审计学专业课程建设中存在的问题与对策

本文论述了审计学专业课程应具备的特征，分析了审计学专业课程建设中存在的一些问题，在此基础上提出了完善审计学专业课程建设的一些对策。     

就业导向下审计学专业课程体系建设的设想

目前在审计学专业建设的诸多问题中,专业课程体系建设是专业建设的核心。切实开展好审计学专业课程体系建设研究,不仅为能为开展专业教学提供依据,而且能更好体现高等教育的作用。本文在社会对三类审计人员专业胜任能力需求分析的基础上,以提高学生就业能力为导向,提出审计学专业课程设置四大模块,重视管理类课程,同时结合自身优势开设特色课程,注重培养学生执业能力的设想。     

浅谈高职《审计学》教学方法与技巧

《审计学》是一门实践性、逻辑性、综合性较强的学科,是会计学专业的主干专业课程之一。相对而言,审计学课程的教与学的难度都比较大,因而有必要针对审计学的特点,探索一些内容生动有趣,形式新颖活泼的教     

全国高校审计学专业课程建设与教材建设论证会在南京审计学院召开专家学者为鼎力打造精品审计学专业建言献策

随着审计理论与审计实践的发展,审计学科体系的不断成熟与完善,人们逐渐将关注的视角转向审计学专业课程体系建设之中.顺应这种需要,2005年11月6日,南京审计学院与中国时代经济出版社在南京审计学院国际学术交流中心共同举办了"全国高校审计学专业课程建设与教材建设论证会".会议围绕着审计学专业课程建设和教材建设进行了深入分析与探讨,梳理了审计学专业体系和课程与教材体系的建设脉络,取得了丰硕成果.审计署副审计长董大胜,厦门大学教授、福建省审计厅副厅长王光远,北京国家会计学院教授、党委书记秦荣生,中山大学教授李学柔、张立民,中国人民大学教授宋常,西南财经大学教授蔡春,天津财经大学教授于玉林,清华大学会计研究所研究员、博士贺颖奇,审计署培训中心副主任章轲,审计科研所副所长崔振龙,南京审计学院院长王家新教授以及南京审计学院国际审计学院院长时现教授等20多位国内审计学界的知名专家学者出席了会议.     

审计教学方法初探

审计学是一门理论与实务并重的学科，是会计学专业的主干专业课程之一。相对而言，审计学课程的教与学的难度都比较大，因而有必要针对审计学的特点，探索一些内容生动有趣、形式新颖活泼的教学方法。     

高校审计学课程设置思考

审计学专业课程应符合高等学校的审计专业培养目标的要求。在高等学校设置审计学专业,其培养目标是“德、智、体全面发展的,适应我国社会主义现代化建设需要的,面向各级审计部门、主管部门和企业的高级审计专门人才,以及从事教学和科学研究的人才。”审计学专业课程的设置,应有别于会计学专业,但不应低于会计学专业。一般认为:一个会计专家不一定是一个审计专家;但作为一个审计专家,则首先应该是一个会计专家。审计学专业课程的设置,必须立足于我国当前审计工作的实际。既要考虑以国家审计为主体的、外部审计和内部审计相结合的我国审计工作…     

浅谈审计学专业实践教学改革

加强审计学专业实践教学的目的是提高审计学专业学生的应用能力和综合素质。在开展审计学专业实践教学的过程中,需要认清实践教学目标、明确实践教学范围和重点,切实提高学生的实际动手能力。本文在分析现代信息技术对审计学专业技术挑战的基础上,分析了审计学专业学生应当具备的审计软件操作能力和分析能力。结合审计学专业学生所需具备的相关审计专业能力,分析了目前各类院校审计学专业实践教学面临的问题。最后,本文从完善审计学专业课程体系、审计学专业实践教学内容等方面分析了审计学专业实践教学的对策与建议。     

审计学案例教学存在的问题及对策

审计学运用案例教学,在实践中取得了较好的效果.但是,目前审计学案例教学仍然存在一些问题.本文从实施审计学案例教学的意义出发,重点分析了目前存在的问题,并提出了解决对策.     

