马克思主义实践观与全面深化改革

实践观是马克思主义的重要及基本观点。加强马克思主义实践观教育,意在坚持马克思主义普遍真理与中国的具体实践相结合,变精神为物质。在全面深化改革的当代中国,强调马克思主义实践观有很强的现实针对性。在马克思主义实践观中,要牢牢抓住坚持和发展中国特色社会主义这个总问题和根本。全面深化改革,努力建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国。本文对马克思主义实践观的科学内涵,及其与全面深化改革的关系作了探析,对于我们全面建成小康社会及实现中华民族伟大复兴中国梦具有重大理论和现实意义。     

马克思人的发展理论的审美主旨

本文以马克思主义哲学实践观为基础,从人的角度出发对马克思人的发展理论来源进行追溯。在马克思审美旨趣基础上,以实践生存论对马克思人的发展理论的内涵进行研究,探索现实人自身的自由体验与全面发展,为人的全面而自由发展提供理论基础。     

马克思主义自由观浅析

马克思主义自由观是马克思主义的重要组成部分，自由一直是马克思哲学追求和探索的主题部分，对马克思主义自由观进行科学理解和把握，不仅可以极大地推进马克思主义哲学自由理论的发展，而且还可以帮助人们走出非自由的牢笼，实现自由与实践的结合，并为学者们思考问题提供一个新的视角。本文主要是在现有研究的基础上对马克思主义自由观的形成、内涵、重要意义及对传统自由观进行系统的梳理，以期使人们对马克思主义自由观有一个全面的了解。     

论马克思主义生态观的当代价值

本文归纳了马克思主义生态观的主要观点,着重阐明马克思主义生态观的当代价值,如马克思主义生态观为正确处理人与自然关系指明了方向;马克思主义生态观是生态文明的理论基础;马克思主义生态观为建设和谐社会指明了实践路径等。     

浅析马克思主义的实践观及其当代价值

<正>一马克思主义实践观马克思主义哲学最显著的特点就是它的实践性,实践的观点是马克思主义哲学首要的、基本的观点。"实践是人们为了满足一定的需要而进行的能动地改造和探索物质世界的活动。"马克思主义实践观指出了人与世界的关系是以实践为中介的人对世界的认识和改造世界的关系。马克思认为,"社会生活在本质上是实践的"。二实践特征(一)实践是客观的物质性活动实践是客观的物质性活动是指人们直接去接触我们能     

《关于费尔巴哈的提纲》中科学实践观的理论探讨

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中对以费尔巴哈为代表的旧唯物主义进行了全面的清算,以科学的实践观作为新旧唯物的分水岭,与旧唯物主义彻底划清界限,赋予了马克思主义哲学以鲜明的实践特征。对《关于费尔巴哈的提纲》中科学实践观进行分析,进一步了解马克思主义科学实践观的构建过程,有助于我们更好的把握马克思主义哲学的实践特征。     

论江泽民同志对马克思主义实践观的理论贡献

<正> 以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体不仅一以贯之地继承和坚持马克思主义实践观,而且在改革实践中,创造性地运用马克思主义基本理论,提出了一系列重要思想和观点,实现了一系列理论突破,达到了我们党在实践认识上的新水平,为马克思主义实践观的发展作出了巨大理论贡献。     

基于马克思主义实践观的“五大发展理念”的解析

“五大发展理念”是一个热点话题,与经济社会发展密切相关,它不但是现阶段中华民族发展的指路明灯,也展现了中华儿女对未来中国社会主义现代化的美好幢憬.本文分析了马克思主义的实践观,“五大发展理念”的提出的重要性及内涵,马克思主义实践观对“五大发展理念”的指导意义,在此基础上基于马克思主义实践观的“五大发展理念”的解析,以期为“五大发展理念”的实现奠定思想基础.     

马克思主义生态观中的人与自然和谐思想探析

马克思主义生态观中的人与自然和谐思想蕴含着很多内容,其中主要包括人与自然界不可分割、辩证统一的关系、劳动实践是人与自然和谐共处的桥梁以及人创造环境,环境反作用于人.当前我国在经济社会发展过程中,产生了一系列生态问题,马克思主义生态观中的人与自然和谐思想对于我国建设人与自然和谐的生态政治、生态经济以及构建尊重自然规律的生态文化具有重要的现实意义.     

努力促进人的全面发展

江泽民总书记在“七一”重要讲话中,科学阐述了马克思主义关于人的全面发展理论;着重强调了努力促进人的全面发展,是建设社会主义新社会的本质要求;精辟分析了人的全面发展,同推进经济、文化的发展和改善人民物质文化生活的互为基础、互为前提、互相结合、互相促进的辩证统一关系;深刻揭示了建设有中国特色社会主义各项事业与人的全面发展的内在联系;系统提出了如何在发展社会主义社会物质文明和精神文明的基础上,不断推进人的全面发展的各项任务;充分表明了中国共产党人是实践党的最低纲领和最高纲领的统一论者。从而为我们坚定共…     

马克思主义经典作家粮食观的内在联系探析

马克思主义粮食观是我们的宝贵财富,它是科学的世界观和方法论。中国的马克思主义经典学者沿着马克思主义粮食观的方向,丰富和发展了马克思主义粮食观。试图从主线;内核;使命;发展四个方面探讨马克思主义经典作家粮食观的内在联系。     

浅析马克思主义哲学在现今科学技术中的指导性运用

科学技术是生产力.现代科学技术的发展促进了人类文明的进步同时也产生了负面影响,有必要关注马克思主义与现代科学技术的间的关系.在本文中主要针对科学技术的不合理运用导致人与自然关系的紧张,科学技术与人文精神的失衡.用马克思主义哲学的实践观、 辩证法及全面发展理论思想来为科学技术的使用提供积极的指导意义.     

