应用型本科院校“双师型”师资队伍建设探索

随着我国高等教育模式从精英化转变为大众化教育,培养面向研制、生产、管理的应用型本科人才已经成为了高等教育的重要目标。而建设培养应用型本科人才的高等教育模式,首先就应该为高校培养一支高水平的“双师型”教师队伍。因此,建设一支高水平、高素质、理论知识扎实、实践经验丰富、结构科学合理的“双师型”师资队伍是应用型本科院校的当务之急。     

谈应用型本科会计实践师资队伍建设

应用型本科院校会计学专业培养的是综合素质高、动手能力强的应用型会计人才。因此,造就一支理论功底扎实、实践经验丰富的会计师资队伍,是提高实践教学质量、实现应用型本科会计教育目标的关键。本文分析了应用型本科会计实践师资队伍的现状,阐述了加强应用型本科会计实践师资队伍建设的重要性,同时对如何创新和改善应用型本科会计实践师资队伍指出了途径。     

广西新建应用型本科院校经济管理类专业实训师资队伍建设

随着广西新建本科院校快速扩招,师资队伍的建设明显落后于学生扩招,而在应用型本科教育中,实训师资队伍建设是提高教育教学质量的关键。文章就广西新建应用型本科院校经济管理类专业师资队伍存在的一些问题,为实训教师队伍建设提出一些措施。     

应用型本科院校实践教学基地建设探索

随着我国经济的迅速发展,如何培养学生运用所学专业的基本理论与方法,解决实际工作中问题的能力,对于应用型本科院校是一个巨大的挑战。实践教学基地作为实践教学的重要载体对于应用型人才的培养具有重要作用。应用型本科院校应加强实践教学基地建设以促进学校培养高素质应用型人才的目标。本文结合广东外语外贸大学南国商学院与广东省林安物流园校企合作的实践教学基地建设,对应用型本科院校的实践教学基地建设作出初步的探索。     

应用型本科院校“双师型”教师培养探索

应用型本科院校以培养应用型人才为目标,"双师型"教师既是知识的引导者,又有丰富的实践操作经验,所以培养一支高水平、高层次的"双师型"教师队伍成为应用型本科院校的迫切需求。本文从师德建设、能力提升、评价奖励等方面提出培养建议。     

本科院校实践教学质量的影响因素探究

实践是应用的基础,是创新的源泉。本文根据国内外本科院校实践教学的实际,结合本科教育以培养应用型创新人才为目标的特点,通过实证调查及文献梳理等方法,探讨人才培养的目标定位、实践教学的内容设计、师资队伍建设、实训环境以及实践教学管理等因素与实践教学质量的相关性,有助于本科院校根据研究结果制定相应的策略,结合学校定位和自身资源采取适当措施,进一步提高实践教学质量。     

新建本科院校人文社科类专业实践教学体系的构建——以国际经济与贸易专业为例

在新建本科院校人才培养目标转型中,需要培养高素质应用型人才是众所认可的,而对于实践教学体系的构建是培养应用型人才的重中之重,本文从地方本科院校人文社科类专业教学存在的问题入手,借鉴国内外应用型人才培养的模式,从教学目标、规范管理、校内实验平台、校外基地等方面提出了实践教学体系的构建,为高校培养应用型人才提供参考。     

新建应用型本科院校会计学专业实验教学优化研究

会计实验教学是应用型本科院校培养高素质应用型会计人才的关键环节。新形势下,随着经济的快速发展和会计工具的不断更新换代,会计市场对应用型会计人才的需求与日俱增,然而新建应用型本科院校会计学专业实验教学明显跟不上会计市场日益发展的步伐。因此,必须针对当前存在的不足,采取积极有效的优化措施,更新和拓宽会计实验教学内容、完善校内外实训条件、优化实验教学方法,从而提高学生的专业实践能力,为社会培养适合会计市场需求的合格的应用型会计人才。     

高职院校物流实验实训室建设探究

温总理指出：“我国职业教育的根本任务,就是培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。”高职物流实验实训室建设是充分落实面向市场需求的职物流管理专业培养目标的重要手段。这就要求高职院校开展物流专业教学过程中重视实验实训的实践教学,实践教学基地是人才培养的重要场所,因此选择和建设好校内外物流实验实训的教学实习基地是培养高职物流应用型人才的关键因素。     

基于三维三层的应用型民办本科“双师型”教师培养模式研究

"双师型"师资队伍建设是应用型民办本科院校持续发展和培养高素质技能型专门人才的保证,是学校核心竞争力的根本所在。鉴于此,在深刻分析应用型民办本科院校"双师型"教师培养中存在主要问题的基础上,结合国内外相关研究,从专业发展的角度,给出了基于三维三层的应用型民办本科"双师型"教师培养模式,以加速应用型民办本科院校"双师型"教师队伍的建设。