基于适应职业标准与企业岗位对接的速递服务与管理专业实训体系建设

高职教育重在与行业企业的对接,随着快递业的蓬勃发展,快递企业对具有高技能的实用人才需求愈加旺盛。本文以速递服务与管理专业在实训体系建设上的思路与方法为例,从职业标准分析入手,全面分析企业岗位与专业人才培养目标之间的关系,重点阐述了如何建立适应快递职业标准,满足企业岗位对接需求的专业实训体系,以及实训体系建设的具体过程与方法。在建设过程中取得的经验也为各类快递专业的职业教育提供借鉴。     

基于行业职业构建高职财会教育核心技能体系研究

一直"以就业为导向,以技能培养为核心"为方针的高职院校,在构建和运用高职财会教育核心技能体系,应当以行业职业岗位群构建特色为背景。高职院校只有推行基于行业职业岗位群构建特色下财会高职教育核心技能体系,才能够更好的教育和培养财会专业的学生,促使学生们成为企业所需要的财会人才,更好的服务于企业,服务于社会。对此,本文就基于行业职业岗位群构建高职财会教育核心技能体系进行分析和研究。     

基于岗位能力的药品生产综合实训课程的改革与实践

目的:从提高自主学习能力,培养独立解决问题能力和强化行业职业能力出发,探索高职类基于岗位能力的药品生产综合实训课程的改革。方法:通过调研结果,结合课程教学目标和行业职业标准进一步改善实训条件、制定课程标准、整合课程内容。结果:基于岗位能力,完善药品生产综合实训课程的课程体系:一体两翼五配套。结论:通过课程教学改革与实践,探索适合高职类药品生产综合实训课程教学的新思路与新模式。     

改革高职会计校内实训教学模式

一、高职会计实训教学模式改革的依据和关键 （一）改革依据：准确把握高职教育人才培养目标。自教高[2004]1号文件颁布以来,“高职教育培养高技能人才”的培养目标广为认同。该培养目标强调以就业为导向,注重职业岗位能力的培养,这是高职教育区别于学科教育的本质所在。为满足职业岗位能力培养的要求,必须从人才培养目标的高度去认识会计实践教学的重要性,注重实践性、强化实用性和职业性,构建基于职业能力本位的、切实有效的会计实训教学模式,培养社会需要的高职会计人才。     

在《大气污染控制技术》课程实训中培养高职学生的职业核心能力

高职院校环境监测与治理技术专业《大气污染控制技术》课程的实训教学,除了要培养学生具有的胜任专业岗位基本的操作技能,还要培养学生具有适应社会、岗位不断变化的职业核心能力。本文对《大气污染控制技术》实训教学在设计、实施及考核等方面进行探索,以工作项目导向,合理应用教学方法、手段,达到提高学生职业核心能力的目的。     

高职院校财会职业岗位实践教学模式改进

正一、高职院校财会专业实践教学现状在现阶段高职院校财会专业实践课程建设中,会计核算技能训练模块建设相对完善,财务管理实践技能训练模块建设次之,而财会职业岗位及相关基础岗位技能训练课程建设普遍较为欠缺。就笔者所在学院的财会专业实践课程来说,属于会计核算技能训练方面的实践课程单项系统的有基础会计实训、财务会计实训、成本会计实训、财会电算化软件应用操作实训,综合的有财会综合模拟做账实训;属于财务管理实践技能训练方面的有财务管理实训、公司理财实训、ERP沙盘模拟实训;而财会职业岗位实践课程建设     

职业岗位要求：构建高职教材内容体系的依据——从《证券投资分析学习与实训指导》一书谈高职教材建设思路

教材建设是专业建设的重要内容。根据职业岗位要求构建教材内容体系是实现高职教育目标的需要。高职教育要突出学生实践能力的培养,高职教材建设要突出职业教育的应用性和实践性。教师应根据课程和职业岗位要求,整合教学内容,帮助学生培养职业技能,充分体现高职教育特色。     

专业群+产教融合背景下的高职院校实训建设研究 ——以机械制造自动化专业群为例

"十四五"期间,高职教育的一重要内容就是发展专业群,文章提出针对当前高职专业建设存在的共性问题,搞好以专业群为基础的实训建设。以"五性"为原则搞校内实训室调整,规划实训内容和指导方式。依托企业,培育新型的产教融合模式,重点培养专业教师的"企业"岗位适应能力,带动高职学生培养效果。     

四年制高职数控维修专业人才培养的探索研究

本文从专业招生对象及学制、专业培养目标、职业岗位群、教学设计、课程体系、教学方式、实训教学、考评方式、师资队伍等九个方面,就培养四年制数控维修专业人才提出一种模式,旨在推动四年制高职数控维修专业的建设。     

专业实训课教学在财经类高职学生培养中的作用

高职教育的准确定位是高职教育能否成功培养行业所需人才的关键。我国高职教育的定位是:培养企业和社会组织实际需要的技能型人才,学生既具备解决某项专业任务的能力,又具备全面的综合职业能力,从而为学生尽快的适应工作和将来晋升企业的管理人才打好基础。因此,笔者主要探讨了财经类高职专科学校的实训课在课程设置、师资配备和课堂设计方面的相关问题以及优化方案。