行车调度设备维护“工作页”教学模式实践

本文针对高等职业院校铁道通信信号专业“铁路信号远程控制”课程教学实施过程中教学效果不理想的问题,通过对铁路电务部门的“工作过程系统化”进行研究,对课程体系进行重构、对学生学习方式进行转变、对教学方式进行尝试、对教学过程管理模式进行改进,探究“工作页”式的教学模式,改善了课堂的教学效果,形成重构后行车调度设备维护工作任务的“教学喜、学习优”的教学局面。     

《成本会计实务》教学模式的设计与创新研究

介绍了以工作过程系统化理论为指导,进行<成本会计实务>课程教学改革的情况,主要以典型生产模式的工业企业重构教学内容,结合岗位工作任务确定学习任务,以行动导向开展教学,师生转换角色,学做一体,增强对学生专业技能的培养,提高课程教学效果.     

高职院校动漫专业项目教学法探析

在教学过程中，为了提高教学效果，采用项目教学法。所谓项目教学法就是教师通过指导学生完成“工作项目”，学生在完成工作项目的同时进行学习。结合实践情境设置项目课程，进而开展学习，进一步激发学生学习的积极性，提高学习效率。     

基于工作过程的《C语言程序设计》在电子类专业中教学探讨

本文提出了一种基于工作过程的C语言课程与单片机课程有效结合的课程改革模式,并分别在实践经验的基础上,对基于单片机的C语言学习领域的重构、C语言学习领域中教学例子的选取进行了研究与分析。     

基于工作过程导向的《数控车床维修》改革实践

本文介绍了《数控车床维修》课程采用基于工作过程的课程设计、实施和考核评价方法,说明了基于工作过程的一体化教学符合数控机床故障排除的一般规律,学生学习目标明确,学习积极性得到提高,起到了良好的教学效果。     

高职液压与气动技术课程改革探索

应用“任务驱动项目教学法”对高职液压与气动技术课程进行教学内容、实训室、教学方法、教学过程和考核方式等方面的改革，能有效提高教学效果，使学生更快适应企业要求。     

基于工作过程系统化的物理信息管理课程改革

基于工作过程的物流信息管理课程开发实践,按照“基于工作过程”的理念对课程进行了重构.对课程改革教学方案的实践进行系统的总结、归纳、分析,使教学内容和企业需求深度融合,提出了改进物流信息技术教学内容、教学方法、考核方式以及实践教学的几点思考,达到培养学生技能的目的.     

基于工作过程的职高英语教学模式研究

本文探讨了如何在铁路职高英语课程中进行基于“工作过程”的教学模式改革。文章对教学任务的设计原则、教学过程、教学评价进行了分析，同时探讨了师资队伍建设的基本原则。     

基于工作过程的《汽车电气设备构造与维修》课程方案设计与实施——以“汽车起动系故障诊断”为例

本文以“汽车起动系故障诊断”为例,对基于工作过程的课程方案设计进行了探讨,提出了在新的课程方案中课程内容的构建和教学情景的设计。使学生能够顺利完成学校学习到社会学习的过渡。     

基于工作过程的报关典型工作任务研究

紧紧围绕着报关业务的工作流程,依托相关的企业专家进行工作任务分析,找出典型工作任务,根据典型工作任务设计学习领域和工作项目,组织教学内容,增强了教学的针对性和实用性,可以提高教学效果。     

基于工作过程的《WinForm程序设计》课程设计

基于工作过程导向的课程设计是高职教育的主流方向之一.为提高WinForm程序设计课程教学质量,本文在课程教学中引入企业的实际工作任务驱动的教学方法,该方法基于工作过程的课程单元设计、实施和考核评价,在提高学生的学习积极性和确保良好教学效果方面具有显著作用.     

