基于机械创新设计大赛的学生工程实践能力培养的探索与研究——以机电技术学院为例

依托江苏省大学生机械创新设计大赛,构建校级机械创新设计大赛,探索学生工程实践能力和创新意识培养的方法和措施,经过课程体系调整、实践教学体系重构以及学生创新团队建设和实施,连续几届在江苏省大学生机械创新设计大赛上取得了较好的成绩,在校内形成了一定的影响力,学生参与人数逐年增加。     

提高创新设计能力,增强学生工作能力

全国大学生机械创新设计大赛是由教育部组织举办的四大赛事之一。竞赛活动作为高等学校创新创业教育改革的载体,在培养与发现一批在科技创新上有潜力、有作为的优秀人才和营造良好的创新氛围等方面有着举足轻重的作用,该活动为广大学生提供了展示才能和创新创业的有效平台。通过多次组织和指导学生参加这一赛事活动,针对竞赛过程中出现的问题,借助有效的培训方法、指导教师的积极引导,对提高学生机械创新设计能力,增强学生工作能力具有较强的实践意义。     

贫困地区高职院校机械创新设计大赛的研究与实践

开展机械创新设计大赛,是提高大学生科技创新能力的有效方式。本文通过对高职院校开展机械创新设计大赛必要性的论述,然后针对贫困地区开展活动存在的一些困难,提出了机械创新的准确定位,通过有效地组织和具体地实践,达到了培养学生创新意识和团队协作能力,提高师生科技创新能力的目的。     

构建学科竞赛平台提高大学生实践创新能力

学科竞赛是激发大学生的兴趣和潜能,培养大学生创新精神和实践创新能力的重要平台之一,本文根据贺州学院近年来参加全国大学生电子设计竞赛和机械创新设计大赛的赛事经验,针对机械与电子信息类专业学生创新实践能力的培养,从教学理念的创新,赛事创新平台的构建以及参赛过程管理机制和激励机制等方面,论述了学生创新实践能力和创新意识培养的具体措施。实践证明,赛事成绩明显提高,也促进了我院实践教学改革的。     

学科竞赛在高校实践教学中的作用探究

本文结合全国机械创新设计大赛,从培养学生的创新精神、促进校园文化建设以及推动教育教学改革方面,探讨了学科竞赛在高校实践教学中的重要作用。通过实践证明,学科竞赛在加强大学生动手能力、培养工程实践能力、提高大学生创新思维能力方面确实起到了作用,已成为高校不可忽视的一项教学内容和方式。     

实施人才培养"导师制"提升高职院校学生就业竞争力

高职院校"导师制"以培养学生创新设计能力、制作加工能力等职业技能为目标,集专业指导和思想教育为一体.导师的工作内容主要有专业指导、成长指导、发展指导.导师制的运行,需要制定相关的管理办法,对导师的选聘和考评程序作出明确规定.导师制在实践运行中可采用项目驱动、大赛带动、毕业设计联动、社会实践等指导模式.     

实施人才培养“导师制”提升高职院校学生就业竞争力

高职院校“导师制”以培养学生创新设计能力、制作加工能力等职业技能为目标，集专业指导和思想教育为一体。导师的工作内容主要有专业指导、成长指导、发展指导。导师制的运行，需要制定相关的管理办法，对导师的选聘和考评程序作出明确规定。导师制在实践运行中可采用项目驱动、大赛带动、毕业设计联动、社会实践等指导模式。     

探索大学生物流设计大赛在物流实践教学中的应用

物流实践教学是物流专业教学的重要组成部分,对实践教学探索新的思路和方法是提高学生创新能力的有效途径。介绍了物流实践教学的普遍模式和大学生物流设计大赛的概况,从教学方法的应用角度分析将大学生物流设计大赛引入物流实践教学的可能性,基于指导学生参加全国大学生物流设计大赛,提出在物流实践教学中构建激励机制、加大经费投入、改革考核方式等措施,以提高物流实践教学效果。     

浅谈职业技能大赛对高职院校专业建设的作用

职业院校技能大赛是对近年来职业教育一项重大制度设计与创新,本文从师资队伍建设,专业课程改革,实验实训建设,校企合作以及学生职业技能素质五个方面阐述职业技能大赛对专业建设的促进作用.     

以“Altera亚洲创新设计大赛”为契机 推动大学生创新教育

"Altera亚洲创新设计大赛"是理工科专业大学生创新教育的重要载体。应用型本科院校应对竞赛工作加以总结,把"Altera亚洲创新设计大赛"活动与创新教育有机结合,加强专业建设,营造良好的校园氛围。