全日制材料工程专业学位研究生人才培养模式探索

本文结合我国专业学位研究生教育发展状况,针对全日制材料工程领域专业学位研究生培养模式进行了有益探索。通过明确培养目标,健全培养方案,加强教学改革,优化课程设置,强化产学研合作,突出实践环节,规范管理制度,完善评价体系等举措,提出了全日制材料工程专业学位研究生培养的有效途径,为提高全日制专业学位研究生培养质量提供参考。     

全日制专业学位硕士生培养模式实践与探索——以浙江大学电气工程领域工程硕士培养为例

浙江大学电气工程学院作为电气工程领域全日制专业学位研究生教育校级综合试点改革单位,以实践能力培养为重点,通过对生源质量、培养方案设置、课程教学改革、实践基地建设、学生专业实践、学位论文选题与毕业答辩等各培养环节的创新改革及分析存在的问题,积极探索符合专业学位研究生教育规律及培养特色的电气工程领域全日制专业学位硕士研究生培养模式。     

全日制专业学位研究生培养模式评价指标体系的构建

全日制专业学位研究生在整个研究生教育体系中具有重要的战略地位,全日制专业学位研究生培养模式的科学与否将制约着研究生教育质量的优劣。本文在重点分析全日制专业学位研究生培养模式的影响因素的基础上,从双师型导师队伍建设等五个方面,构建了全日制专业学位研究生培养模式的评价指标体系,对于进一步完善全日制专业学位硕士研究生培养模式具有重要意义。     

“二一二”全日制专业学位研究生培养模式探索

全日制专业学位研究生在整个研究生教育体系中具有重要的战略地位,全日制专业学位研究生培养模式的科学与否将制约着研究生教育质量的优劣。本文从导师队伍建设,校企联合办学,学分制度改革,奖助贷体系和就业指导体系五个方面探索,提出了全日制专业学位研究生培养的＂二一二＂模式。     

农科类全日制专业学位研究生教育初探

农科类全日制专业学位教育是培养高层次农业技术专门人才的一种新学制和新途径。教育部自2009年起,扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位范围,以提高专业学位研究生在研究生教育中的比例。本文从农科类全日制专业学位研究生产生的背景、面临的挑战以及应对办法等方面探索农科类全日制专业学位研究生培养模式。     

全日制专业学位研究生教育存在的问题及对策分析

专业学位研究生教育是培养高层次应用型专门人才的主要途径。本文分析了全日制专业学位研究生教育存在的问题并提出了解决这些问题的对策,以期有利于专业学位研究生教育的良性发展。     

全日制专业学位研究生实践基地管理模式

根据戴明的PDCA循环管理模式,可以从计划、实施行动、绩效考核与反馈、持续改进四个阶段来构建全日制专业学位研究生实践基地的管理模式。结合实践基地的管理模式,采取调查问卷的方式,梳理并构建实践基地绩效评价指标体系,最终确定人才培养、合作成果、实践环境、管理机制4个一级评价指标和相应的13个二级评价指标。对于加强全日制专业学位研究生实践基地的管理和评价方面,均有一定的借鉴和示范意义。     

对全日制专业学位研究生校企联合培养模式的思考

企业研究生工作站是全日制专业学位研究生联合培养的重要平台,完善企业研究生工作站软硬件建设和管理制度,是实现全日制专业学位联合培养目标的重要措施。本文在探讨企业研究生工作站对联合培养作用机制的基础上,提出了针对性加强企业研究生工作站建设的可行举措。     

全日制专业学位研究生实践性教学体系的构建

实践性教学是全日制专业学位研究生培养的重要环节,是确保高层次应用型人才培养质量的重要保证。本文以研究生知识结构、能力要求、素质要求协调发展为主线,构建了双导师制下,以目标为核心、内容为重点、条件为保障、管理为手段的全日制专业学位研究生实践性教学体系,为保证专业学位教育质量提供了理论基础。     

专业学位研究生培养模式协同机制——基于协同创新视角

专业学位研究生教育是一种以提升职业能力为导向的应用型人才培养形式。基于协同创新的视角,通过对培养原则、培养要素和培养环节进行深入剖析,提出创建以三螺旋理论为指导上的专业学位研究生协同创新平台,构建了提升职业能力的专业学位研究生培养模式,并从主体、战略、环节、信息等四个方面阐述了协同创新视角下专业学位研究生培养模式的协同机制。对专业学位研究生的培养模式改革具有借鉴意义。     