关于财务会计教学效果的具体分析

教学效果是评估教学效率、了解学生信息量接受的重要工作，是检验学生学习情况以及教师教学水平的关键。在财务会计教学过程中通过教学效果分析可以了解教学方式方法效果、了解教师教学工作开展情况。在现代财务会计教学中，必须加强教学效果的分析，以教学效果分析改进教学方式、强化教师素质。通过财务会计教学效果分析促进教学质量的提高。本文就财务会计教学效果分析以及重点等进行了简要论述。     

学习共同视角下的经济学教学模式构建

如何提高以班级为授课对象的经济学教学有效性,是财经院校经济学大班额教学过程中的难题。本文分析认为,以尊重差异、平等对话、实践教学、协作共享为原则的学习共同体是提高经济学大班额教学效果的教学模式。为构建经济学习共同体,应该实施教学组织形式重构、教学方式变革、教学管理模式创新、优化教学资源,从而提高财经院校经济学教学的有效性。     

学习任务量化——促进专业英语教学的有效手段

专业英语课堂上重视知识传授的深度已是高校英语工作者的共识,然而教学方式和手段的改进却常常被忽略了。在专业英语课堂上对学生学习任务进行量化考核,极大地推动了学生的“学”与教师的“教”,教学任务在师生的互动过程中完成,教学效果显著。     

浅谈微课程在美术教学中的运用

随着计算机技术地迅速发展与普及,多媒体计算机逐步取代了其他教学媒体,多媒体在教学过程中根据教学目标和教学对象的特点进行教学设计,多媒体教学与传统教学手段有机结合,达到最优化的教学效果。而“微课程”是一种新颖、高效的美术教学手段,教学目标明确、内容短小,小课程可以带动学生参与美术学习活动的兴趣,引导学生自主学习、有针对性的新知学习,巩固知识点,提高学习兴趣及学习效果。     

《电工技术及技能》课程理实一体教学改革

针对高职《电工技术及技能》课程的特点,对课程内容进行了整合,将教学基本内容项目化,并根据职业岗位技能要求设置技能点和教学任务。以“项目为主线,任务为主题”,采用教学做合一、任务驱动等多种教学方法调动学生的学习主动性,运用现代教育技术、理实一体教学场所使教学过程真实生动,激发学生的学习兴趣,从而提高教学效果。     

和谐校园建设与高校思想政治工作转型

本文阐述了在和谐校园建设的大背景下高校思想政治工作转型的激励因子、转型的内涵特征以及高校思想政治工作转型过程中“目标机制”、“运行机制”和“保障机制”的重构与创新等问题。以期为新时期高校思想政治工作的发展提供有益的思考和探索。     

在线“临场感”的教学实践与探索

针对职业院校学生在线学习兴趣不高、自主学习能力相对较差的突出特点,为了突破线上和线下教学的时空距离,努力实现在线教学与线下教学的“同质等效”,保证教学效果,教学中以校园网超星学习通为基础,辅以腾讯会议、QQ视屏共享平台等,在课前、课中和课后加强学生学习过程评价设计和持续的情感关怀,尝试了在线“临场感”的教学实践探索。     

基于项目教学法的齿轮传动设计构思

齿轮机构设计是机械设计基础课程中重要的设计内容.传统教学其内容的安排感觉逻辑性不强、思路不清,学生学习起来既枯燥又难懂,不知如何下手.针对这样的教学情境,在进行齿轮传动设计这个项目中,我们按工作过程设计步骤框图,并将每步骤中涉及的知识点进行重构,按设计步骤需要设置了10个模块.这样,学生清楚地知道自己要做什么?怎么做?强化训练后,又可以触类旁通,应用到其它零件的设计中,使教学效果有了一个质的飞跃.     

高职《基础会计》课程教学内容设计模式探索

本文认为,基础会计课程教学中理论的抽象性及其与实践的脱节严重影响了教学效果,因此,需要积极开展基础会计教学内容设计研究.为此,笔者从课程开发的角度,科学设计出基于财务报表浅层解构一简化重构一分散仿真重构一集中现实重构的教学新模式,让学生对会计循环逆向解构探究和三次正向重构中,掌握会计学的基本知识、基本方法和基本操作技能,树立全盘账务处理观念,为进一步学习专业课程奠定基础.