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适应社会发展的高职教育已成为一种趋势,但许多高职高专院校重在培养学生的技能,而忽视人文素质的培养.笔者认为应该培养全面发展的人才,工具性和人文性的统一是语文教学的必然要求,只有这样,才能保证高职高专院校的不断发展.因此,在实施语文教学时,必须弘扬人文精神,提高人文素质,必须重视人文教育. 相似文献
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本文针对一些高职院校日语专业教学存在重视语言训练,忽视学生人文素质培养的教学现状。具体分析人文素质教育的内涵,阐述在高职院校加强人文素质训练的必要性,对提升学生人文素质的途径提出了几点建议。 相似文献
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高职院校人才培养多以市场需求为导向,更为注重实际操作技能的传授.入读三年制高职的学生,其在校时间一般不超过27个月,在短暂而充实的大学生涯中,学生将大部分精力和时间投放于本专业知识学习和实训实践,对人文素质培养有所忽视.高职院校开设人文素质课程,不仅能为学生提升人文素质创设外部环境,也能助力学生更好地了解历史,适应现世. 相似文献
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翟瑞卿 《中小企业管理与科技》2015,(20)
在我国教育模式的影响下,大部分职业技术学校侧重对学生的技术能力的培养,忽视了对学生人文素质的提高,尤其是高职工科学生,对人文素质的重视程度不高,人文素质的涵养普遍较低。在当下这种文明社会,讲文明,树新风是时代的主流,高职工科学院应积极引导学生在无形中提高自己的人文素质。本文分析了我国教育中高职工科学生人文素质的现状,并提出了解决这一问题的建设性对策。 相似文献
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人文素养和科学精神是人类文化的内在组成部分,是人的全面素质不可或缺的主体构成因素。本文以工科高职学校学生为例,阐释了工科高职学生人文素养现状,剖析了人文素养对高职教育和学生的重要意义,并就如何培养工科高职学生人文素养进行了相关的探讨。 相似文献
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英语应用能力是现代应用型人才需具备的重要素质,基于工作过程的高职英语教学改革能够有效提升学生在工作实践中的应用能力,因此,重视将工作过程融入到高职教育教学过程中具有着重要意义。本文在对基于工作过程的高职英语教学内容要求作出分析的基础上,对基于工作过程的高职英语教学步骤优化策略作出了探讨。 相似文献
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高职教育以培养高素质技能型专门人才为目标,不仅要强调教育的技能性和实用性,而且还应注重加强人文素质教育。本文从课程体系调整、将人文素质培养渗透于专业技能培养中、建设科学评价体系、研究改进教育方法、提高教师人文素养、加强校园文化建设和加强学生社会实践几个方面对高职学生人文素质培养的途径进行了探讨。 相似文献
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人文素质教育是当前高职院校研究的主要课题之一。从分析高职院人文素质教育的内涵开始,针对人文素质教育的现状,从班主任的角度去谈如何加强学生人文素质培养。班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者,班主任可以更好地实践学生人文素质教育的培养。 相似文献
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论人文素质教育与高职学生的全面发展 总被引:7,自引:0,他引:7
雷高岭 《北京市经济管理干部学院学报》2006,21(4):51-54
人文素质教育是指一种生活态度、人生观及人格修养的教育,其目的在于陶冶人文精神,培养人文素质。在人才成为一个国家最重要战略资源的今天,人文素质已经成为一个人、一个企业以致一个国家谋求发展、提高竞争力的重要条件。高职教育的特点要求我们不仅要注重对学生专业技能的培养,还要注重人文素质教育,以促进高职学生的全面发展。 相似文献
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高职学生就业教育和培养对策 总被引:4,自引:4,他引:0
人文素质是一个人内在精神和外在气质的综合体现。本文从高职院校人文素质教育缺失的现状出发,讨论了当前在职业技术教育向高层次综合素质教育的转变过程中,高职院校渗透人文关怀、实施人文教育的思路和对策。 相似文献
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本文通过对驻潍高职院校在校生的调查,对其人文素质现状进行了统计分析,寻找造成其目前现状的原因,同时在提高高职学生人文素质的方法与途径上进行了探讨. 相似文献
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陶甲寅 《中国高新技术企业评价》2007,(2):133-134
人文素质体现了人的精神价值,人文素质教育是素质教育的重要组成部分,高职院校应结合高职教育的特点,积极探索实施人文素质的途径和方法,全面提高学生的专业素质和综合素质。 相似文献
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教育,一为教,教授科学知识、技能;二为育,培养行动能力、思考能力和创造力。目前高职院校对学生的培养,存在偏重知识、技能,忽视人文素养的现状。职业教育日益受到国家和社会的重视,培养我国新一代劳动者的科学素质和人文素养刻不容缓。在高职教育培养学生人文素养中,语文的作用是不容忽视的。 相似文献
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根据高职院校高素质技能型人才的培养目标,学生干部应该具备良好的职业道德素质、专业文化素质、能力技能素质、人文修养素质和心理素质。加强高职学院学生干部基本素质的培养,是高职学院推行素质教育的内在要求、提升高职学生素质和健全人格修养的需要。培养手段主要有:建立广泛培养与重点培养相结合的培养机制;开展探索社会、实践锻炼的多层次的培养活动;建立健全学生干部选拔和竞争机制;优化学生干部的绩效考评体系,完善激励机制。 相似文献
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新时期的高职教育应坚持专业素质与人文素质教育并重的观点,适应国家建设和发展对大量综合型高质量职业人才的需求。人文素质是高职生综合素质的组成部分,也是高职生加强专业素质和综合职业素质及能力的重要基础,重视专业技能教育的同时,高职生的人文素质教育也不容忽视。 相似文献
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体育教育是学校体育的本质内容之一,体育课程贯穿创新教育理念,培养学生的创新精神,使学生具有综合的素质和能力,是时代发展的潮流,高职院校体育创新教育的主要任务是在普遍提高高职院校学生的人文素质和科学素质基础上,培养高职院校学生的创新能力、实践能力和创新精神;创新手段多为进行多模式教学改革;培养学生的终生健身观念,改革教学方法,注重能力培养;加强体育理论知识的教学,培养学生体育意识;重视培养体育师资等。 相似文献