双向选导情境下企业导师制对新生代新员工组织社会化的影响:基于A公司的案例研究

既有研究发现,企业导师制在实践中的积极和消极影响共存.寻找双向选导情境下,企业导师制实施实践中趋利避害的方法对引导新员工成功社会化,最终成为组织的有效资源是十分重要的,特别是在劳动力市场更新换代的加速期.本研究采用案例研究的方法,探索双向选导情境下,企业导师制在新生代新员工组织社会化的过程中产生作用的内在机制.通过对A公司(猎头行业)的16名新生代新入职员工访谈数据和观察数据进行分析,发现在新生代员工进入组织初期,导师对新员工的指导大致存在工作指导、心理咨询、调解和提拔四个阶段的递进,但四个阶段不是绝对割裂的.在某段时间,员工可能同时对人际交往、工作存在冲突,需要导师及时地给予咨询与调解.本研究为企业导师制的研究提供了新的劳动力市场视角,通过案例分析联结和扩展了企业导师制的相关研究.在企业导师制实施实践中,管理者应该注意劳动力市场更替及导师指导的阶段性.     

师徒深层次差异对导师知识共享行为的影响机制研究

运用实证研究方法,探讨师徒深层次差异对导师知识共享行为的影响,以及导师利他主义和徒弟主动性人格在以上关系中的调节作用.研究结果显示:师徒深层次差异对导师知识共享行为有显著负向预测效应;师徒关系质量在师徒深层次差异和导致知识共享行为间有部分中介效应;导师利他主义显著调节师徒深层次差异和知识共享行为之间的关系,导师具有低利他主义时,其负向效应增强;徒弟主动性人格显著调节师徒深层次差异和导师知识共享之间的关系,徒弟具有低主动性人格时,其负向关系增强.     

实施人才培养"导师制"提升高职院校学生就业竞争力

高职院校"导师制"以培养学生创新设计能力、制作加工能力等职业技能为目标,集专业指导和思想教育为一体.导师的工作内容主要有专业指导、成长指导、发展指导.导师制的运行,需要制定相关的管理办法,对导师的选聘和考评程序作出明确规定.导师制在实践运行中可采用项目驱动、大赛带动、毕业设计联动、社会实践等指导模式.     

师傅如何领进门——谈企业导师制的落实

导师制是指由导师周期性地对学员进行指导,使其快速融人企业文化,在知识、技能、经验、工作方法、思想素养等各方面得以提高,最终实现企业目标和员工个人目标.根据企业实际,可将导师分为新工导师、管理导师和专业导师,企业一般都按既定的评价流程,建立各自的导师库.本文主要针对中基层员工,以制造业为例,介绍导师制. 导师的任务主要包括: ●帮助学员熟悉企业环境、文化、规章制度、部门职能等,引导学员按流程操作.     

完善导师制度促进新员工组织社会化

传统的师徒制度经过完善,成为众多企业越来越重视的现代导师制。导师制对于新员工的组织社会化具有重要的价值。通过合理组建师徒关系、完善组织机制和环境,可以使企业导师制度更为有效地促进新员工的组织社会化。     

高校班主任(导师)队伍现状及原因分析

本文结合班主任(导师)的工作实践,对班主任(导师)的功能定位及队伍现状进行研究,总结存在的问题并分析其原因,对班主任(导师)工作进行积极探索,以期为高校班主任(导师)队伍建设提供参考.     

实施人才培养“导师制”提升高职院校学生就业竞争力

高职院校“导师制”以培养学生创新设计能力、制作加工能力等职业技能为目标，集专业指导和思想教育为一体。导师的工作内容主要有专业指导、成长指导、发展指导。导师制的运行，需要制定相关的管理办法，对导师的选聘和考评程序作出明确规定。导师制在实践运行中可采用项目驱动、大赛带动、毕业设计联动、社会实践等指导模式。     

对高校本科生导师制工作的思考

实施导师制不仅是新形势下高等教育发展的需要,也是加强学风建设、适应学分制改革、培养创新人才和学校学科建设的需要。实行好导师制,要重视导师自身人格魅力的影响,建立对导师工作合理的激励和考核机制,提高导师工作的积极性。     

医学本科生导师制教学方式改革探讨

本文以南通大学杏林学院医学本科生导师制的实施过程为主线,从导师的遴选、组织形式、职责、管理、考核、益处和教学方式等7个方面阐述了杏林学院导师制实施三年来所获得的成效。     

高职院校专业导师制的实践路径探索

高职院校专业导师制的产生是基于未来就业的社会发展需求,由高职教育的特殊性决定,由高职学生的特殊性决定。当前学生对于高职院校专业导师的工作满意度较高,但还存在着数量不足、考核不合理、职责不明确等不足。通过严抓选聘、完善机制、健全考核标准、与企业导师相结合等举措加强专业导师建设,专业导师制的实施取得了良好的效果。