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2005年8月10日~12日,全国组织机构代码管理中心在辽宁沈阳召开了强化数据质量管理会议,国家代码中心矫云起主任、顾迎建常务副主任.殷文波主任助理、柯志勇主任到会做重要讲话,辽宁省质监局党组成员,局长助理席雁到会祝贺,河北、黑龙江.山东、沈阳等二十三十省市代表近60人参加。 相似文献
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助学贷款的困境及其制度成因 总被引:1,自引:0,他引:1
自1999年我国国家助学贷款政策实施以来,在人民银行、银监会、各商业银行、教育部、财政部等有关部门和高等院校的共同努力下,得到了较快发展。截止2003年12月底,全国已有1035所高校开办了国家助学贷款,占所有申请助学贷款高校的72%;累计有117.8万学生申请助学贷款,其中银行已审批贷款的人数为79.13万人,占申请贷款人数的44.51%;实际发放贷款的人数为74.4万,实际放贷金额47.77亿元,财政核定贴息金额累计达6.86亿元,支付贴息金额0.92亿元。目前在校学生中申请助学贷款的比例为14.65%,获得贷款的比例为6.7%。但在取得一定成绩的同时,助学贷款中也出现众多问题。 相似文献
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信用缺失在国家助学贷款中的法律思考 总被引:3,自引:0,他引:3
从1999年开始,我国开始试行国家助学贷款,2000年2月,国务院办公厅转发的中国人民银行、教育部、财政部制定的《关于助学贷款管理的若干意见》:对符合条件的学生发放无担保的信用国家助学贷款。这一措施的出台,令高校的贫困大学生欢欣鼓舞。但两年过去了,这件于学生、学校、银行、政府四方都有利的好事却遭遇了难堪和尴尬:前两批国家助学贷款受助学生还贷款期限已到,但却有两三成学生,个别省份甚至有更高的比例未如期还贷。 相似文献
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国家助学贷款问题与大学生信用框架体系的构建 总被引:6,自引:0,他引:6
一、前言为了实施科教兴国战略,加速人才培养,帮助高校经济困难的学生顺利完成学业,本着“不让一个贫困生失学”的宗旨,国家于1999年开始推行国家助学贷款。国家助学贷款实施六年来,它在较大程度上解决了家庭经济困难学生的上学问题,缓解了高校资助经费不足的矛盾,受到学生、家长和社会有关方面的普遍欢迎。据教育部统计,2005年有80万在校贫困生可以获得助学贷款,贷款的金额约为43.3亿元。平均算来,一名贫困生一年得到的助学贷款约为5400元,大学4年,助学贷款的总额就是21600元。但是国家助学贷款的贷后还款情况却不令人满意。据介绍,今年以… 相似文献
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国务院国资委宣传工作局 《企业文明》2009,(2)
2009年1月20日,中央文明委在北京隆重召开了全国精神文明建设工作表彰大会.中央政治局常委、中央文明委主任李长春同志出席会议并作了重要讲话.会议由中央政治局委员、中宣部部长、中央文明委副主任刘云山主持,中央政治局委员、国务委员、中央文明委副主任刘延东宣读了表彰决定.中央文明委全体成员、全国各省市区和新疆生产建设兵团文明委主任、获奖单位代表等400余人参加了会议.国资委副主任李伟和宣传工作局的同志出席了会议.国家电网公司党组书记、总经理刘振亚代表全国文明单位在大会上作了发言,部分获得全国文明单位称号的在京中央企业代表列席了会议. 相似文献
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<正>生源地信用助学贷款是由学生或其合法监护人,向入学前户口所在地的农村信用社、银行等金融机构申请办理的助学贷款,目前已经成为我国高校学生资助工作的重要组成部分。一、生源地信用助学贷款政策实施的背景20世纪90年代末期,我国在北京、上海、天津等城市的中央部委所属高校开始国家助学贷款试点工作,2000年在全国全面推行。2004年春,因贷款学生拖欠率高,全国几大商业银行停止了大部分贷款业务。在这种背景下,2004年6月, 相似文献
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中国教育会计学会秘书处 《教育财会研究》2006,(2):60-60
2006年2月19日,中国教育会计学会四届二次会长会议在首都师范大学召开。本次会议的主题是总结学会2005年工作、研究落实2006年学会工作计划。学会名誉会长、教育部财务司杨周复司长,学会常务理事、教育部财务司办公室主任马华同志,施建军、胡东红、徐明稚、高蓓四位副会长出席会议。杨周复司长在会上分析了教育及教育财务工作面临的大好形势后指出:“要解决好农村义务教育遇到的问题,建立健全全国农村义务教育经费保障机制,进一步改善农村办学条件,逐步提高农村中小学公用经费的保障水平;要坚决治理学校乱收费;要加强内部控制制度的建设与资金风险防范的研究;要研究落实以国家助学贷款为主体的助学体系的措施。学会可以配合做些工作。” 相似文献
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完善高校助学贷款工作的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
助学贷款是当前社会发展的热点问题。目前,国家助学贷款政策在实施过程中出现了一些问题。本文就完善助学贷款进行深入思考,认为改变以政府出资为主的高校经济困难学生资助体系,真正建立以市场为导向,用政策去推动助学贷款为主的多种方式并存的有效资助体系,对进一步健全人才培养保障机制意义十分重大。 相似文献