语法化理论研究综述

语法化最初是历史语言学的一个分支，后经过一个世纪的发展和完善，实现了历史考察和共时分析的结合，突破了之前纯粹单一的历时研究视角。语法化研究领域主要涉及语法化概念的界定、语法化研究范围、语法化的动因和机制。     

对外汉语教学中语法研究的意义和特点

在汉语作为第二语言进行教学的对外汉语教学中,语法研究是很重要的一个组成部分。这不仅是因为语法在语言学习中的重要地位,还因为对外汉语教学中的语法研究具有一些与其他研究方向不同的特点。深入了解这些,对我们更好的进行对外汉语教学中的语法研究具有重要意义。     

浅谈英语的否定

英语中的否定是一个重要的语法现象，掌握了否定对提高学生英语整体素质很重要。     

论财务英语的专业属性及文体特征

由于所服务行业的特殊性,财务英语也具有鲜明的专业属性和典型的语体特征。本文从词汇、句法、语篇三个层面解读财务英语的专业属性和语体特征。     

在写作中提高英语表达能力

写作是英语学习的一个重要组成部分，学生英语写作能力差是英语水平较差的一个重要因素。文章从词汇、语法、思维等方面探讨如何在写作中提高英语表达能力的问题，以达到提高学生英语水平的目的。     

英语的无意识学习——趣谈词汇记忆

坚实的语法基础是学好英语的必要条件之一,而对于目前广大学生反复学习语法规则却仍然不能自如运用的尴尬处境,把语法规则分别配上名言警句作为例句,教给学生去朗读,背诵和欣赏,是一个有效的途径。     

刍议乔姆斯基的普遍语法与儿童语言习得

乔姆斯基的普遍语法提出了人类语言都必须具有的原则、条件和规则系统。他认为人的大脑天生就有一种独特的语言习得机制，而这种独有的语言习得机制竟然使得儿童在外界“刺激贫乏”的条件下习得人类语言；同时，为了更合理地解释儿童语言习得现象，他又提出了普遍语法的“原则与参数”理论．认为儿童学习语法的过程主要是设置参数值的过程，获得语言知识，就是确定参数值。通过简述乔姆斯基的普遍语法理论探讨儿童习得语言的现象。     

语文教师与语法

从语文素养与语法教学、语法教学与教师之间的关系，具体分析了语法教学现状，指出语法教学的必要性，尝试提出语文教师与语法之间的关系。     

俄语成语的基本译法

成语是语言中最能表现民族特色的部分。成语有的意思很明显；有的含蓄，意在言外，可引起丰富的联想；有的可能含有几个意思，必须根据上下文的具体情况来明确它的意义。成语的语义包括语表义、概念义、情感义、语体义等方面，译者除了忠实地表达原文成语的概念义之外，还应尽可能地保持原文成语的语表义(形象义)、情感义及语体义各方面。综合起来，有这样几种译法：     

试论“普遍语法”中的原则与参数理论

采用比较法，主要对英汉语言中的wh-疑问句以及反身代名词“自己”两种语法现象加以比较，来阐明普遍语法中的原则及参数语法理论。旨在使语言学习者更好地理解该语法理论。