《护理学导论》教学中提高学生参与的方法研究

目的:探讨在《护理学导论》教学中提高学生参与的方法。方法选取我校2009级高职护理110名学生为研究对象,采用随机抽样原则,将其分为实验组和对照组。其中实验组含54名学生,采用多种方法让学生参与教学;对照组含56名学生,采用传统教学方法。结果实验组学习兴趣,语言表达能力和期末考核成绩及技能考核成绩均明显由于对照组。结论:在教学中采用多种方法让学生参与教学能提高教学效果。     

初中化学教学中要坚持“四协调”

正教育的真谛就是为学生培养良好的学习能力、学习态度、学习方法。使学生能够真正做到活到老,学到老。所以在教学过程中教师切忌揠苗助长,涸泽而渔。这就告诉我们化学教育工作者在教学过程中要为学生的可持续发展考虑。千万不要僵化学生的思维和学习方法,如果让学生的思维和学习方法僵化     

高职学生动手能力培养探索

本文通过对矿物加工专业学生参加技能大赛的培训为例,探讨了如何培养高职学生的动手能力,提出了"引导"这一具体的方法及方法操作过程中的注意事项。该方法不但适用于矿物加工学生动手能力的培养,其他专业学生的动手能力也可以适用。     

高职院校学生实行自主式管理的研究

针对高职院校学生特点,自主管理方法的利弊,寻找适合职业院校的可行的自主式学生管理的方法。此管理法更有利于学生成绩的提高、智能的发展和情感的培养。     

在生物教学中培养学生的学习能力与创新活力

在课堂教学中如何培养学生的能力,教给学生科学的学习方法．应根据教育特点和规律。生物学教学要重视学生的科学态度、科学方法和能力的培养。应借鉴先进的教学方法。结合教学实践,在培养学生能力和激发学生创新活力方面下工夫。     

以学生视角分析过程性评价方法合理性

从学生角度调查目前高校课堂过程性评价方法的合理性。选取专业必修课(2018级化学专业学生93人)和专业选修课(2019级化学专业学生31人)共124人作为研究对象,对比发现学生面对不同课程性质的课程时,或是处于不同大学学习阶段的学生,对过程性评价方法的合理性态度明显不同。学期末对比成绩较好学生与全体学生的问卷结果,发现学习成绩的优劣与对待过程性评价方法的态度具有一定相关性,说明在互联网线上以及传统教学结合情况下,教师应实时调整过程性评价方法,以适应不同课程性质,不同年级的学生个体。     

素质教育视角下《社会研究方法》课程教学改革探索

《社会研究方法》是社会学专业的基础课程,能培养学生的方法素养,掌握科学规范的研究方法。传统教学方法不能满足素质教育的要求,应利用现代教学技术,改革教学手段;以学生为主体,发挥教师的引导作用;完善实践练习成果,激励学生的学习热情。     

物理学习“差生”归因调查分析

本文以问卷调查的形式,对中学生学习物理困难的原因进行了研究。问卷重点从学生的情感、心理、学习方法及认知能力等方面入手。根据调查结果发现,学困生大致可分为:学习心理问题的学生、缺乏求知欲的学生、缺乏自控能力的学生、学习方法欠佳的学生和思维发展滞后的学生。     

高等教育大众化背景下学生骨干培养的模式和机制研究

在高等教育大众化的背景下,学生骨干的培养显得尤为重要。大学生骨干是学生中的领导者,是学生和教师、学生和学校联系的桥梁和纽带,是党团组织联系学生的纽带,是学生实现自我管理、自我教育、自我服务的中坚力量,是构建和谐校园的重要依靠力量,在构建和谐校园中发挥着示范和带头作用。应该遵从:从学生中来,到学生中去,公平选拔,着力培养,保持学生骨干的政治纯洁性,使用激励的原则,辅以适当的方法,以期可以指导辅导员在学生骨干培养中的方式和方法。     

