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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
伍惠娟 《价值工程》2014,(32):259-260
本研究以问卷调查法和访谈法对大理学院外国语学院2010级学生为期三个月的教育实习情况开展调查与分析,发现此次实习存在以下5个问题:实习时间安排不够合理、学生教师技能有待提高、实习前的培训与指导需加强、班主任工作缺失以及指导教师未充分发挥指导作用。针对这些问题,作者尝试从学院、实习学生和实习学校三个方面提出意见和建议。  相似文献   

2.
徐金河 《物流科技》2009,32(11):141-144
为了了解高职顶岗实习学生的情况,课题小组对健雄职业技术学院2005、2006级顶岗实习学生进行了跟踪调查,掌握了顶岗实习中存在的问题,并提出了应用PD-CA循环法逐步解决存在的问题,从而构建人才供应链培养模式。  相似文献   

3.
本文以防灾科技学院四阶段实习为研究对象,对连续三年夏季学期实习进行全覆盖学生评教,收集评价信息,进行数据分析。从实习安排的合理性、实习综合性、难度、实习饱满程度等方面对夏季学期实习进行全方位评价。  相似文献   

4.
"园林树木学"是风景园林专业重要的专业基础课,实习教学环节是该课程的关键内容.本文根据重庆大学城市科技学院风景园林专业的"园林树木学"课程实习经验进行总结实习要点,合理地安排实习内容,提高了教学质量以及学生对所学内容的综合掌握能力.  相似文献   

5.
尹锋 《价值工程》2013,(30):204-205
顶岗实习是提高学生的专业素养和职业能力的重要环节。计算机相关专业由于自身的特性在顶岗实习施行过程中存在实习单位分散、管理难度大、学生专业能力和心态与观念转变等问题。文章以宁夏职业技术学院电子与信息技术系为例,探讨提高计算机相关专业顶岗实习效果的管理模式。  相似文献   

6.
罗刚毅 《企业导报》2011,(17):214-215
顶岗实习是高职培养高技能型人才的关键教学环节,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。尽管高职院校学生的顶岗实习工作取得了丰硕的成果,但也存在的一些问题。为此,应通过构建企业为主、学校为辅的立体、交互式的顶岗实习质量监控体系;构建企业、学院、学生三方顶岗实习考核评价体系等手段对高职院校顶岗实习质量监控评价体系进行优化。  相似文献   

7.
为了保证学生的植物学教学质量稳步上升,新疆大学生命科学与技术学院在重视了植物学理论教学的同时,加强植物学野外实习工作。具体措施:①优化师资,教授上课、带实习;②在理论课学时压缩的背景下,保证实践教学时数;③教学中注重激发学生兴趣,实习内容与地域特点相结合;④严格考核制度,要求学生认识100~200种常见植物;⑤引导学生创新,积极参与科学研究。  相似文献   

8.
饭店实习是本科旅游管理专业(饭店方向)实践教学的重要环节,实习模式的优化对于实现本专业的人才培养目标,全面提升学生的综合能力具有重要的意义.本文分析了我国高校旅游管理专业(饭店方向)的现有校外实习模式的优缺点,提出了“学校(学院)·教师”、“学校(学院)·教师”、和“学校(学院)·学生”三模块相结合的实习优化模式.  相似文献   

9.
高职物流专业顶岗实习对提高学生的实践能力是非常重要的,但是在实施中也存在着一些问题。本文以河北工业职业技术学院物流专业为例,通过调研该专业顶岗实习中存在的问题,提出"校企生"三赢的物流专业顶岗实习管理模式。  相似文献   

10.
高职物流专业顶岗实习对提高学生的实践能力是非常重要的,但是在实施中也存在着一些问题。本文以河北工业职业技术学院物流专业为例,通过调研该专业顶岗实习中存在的问题,提出"校企生"三赢的物流专业顶岗实习管理模式。  相似文献   

11.
实习是高校物流本科专业教学中培养学生能力的重要环节,直接关系到物流人才的培养质量。在分析高校物流工程专业实习中存在问题的基础上,构建了物流工程本科专业实习体系,并提出了具体的改革措施。  相似文献   