国家级双语示范课程的建设与改革——基于审计双语教学的实践探索

2007年,教育部正式启动国家级双语教学示范课程建设项目,目的是推动双语教学的快速发展、发挥示范辐射作用、提升全国高等院校的双语教学水平。中南财经政法大学《审计学》课程是首批100门国家级双语教学示范课程,也是全国首次获批的4门管理学课程之一。本文拟结合审计学示范课程的建设实践,提出有关双语教学改革的思考,旨在抛砖引玉,共同探讨如何提升高等教育中专业课程的双语教学质量,培养出适应全球化趋势的、有国际竞争力的高端人才。     

审计学案例教学存在的问题及对策

审计学运用案例教学,在实践中取得了较好的效果。但是,目前审计学案例教学仍然存在一些问题。本文从实施审计学案例教学的意义出发,重点分析了目前存在的问题,并提出了解决对策。     

审计实践性教学效果欠佳的成因及对策

审计学是一门专业性、实践性很强的课程,审计学教学应着力培养具有实践认知能力与职业操作能力的应用型人才,但在审计课程实践性教学环节还存在着一些问题,必须从师资队伍的建设、模拟实习的质量控制等方面加以改善.     

对计算机审计学专业建设的认识与实践——以“金审工程”为导向,创办特色鲜明的计算机审计学专业的经验与做法

自2012年国家审计署要求实施＂金审工程＂以来,我们与福建省审计厅商讨筹划开办计算机审计学专业。2013年度开始招生。本文主要探讨计算机审计学专业的建设情况,具体内容是：＂金审工程＂建设亟需计算机审计学专业人才;计算机审计学的专业建设与课程建设;以＂金审工程＂建设为中心,强化实践教学环节。     

特色专业与课程一体化建设创新与探索——以广西财经学院审计学专业为例

广西财经学院"审计学"专业以特色专业建设为龙头,以课程建设为载体,通过开展人才培养模式改革、人才培养方案修订、课程建设、实践教学建设、师资队伍建设打造专业特色,对高校的审计学专业建设作出了积极探索。     

审计学教学质量提高途径探讨

随着经济的发展和企业管理需求的提高,如何培养高素质的应用型审计人才以满足社会的需求成为很多高等院校迫切需要解决的难题,本文针对当前本科院校财务管理专业、会计学专业以及审计学专业在进行审计学教学时面临的一些教学质量问题进行分析,并结合当前高校教学条件和环境提出一些可行性的建议,以期改善审计学教学质量。     

对审计学学科建设、专业建设、课程建设关系的思考

审计学学科建设的主要任务包括明确学习方向,从工作分类走向学科分类等三个方面;审计学专业建设的主要任务包括以"宽口径,厚基础"为指导思想,设计人才培养方案等两个方面;审计学课程建设的主要任务包括将所有专业主干课建成精品课程等三个方面;实现三者的协调发展,才能真正实现培养高素质审计人才的目标.     

基于新审计准则体系的审计学课程教学问题研究

我国新审计准则体系的颁布实施，给审计学的课程教学提出来挑战。本文探讨了新审计准则对审计教学造成的影响和一些审计教学观念的更新问题，提出了如何适应新审计准则的审计学教学的建议。     

高职院校会计专业审计学课程改革研究

本文对高职院校会计专业审计学课程教学中存在的问题进行了分析,从教学目标、教学内容、教学形式、教材建设、教师专业素质等方面提出了审计学课程改革的若干措施,通过改革审计教学,培养适应社会需要的高端技能型专业人才。     

建设《审计学》立体化教材的研究与实践

建设立体化教材,就是要为学校提供一套教学资源的整体解决方案,最大限度地满足教学需要,满足教育市场需求,形成教学能力,促进教学改革.本文从<审计学>学科的特点出发,根据现代教学要求提出建设<审计学>立体化教材的构想,并总结其实际应用效果.     

大学审计学教育问题和应对策略解析

审计学属于会计学专业的主干课程，是一门应用型很强的经济学科，具有实用性、操作性等特点。但就目前情况来看，由于审计学本身比较抽象难懂，再加上审计学教材和案例匮乏、审计学教学方法和审计研究水平都比较落后等原因，导致了审计学教学不能达到理想的教育效果。面对这些问题，可以通过丰富审计学的教材和教案、改革教学方法、加强审计学教学研究等措施来提高教学效果，培养出德才兼备的高级审计专业人才。本文主要分析了大学审计学教育中出现的问题，并提出了相应的措施。     

高等教育会计专业审计学层级化课程建设研究

当前我国普通高校会计专业审计学课程建设存在着课程设计缺乏主线,不成熟的课程比例较高,课程内容界定与划分缺乏合理的标准,缺乏培养审计职业道德及审计实验课程等问题.文章在综合国内审计课程建设研究的基础上,设计会计专业审计学层级化的课程体系,以提高高校会计人才培养质量.