浅议高校学生干部队伍作用的发挥

学生骨干队伍作用的发挥是学生工作关键的一环,对学生思想政治工作的开展有着重要的意义。本文结合当前高校学生思想政治工作的实际,运用管理学、心理学的方法对学生骨干队伍作用的发挥作了探讨。初步总结了学生骨干队伍有效发挥作用的规律和方法。     

高职院校学生管理方法探索与研究

<正>本文通过分析现阶段高职院校学生特点和学生管理的方法,建立"一目标二约束三丰富四建设"的学生管理方法,来提高高职院校学生的学习能力和学生素质养成,对于提高高职院校学生管理水平和培养合格技能型人才具有一定的现实意义。高职学生管理教育的重要一环是学生管理,它是提高高职院校人才培养质量的重要途径。现阶段高职学生的现状,也是当前高职院校学生管理的困难所在。近年来,在高职院校学生管理方面有很多的方法研究,但切合高职学生管理实     

如何提高英语课堂上学生学习兴趣

在新的形势下,人们应该研究教师怎么教、学生怎么学的课题。让学生掌握知识固然重要,但更重要的是让学生能主动获取知识,养成良好的学习习惯,学到一套科学的学习方法和思维方法,同时要注重培养和提高创新意识和实践能力,而教师则应适用科学的教学方法教给学生如何做人,怎样获取知识,怎样培养学生运用知识解决实际问题的方法和能力。     

以游戏促进《会计信息系统》课堂快乐学习

<会计信息系统>课程要求学生掌握信息系统分析方法,而结构化分析方法、原型化分析方法与面向对象分析方法是其中的核心内容,该部分内容对于会计学专业学生而言较为抽象.学生学习较为困难.针对这一问题,在课堂教学中可引入绘画游戏、五子棋游戏,以游戏调动学生学习的积极性,并通过游戏使学生体会、掌握这些分析方法.     

DEA方法在学习成绩相对有效性评价中的应用

针对目前教育体制中的一些问题,运用数据包络分析(DEA)方法,对学生学习成绩的相对有效性进行评价,为学校考核学生成绩提出更公平有效的方法,从而提升学校对学生的管理水平。     

基于“3Q”人才标准的高职学生学习评价方法的研究

借鉴现代企业"3Q"人才标准以及相关考核员工的方法,构建了新型高职学生学习评价方法。该评价方法注重考核学生的学习全过程以及综合素质,不仅能较为科学地评价出学生的学习水平;还能促进高职人才培养更加贴近社会的实际要求;更重要的是能有效地引导学生更加全面的发展自己,为以后的职业发展奠定良好的基础。     

中职计算机课程有效学生评价方法的探讨

学生评价是教学的有机组成部分,也是教育评价领域中最基本的一个领域。首先分析了中职学校计算机课程教学的特点和有效学生评价方法应具备的四大要素,提出有效的学生评价应该采用多样化的评价手段,最后重点探讨了适合中职学校计算机课程的几种学生评价方法。     

浅谈如何提高高职学生的自我管理能力

推广学生工作,践行科学发展就要体现出以学生为核心,从学生的根本利益出发,切实为学生服务。根据高职学生心理发展的特点,研究如何培养学生掌握自我管理、自我服务的方法,这对于更好地发挥学生的潜能、培养高素质的人才具有重要的意义。     

基于AHP的高职院校学生综合素质能力评价

利用AHP方法,对高职学生综合素质评价指标体系进行量化研究,对学生综合素质评价体系进行层次单排序与总排序及其一致性检验,求得各指标体系权重,并根据权重计算每个学生的综合素质最终得分,对评价高职院校学生综合素质提供了科学的评价方法与依据。     

汽车电子技术专业学生非常规能力培养模式分析

本文以汽车电子技术专业学生为研究对象,探讨学生非常规能力培养的方法,提高学生适应社会的能力。     

医学影像技术学教学实践探讨

目的:针对现代医学影像技术学的数字化的特点,探讨临床教学的新方法。方法:要求学生理论知识要融会贯通,临床实习要保障学生动手时间,强化学生动手能力。结果:学生能较熟练地操作使用现代化影像设备。结论:强化实际操作的实习带教方法,在医学影像技术教学中收到了良好效果。