全日制会计硕士专业学位研究生培养改革探索

开展以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位研究生教育,对于加快培养高层次应用型专门人才具有重要意义。相对于学术型会计硕士研究生和在职会计硕士专业学位研究生,全日制会计硕士专业研究生在生源、培养目标、就业渠道等方面显著不同。为了适应全日制会计硕士专业研究生的培养要求,需要在招生、培养方案、课程体系与教材建设等放面进行深入改革。     

全日制专业硕士学位论文质量控制对策探索

本文分析了全日制专业学位硕士研究生的学位论文质量现状,从学生、导师、学院三方面剖析论文质量提升面临的困境,进而提出论文质量控制对策：提出端正学生思想,完善奖惩制度;增强导师监督作用,加强师资队伍建设;加强学位论文的过程管理。     

全日制专业学位硕士研究生的培养探索

教育部自2009年起,扩大招收以应届本科毕业生为主的全日制专业学位硕士研究生.全日制专业学位研究生既不同于学术型硕士研究生,也不同于以往的工程硕士研究生,它更具全面性和特殊性.在培养方式上没有现成的模式,需要在探索中不断的完善和规范.     

对研究生思想政治教育管理模式的思考

加强研究生思想政治教育有利于引导广大研究生形成正确的世界观、人生观、价值观,并在自身的成长道路上发挥重要作用,本文根据目前国内研究生思想政治教育管理模式的现状,以及中央加强研究生思想政治教育的要求,立足实际情况,认真总结了研究生思想政治教育管理模式存在的问题,提出适应新时期研究生思想政治教育管理的思路与对策,以促进研究生思想政治教育管理水平的整体提高。     

全日制专业学位研究生的培养模式与创新

专业学位研究生培养是对接市场需求的新的学位培养体系,从培养目标、培养过程及质量评估等方面均与学术型研究生有所差异。本文在了解当前全日制研究生培养模式的发展现状及存在问题的基础上,针对全日制专业学位培养的培养目标的不确定性、培养过程的重知识性、质量评估的雷同性等问题,提出相对应的创新发展对策。希望通过本论文,在实际应用上能够为专业学位研究生培养模式的改革提供参考。     

产学研背景下专业学位研究生协同培养机制的理论模型构建

自2009年起教育部决定对专业学位研究生实行全日制培养,为提升专业学位研究生培养质量,各培养单位围绕培养模式和培养机制进行了深入研究和探索。文中基于专业学位研究生产学研协同培养的新视角,运用系统论方法,把企业、科研机构与高校作为专业学位研究生人才培养系统中的主体,构建了以＂组织—过程—资源＂为子系统的专业学位研究生协同培养机制的理论模型。     

研究生外出实习建立临时党支部的实践探索

专业学位型硕士研究生培养中的一个重要环节就是实习实践,在外出实习的学生当中有很大一部分都是党员,或者是组织正在考察的入党积极分子,对于这些学生,因为外出实习原因基本上不能按时参加支部组织的各项活动,但是我们对于这部分同学的组织发展、教育考察、思想政治理论的学习等并不能停止或者中断,如何来解决好专业学位研究生外出实习实践过程中的组织活动这一问题,本文提出了思考,讨论建立临时党支部的可行性,并进行了探索性的实践,对其中可能出现的问题提出了意见和看法。     

我国专业学位研究生教育存在的问题与思考

近年来,我国专业学位研究生教育得到了快速发展,但相关问题也逐渐显现。本文从专业学位研究生的发展及特点出发,探讨了我国专业学位研究生教育存在的问题,提出了相关建议。     

新形势下做好研究生思想政治教育工作的思考

加强研究生思想政治教育是高校思想政治教育的一项重要内容。与本科生相比,研究生的思想政治状况有不同特点,不能将对本科生的教育模式和教育理念照搬到研究生的教育与管理之中。这就要求我们准确地分析和认识研究生的思想状况,存在的问题,认真探索研究生思想政治教育的新方法新途径,切实加强研究生的思想政治教育,增强思想政治教育的针对性和有效性。     

高校思想政治理论课实践教学内涵研究综述

实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分。正确认识实践教学的内涵是加强实践教学环节,提高思想政治教育实效性的前提和理论依据。