

高职电气自动化技术专业"双师型"教师队伍建设的研究

"双师型"教师队伍是高职院校培养高素质技能型复合人才的重要途径.本文通过对本校高职电气自动化技术专业"双师型"教师队伍建设的研究,分析了电气自动化技术专业"双师型"教师队伍的内涵及现状,并探讨了本校电气自动化技术专业"双师型"教师队伍建设的途径及考核办法.     

高职高专院校“双师型”教师队伍建设的探讨

高职教育的目标是培养高素质技能型专门人才,而"双师型"教师队伍建设是高等职业教育改革和发展的根本。高职高专院校双师型教师队伍建设要通过打通双师型教师的培养渠道、优化教师素质、明确双师型教师的发展方向、引进人才等手段,建立起双师型教师队伍建设的保障机制。从而推动高等职业教育健康、持续发展。     

高职院校培养“双师型”教师的对策研究

目前,很多高职院校把人才培养目标定位在培养高素质、技能型人才,开始注重实践类课程的发展,因此迫切需要培养一支既具有专业理论素质,又具有相关行业职业资格、具备实践操作技能的“双师型”教师。本文立足于高职教育人才培养的特点,在对“双师型”教师进行界定的基础上,具体分析目前高职院校培养“双师型”教师存在的问题,提出新形势下高职院校培养“双师型”教师的新理念、新对策。     

高职院校法律专业“双师型”教师队伍建设新路径

"双师型"教师的培养和队伍建设对于高职高专办学至关重要。随着经济形势和相关体制的更新,高职法律专业教育的人才培养目标也在逐渐被重新定位,随之而来的则是教育教学环节的不断革新。在此前提下,高职院校法律专业的"双师型"教师的职业素质也在不断被赋予新的内涵。因此,高职法律专业"双师型"教师的培养和队伍建设,需要不断拓展出新的路径。     

高职会计专业“双师型”教师队伍建设的研究

建设一支能适应高职教育的以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的"双师型"专业教师队伍,是培养社会需要的高素质高技能会计人才的关键因素之一,也是高职教育师资队伍建设的主要方向。围绕高职院校会计"双师型"专业教师队伍建设,本文对高职院校会计专业"双师型"教师队伍存在问题进行了分析,提出了"双师型"师资队伍建设的途径和应采取的激励措施。     

企业举办高职院校“双师型”教师培养体系探讨

"双师型"教师培养问题一直是高职院校师资队伍建设的热点和难点问题。本文探讨了企业举办的高职院校如何培养"双师型"教师的问题,对其它类型高职院校如何培养"双师型"教师具有一定的借鉴和参考价值。     

浅析高职院校学前教育专业师资队伍建设

近年来,我国对学前儿童的重视程度不断加大,高职院校作为培养学前教育人才的主要阵地,师资队伍建设受到了各级政府的高度重视.通过分析我国高等职业院校的学前教育专业教师现状,发现高职院校学前教育专业专任教师的教学实践经验相对薄弱,教科研水平有待提高;"双师型"教师比例低,师资数量和质量尚未得到满足;兼职教师聘任不规范,管理不严格等问题.针对三类教师的不足,围绕专任教师、"双师型"教师、兼职教师队伍建设三方面提高高职院校学前教育专业的师资水平,从而更好的发展学前教育专业,满足社会的需要.     

高职院校专业课师资队伍建设初探

高职院校担负着为社会培养高技能型人才的重任，而其专业课师资质量的高低直接影响着未来培养出的学生的水平，这就要求专业课教师具备过硬的专业能力，富有创造力，过硬的实践指导能力，符合“双师型”教师的要求。但是，目前就高职院校的专业课师资队伍不尽如人意，“双师型”的教师还是较为匮乏，极大影响了高职教育的未来发展。本文就高职院校专业课师资队伍存在的问题、专业教师应具备的素质和加强专业课师资队伍建设应采用的方法入手进行了探索。     