12.
唐立新 《物流科技》2010,33(10):117-119
物流管理人才是21世纪12类紧缺人才之一,高校物流管理专业更是响应社会对人才的需求状况,处于一种强劲的发展势头上。物流专业实习也是近年我国高校、政府、实习单位和学生共同关注的热点问题。我国高校本科物流专业实习呈模式多样性与问题多样化并存的特点,它既存在认识上的缺陷又存在措施上的保障不足。作者就高校本科物流专业的实习模式进行了分析并提出了改进策略。  相似文献   

13.
生产实习是生物技术专业重要的教学实践环节,也是引导学生理论联系实际,提高分析问题、解决问题能力的重要途径。本文以陕西师范大学生物技术专业生产实习为例,分析了生产实习的特点及重要性,探讨了存在的问题与困难,并提出进一步提高实习质量的有效措施。  相似文献   

14.
This article examines project management through the lens of practice. Drawing on the literature, we develop a typological model that brings together four distinct theoretical types of project management practice. Adopting a deliberately critical perspective, we show that the first three types propose a weak conception of the logical relationship between the theory and practice of project management. In contrast, the fourth type, anchored in a pragmatist conception of the theory‐practice link, provides the potential to build strong theories of project management practice. A specific objective is to elucidate the distinct features of the fourth type of theory.  相似文献   

15.
鞠金艳  李萍 《价值工程》2014,(5):237-238
根据工业工程专业人才培养目标和特点,对工业工程专业生产实习教学环节存在的问题进行了分析,以培养学生的实践能力和创新能力为导向,对生产实习教学环节进行了改革与实践,使学生在实习过程中有针对性的学习,激发学生学习的积极性和主动性。教学实践表明,这种生产实习教学方法能够培养学生的实践能力、创新能力、团队协作能力,提高生产实习的教学效果。  相似文献   

16.
This article explores project management offices (PMOs) through community of practice theory. Preliminary results from a national health care case study are used to confirm the legitimacy of this approach. Today's knowledge‐based economy calls for mechanisms to share knowledge. The issue of making more with less is at stake in order to reuse good practices, support innovative practice, and prevent the reinvention of the wheel. Members of these communities are at the heart of the learning process. The originality of this research is that it sheds light on PMOs in a new theoretical perspective within the field of knowledge management.  相似文献   

17.
王大为 《价值工程》2012,31(2):212-213
符合高职教育培养目标的实践教学体系,是进行具有实际意义的实践教学、提高实践教学水平的保证。本文仅对实践教学体系的软件建设进行阐述。  相似文献   

18.
王珏 《价值工程》2012,31(14):237-238
实践教学是应用型本科会计专业教学的重要环节,目前多数高校主要采用的依附理论教学体系形成的点、线结合的纵向实践教学体系,已不能满足用人单位的需要。本文针对会计专业实践教学中存在的问题,构建了贯穿会计人才培养全过程的校内外实践教学双轨并行的互动教学机制,提出了校内外实践教学的内容体系和有效运行该机制的保障措施,以实现应用型会计人才的培养目标。  相似文献   

19.
This article returns to address the strengths and limitations of Pettigrew 1985 and 1987. It then responds to two of the main deficiencies of those publications. These are the failure to link context to process to outcome in those studies and in process scholarship more generally and the limited treatment of the method of process analysis offered by Pettigrew in 1985 and 1987. The article then compares and contrasts the methods of five additional process scholars – Mintzberg, Burgelman, Langley, Van de Ven, and Eisenhardt – to highlight developments in the conduct of process research since the mid and late 1980s, and to identify a set of pointers for the conduct of future process research.  相似文献   

20.
陶春蕾 《价值工程》2014,(28):272-273
耳鼻咽喉科作为临床医学中的二级学科,是研究耳、鼻、咽、喉、气管及食管解剖、生理、疾患的临床医学学科。学科内容多、难点多,基础理论难以学习,临床技能难以掌握。传统模式往往是"基础—临床—实践"三段式结构,看似比较合理,但造成了理论和实践的脱节,往往是理论学习时同学们不知所云,到了临床实践又一无所知,最后真正掌握的知识和技能极少,浪费了大量精力,效率低,重复劳动多,最后的结果是失败的。  相似文献   

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