当前自考财务管理学教学现状分析

财务管理学是会计专业开设的主干课程之一。提高财务管理学教学质量既是提高管理学教育质量的一个很重要的因素,又是讲授该课程的每一位教师所面临的重大课题。在该课程的教学实践的基础上,本文就分析了当前自考财务管理学教学现状,以及如何提高财务管理学课堂教学质量进行了探讨,以提高教学质量。     

应用导向型教学法下《计算机财务管理》课程改革的探讨

《计算机财务管理》课程将计算机信息技术与财务管理相结合,运用Excel数据处理功能建立财务管理模型进行财务分析,为财务决策提供依据。但由于课程起步较晚,加之知识点多且应用性强,教学效果较不理想。因此引入应用导向型教学方式,通过以学生为主导,将理论知识与真实财务管理案例相结合,旨在提高课堂教学水平,为学院培养专业应用型人才。     

基于“篮墨”的智慧课堂探究教学模式初探

信息技术的迅速发展推动着时代的变革,如何能够培养符合这个时代需要的人才对课堂教学提出了新的要求,智慧课堂呼之欲出。基于这一观点,本人在五年制高职《财务分析》课程教学中,积极开展基于"蓝墨云班课"的探究式教学模式的研究与探索,优化了《财务分析》课程教学模式。     

浅谈如何提高财务管理学课堂教学质量

财务管理学是工商管理专业开设的主干课程之一.提高财务管理学教学质量既是提高管理学教育质量的一个很重要的因素,又是讲授该课程的每一位教师所面临的重大课题.文章就如何提高财务管理学课堂教学质量进行了探讨,以提高教学质量.     

基于企业管理需求 深化《财务分析》课程教学内容的分析

财务分析课程是会计与财务管理专业的核心课程,也是各类经管类专业的专业课程之一。但国内对财务分析课程的主体定位、教学内容、方法体系存在一定的模糊,侧重于外部投资者,但对企业内部管理者的应用较忽视。本文应用调查分析法,分析了财务分析在企业内部管理中存在的问题,并在此基础上提出了一些改进建议。     

对会计主干课程内容重复的改革设想

在我国会计学科体系设置中，财务会计学、管理会计学、成本会计学和财务管理学四门主干课程并驾齐驱。但在四门核心课程中存在着较为严重的交叉、重复现象，造成大量人财物力的资源浪费，降低了课堂教学的信息含量。在此结合主干专业课程教学内容的改革，探讨面向21世纪会计学科的若干问题，求教于同仁。     

比物连类：智能会计人才培养方案的比较

为满足人工智能时代会计人才需求，深化高校会计专业供给侧改革，推动智能会计人才培养方案变革，本文对高校现有的智能会计人才培养方案进行比较分析。本文以179所高校为研究样本，其中有36所高校开设了智能会计相关课程。本文运用描述性统计方法、可视化方法、共词分析方法，对所开设的智能会计相关课程进行分类，并对各类课程的分布情况进行统计、对各类课程之间的网络关系进行深入分析。研究发现：现有智能会计人才培养方案中，大数据分析与财务决策类课程开设比例最高，RPA、数据结构和云会计类课程开设相对较少；同时开设的课程主要是数据库应用、数据挖掘与机器学习、人工智能、Python、大数据分析与财务决策、数据分析与可视化、IT审计、大数据与商务智能、智能财务共享等课程。由此，以期能够比物连类，进而为智能会计人才培养方案的修订及其全面推广提供决策参考。     

《财务管理》多媒体教学初探

本文首先对财务管理课程多媒体教学课件的制作流程进行归纳，然后阐述了多媒体在财务管理教学的一个典型课例，最后指出在财务课件应用中需要注意的两个主要问题。     

更新教育观念 提高综合素质 培养创新能力——财务管理课程案例教学法引入应注意的几个问题

在财务管理课程中引入案例教学，能够使学生将所学的财务理论知识直接用于企业财务管理实务中，案例教学方法可以充分调动学生学习的积极性，增强学生的独立思考能力和独立决策能力，培养学生的创新能力。本文对财务管理课程教学中引入案例教学法应注意的几个问题提出自己的看法，以提高案例教学法在财务管理课程教学中的应用效果，达到培养学生创新能力的目的。     

“双主互动”教学模式研究与应用

“双主互动”是一种“以学员为主体、以教员为主导”的基于探索和研究的新型教学模式，本文从分析软件工程课程教学现状出发，引入“双主互动”教学模式，给出了软件工程课程教学中应用该教学模式的具体方法。课堂教学实践表明，该教学模式适应软件工程课程教学要求，能够切实提高教学效果，有着广阔的应用前景。     