马克思实践观形成探析

实践是马克思主义科学世界观和方法论的本质特征和理论核心,是对一切传统哲学形而上学思维方式的根本变革.在实践的基础上,马克思主义哲学才超越了以往的全部哲学,马克思实践观点的创立具有极其伟大而远的意义.本文主要从马克思实践观形成的过程进行了探析,认为大体可分为:黑格尔客观唯心主义实践观、人本学唯物主义实践观、马克思主义科学实践观三个阶段.     

当代马克思主义大实践观的基本规定

汪信砚在《中州学刊》1999年第2期撰又指出，马克思主义的大实践观是指马克思主义实践观的当代形态，它不仅内在地包容着马克思主义实践观既有的理论内容，而且还具有以下三个方面的基本规定性：首先，当代大实践的空间特性是全球规模和全球效应，马克思主义的大实践观是一种关于当代大实践的全球意识，它要求我们从全球的观点来把握当代大实践及其带来的人与世界关系的深刻变化；其次，当代大实践的时间特性是对未来的影响空前加重，与此相【．马克思主义的大实践观又是一种关于当代大买践的未来意识，它要求我门在考察当代大实践时要着眼…     

高职院校大学生劳动教育与思政教育的融合研究

劳动教育是新时代党对教育的新要求,也是全面发展教育体系的重要组成部分,对大学生的成人成才发挥着重要作用。劳动意识尚未健康养成、劳动观念更新缓慢、劳动形式创新不够等问题影响着大学生健康劳动观的养成,因此需要在思政教学中多形式有机渗透劳动教育,用马克思主义劳动观奠基劳动教育的根基,在劳动教育中厚植工匠精神引导大学生建立健康的劳动观,实现人的全面发展以及对美好生活的追求。     

浅谈劳动与人的全面发展

马克思创立人的全面发展学说,经历了从抽象表述到科学制定再到系统完善三个阶段。《1844年经济学哲学手稿》是马克思萌发产生人的全面发展观的前提和基础;在《德意志意识形态》中,以劳动实践观为理论基础,科学地制定和创立了人的全面发展观;最后,在《政治经济学批判大纲》和《资本论》中,以劳动价值论为科学依据,进一步完善了人的全面发展观。     

试论《实践论》对高校研究生学习实践活动的现实指导意义

《实践论》是毛泽东同志关于马克思主义实践观基本原理的经典著作,对人类认识与实践活动关系的问题有全面、完善的阐述。高校研究生学习活动也是一种学习的实践,《实践论》中的基本观点可用以指导这一学习实践活动。本文从马克思主义的基本认识论原理入手,阐述了这种学习指导的必要性、现实性,进而分析文章观点,提出文章中具体观点对高校研究生学习实践的现实指导意义。     

马克思自由观的形成及其基本内容

研究马克思的实践自由观,对于重新审视西方自由主义、研究马克思主义人学,以及构建社会主义和谐社会有重要的理论与现实的双重意义.本文对马克思实践自由观的形成、马克思实践自由观的基本内容做了简单的论述.自由的前提是人对客观必然性的认识,自由的途径是通过实践对象化活动与必然向自由的转化.     

关于"社会生活在本质上是实践的"思考

马克思主义的实践观,不仅揭示了自然界和社会的物质统一性,而且阐述了实践在人类社会生活中的根本地位,这是马克思主义社会历史观的基础.这一命题的意义,在于它揭示了人和人类社会的形成机制、 存在方式、 发展方式及客观基础,说明了实践观点是唯物史观的首要的和基本的观点.从实践出发理解社会生活的本质,意味着包括一切社会关系在内的事物、 现实、 对象、 客体,都需要并只能从实践中才能得到合理的理解,更将在进一步的实践中得到改变.     

论柯尔施的总体性理论及现实意义

柯尔施在1923年出版的 《马克思主义和哲学》 被称为西方马克思主义的"圣经",在这部著作中,主要描述了他著名的总体性理论和马克思主义发展的三阶段论思想.总体性理论在柯尔施的思想体系中起着重要作用,它是柯尔施马克思主义观的基础.柯尔施的马克思主义观理论丰富,柯尔施建构了以"总体性原则"为核心的马克思主义观.文章通过研读 《马克思主义和哲学》,论述柯尔施总体性理论的形成与发展,概括总体性思想的主要内容,柯尔施的总体性思想集中体现为理论与实践的辩证统一.在今天重新审视和研究柯尔施的理论观点,对新时期丰富和发展马克思主义理论具有重要意义.