高职高专电子商务专业实践教学研究

近年来,高职院校电子商务专业发展如火如荼。高等职业教育是以为社会培养高技能型人才为目标,实践性教学对高技能人才的培养至关重要。但在短短几年发展过程中,大多数高职院校对于电子商务实践教学缺少科学的规划,人才培养中暴露出一些重理论,轻实践的问题。本文结合工作实际,从分析现状入手,提出了一些改进电子商务实践教学的方案。     

基于高职院校校企双平台合作的人才培养模式探析

随着社会的不断发展,对于人才的需求越来越旺盛,而高素质、高技能型的人才培养离不开高职院校的发展建设。论文主要分析校企合作的展开形式,阐述校企合作对人才培养的重要性,分析高职院校校企合作的现状及存在的问题,对此探析如何提高校企模式下高职院校人才培养的质量,促进高职院校教学质量的发展,满足经济社会对人才的需求。     

“双高”建设背景下广东高职院校实施物流管理1+X证书制度的研究

1+X证书制度作为"双高计划"建设的重要任务,对打造技术技能人才培养高地、打造高水平双师队伍、提升校企合作和加强社会服务方面具有重要作用。为深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,广东省高职院校积极推行并实施物流管理专业1+X证书制度,有效进行书证融通,不断创新教师、教材、教法"三教"改革,为粤港澳大湾区着力培养一批产业急需、技艺高超的高素质物流管理专业技术技能型人才,实现高职院校的高质量发展。     

培养高职院校高素质技能型人才的探索

作为高职院校的基层教学单位,如何把自己的学生培养成为具有良好的思想品德、高素质的职业技能型人才,是我们的共同追求。本文以广州华商职业学院信息工程系为主要研究实例,根据多年的教学实践阐述高职院校高素质技能型人才的培养方案,以供借鉴。     

高职院校校企合作探析——以高职院校旅游管理专业为例

校企合作是近年来高职院校高素质技能型人才培养的重要模式,是高等职业教育实践性、开放性和职业性的必然要求,是培养具有良好职业道德、创新意识和熟练专业技能人才的有效途径,是提高职业教育人才培养质量的一种双赢模式。高职院校旅游管理专业实用型人才培养的基本方式就是校企合作,但目前校企合作受到诸多因素的影响和制约,为推动校企合作有效开展,社会各方应努力营造校企合作的良好环境,高职院校更应深化教育教学改革,积极探索校企合作的新思路。     

略论高职实践教学

实践教学在高等职业院校中占有十分重要的地位。实践环境的设计与建设、实践教学环节的设计与实施、顶岗实习环节的设计与实现、校外实训基地的选择与建设是高等职业教育重要且必须的任务。加强高职实践教学,使之真正成为培养高素质技能性专门人才的熔炉。     

浅析西安中等职业院校“双师型”教师的培养途径

职业教育是开放式教育,被称为民生工程,是中国教育事业的重要组成部分。职业院校"双师型"教师队伍的建设,是提高职业院校教学质量的有效途径之一,是我国重工业化发展初期阶段的必然要求。文章在对西安中等职业院校"双师型"教师培养现状分析的基础上,提出了中等职业院校"双师型"教师培养的有效途径。     

高职《房屋建筑学》课程项目化中的保持与创新

基于课程和专业一体化发展,推行项目导向的"教学做一体化"的教学模式,提出高职《房屋建筑学》课程项目化改造教学设计方案。服务现代职业教育体系建设,主动适应区域经济社会发展需要,为社会培养高端技能型专门人才。     

高职高专医学检验技术专业病理实验教学改革的探讨

医学检验技术与病理学有着密切的联系,目前病理学实验教学没有充分体现出医学检验技术专业的培养目标。探索在高职高专医学检验技术专业病理实验教学中调整实验教学内容,增加病理检验技术和脱落细胞学知识,开设临床病理讨论及在实验教学方法、考试方式等方面进行改革,以培养全面发展适应社会需求的高技能人才。