试论财务经济分析的学科地位

在财务管理专业和会计学专业学科体系中，财务分析期课程（财务报表分析、经济活动分析、财务经济分析等）无论从理论的综合性，还是从实务的操作性来说，都占有重要的地位。然而，目前在一些高校相关专业的教学计划中，该课程的设置尚未有统一的认识，这是值得研究的。从财务分析的形成到经济活动分析的发展，再到财务经济分析的兴起，都可以说明该课程是适应经济发展的需要应运而生，也是随着时代的变化与时俱进的。因此，迅速在财务管理专业和会计学专业本科教学中作为必修课开设财务分析类课程是当务之急。课程名称如何定是次要的，关键要有符合社会主义市场经济需要的新内容。只有追样，才能满足广大企业管理工作者加强经营管理，特别是上市公司披露和分析财务信息的需要，才能适应高等教育改革，特别是完善财务管理专业和会计学专业学科体系建设的需要。     

由“教学做合一”引起的思考——以《Excel在财务中的应用》课程开发与建设为例

正本文以基于工作过程的行动导向课程《Excel在财务中的应用》开发与建设为例,探讨该课程在"教"、"学"、"做"三个方面的活动。一、"做"是教学的起点与终极目标课堂教学的内容必须取自某一行业或者某一专业的实际工作内容,同时学生课堂学习方法还要根据实际专业"做"事的方法来     

结合工程应用的“电路课程”课堂教学法的研究

本文在电路课程的课堂教学设计中,突出工程应用,优化了课堂教学内容,弥补了电路理论与工程应用结合不紧密及实验学时少的不足,提高了课堂教学的质量。     

网络环境下高校《计算机应用基础》课堂教学模式的研究

如何讲好高校《计算机应用基础》课程,提高教学质量,是每个高校工作者面临的一个重要课题。对于高校《计算机应用基础》课程的课堂教学,本文主要从网络资源与《计算机应用基础》课堂教学相结合入手,阐述了《计算机应用基础》课程的特点和传统教学模式的弊端,如何在网络环境下对《计算机应用基础》的教学模式进行创新,从教学中摆脱传统教学法,适时高效的提高教学水平。     

EXCEL在财务管理课程群教学中的应用

EXCEL具有强大的数据处理功能,在现代财务工作中应用越来越普遍,将EXCEL应用到财务管理课程群教学中既是现实的需要,对培养学生创新能力和应用实践能力,提高会计学专业学生的职业技能具有重要意义.本文从EXCEL在财务管理课程群教学中应用的必要性出发,设计了EXCEL教学的三个层次,以财务管理学课程为例构建了EXCEL教学的内容架构.     

网络财务课程体系的创新与建设

目前，在我国高校财会类专业教学中，只有极少数学校设置了网络财务相关课程，且很少具有系统性，这将严重制约网络环境下财务人才的培养。针对以上问题，本文探讨了网络财务课程体系的创新与建设，包括教学目标、课程内容体系、实践教学框架等方面。     

浅谈《汽车底盘修理》教学中电教媒体的作用

文章针对中等职业学校《汽车底盘修理》课程的专业教学，提出加强电教媒体在课程教学中的应用，以求达到优化课堂教学，激发学生学习兴趣，提高学生的动手能力和创新意识的目的。     

财务管理学中的几个基本概念

财务管理学是教育部高教司确定的经济管理类专业核心课程之一。通过本课程学习，使学生熟练掌握现代企业融资、投资管理的基本理论，并学会运用各种融资手段与方法为企业融通资金，运用各种投资评价指标进行投资项目决策。财务管理学历来是学生感到困难的课程之一。其主要障碍是不能正确地理解和把握各章节中涉及的一些基本概念，最终影响到整个章节内容的学习。笔者拟就贯穿该课程的几个基本概念谈一些学习体会，求教于同行老师。     

基于《企业管理仿真实训》财务模块实训教学研究

论文基于兼顾经管类《企业管理仿真实训》课程目标与会计专业知识传授的教学内在要求,以满足课程对会计岗位体验的基本要求为出发点,突出会计知识的系统性和实践性,通过对《企业管理仿真实训》课程中的财务模块中突出的实训教学问题进行深入分析和研究,提出通过在线开放课程的建设及应用,将教学资源进行整合,利用在线开放课程提高学生财务实训模块上岗操作能力,培养学生的综合职业素养,提高学生的就业率。     

关于对高职电子表格财务应用课程教学的思考

文章简要概述高职院校电子表格财务应用课程的特点和教学现状,通过问卷调查发现该课程教学过程中存在一些问题,针对存在的具体问题初步分析了其成因,结合教学实践对本课程提出了相应的改进意见。实践证明,改进措施在教学过程中取得了良好的效果。