|
1.
|
基于校企合作的研究生培养模式研究
|
|
|
|
|
|
|
李宁《现代商贸工业》,2012年第15期
|
|
|
通过对美国、英国、日本及我国研究生培养模式的梳理,进而从历史演进的角度看到我国研究生教育培养模式与国外之间的差距;对基于校企合作的研究生培养模式进行了划分,并进一步阐述了基于校企合作的研究生培养模式存在的一系列问题,结合存在的问题探讨基于校企合作的研究生培养运行机制。
|
|
2.
|
高职院校校企合作存在的问题与对策
|
|
|
|
|
|
|
赵建保 李向阳 彭华《广东农工商职业技术学院学报》,2013年第4期
|
|
|
校企合作是高职教育人才培养模式改革的主要切入点,结合职业院校校企合作实践,指出了校企合作中存在的问题：合作深度不够,校企合作立法缺失,企业积极性不高,高职院校对校企合作思路不够清晰,与企业合作能力不强,高职学生及家长对校企合作认识存在误区。提出了通过推进校企合作立法,强化校企合作领导协调机构功能,加强校企合作要素和过程管理来破解当前校企合作存在问题的办法和思路。
|
|
3.
|
基于地方校企合作的旅游管理专业实践教学改革——以衡阳师范学院为例
|
|
|
|
|
|
|
曾春霞《市场论坛》,2016年第2期
|
|
|
实践教学是培养旅游管理专业人才的应用能力和综合素质的重要途径与手段.文章从地方校企合作的视角探讨实践教学改革;讨论了校企合作模式,分析了衡阳师范学院校企合作现状,探讨校企合作模式下的实践教学改革途径.
|
|
4.
|
高校产学研合作研究生人才培养模式的实践与探索
|
|
|
|
|
|
|
许慈晖 包志华 吴国庆等《产业与科技论坛》,2013年第21期
|
|
|
在研究生创新人才培养机制改革中,推行校企产学研合作教育模式,对地方院校提升研究生教育质量、走特色办学道路与提高服务地方能力具有较强的可行性与必要性.总结了地方院校产学研合作研究生教育现状与发展趋势.介绍了南通大学以企业研究生工作站为主抓手的产学研合作研究生人才培养工作实践与特色,指出存在问题并提出改进对策.
|
|
5.
|
基于校企合作模式下的大学生科创能力培育
|
|
|
|
|
|
|
陈晨子《经济研究导刊》,2011年第32期
|
|
|
校企合作是促进高校与企业双赢发展的有效机制,而培养大学生的创新实践能力也已成为当前我国高等教育教学改革的核心目标,因此,需要从校企合作模式与大学生科技创新能力的相关关系出发,探索校企合作模式下的大学生科创能力培育的途径。
|
|
6.
|
构建基于中小企业的高职校企合作的创新模式及实践
|
|
|
|
|
|
|
陈 亮 史 磊《东方企业文化》,2014年第15期
|
|
|
本文以唐山职业技术学院为例对中小企业与高职校企合作模式实践进行探讨,提出了促进校企合作模式创新的几点思考:深化高职人才培养模式创新、鼓励学生创新、建立校企合作联合休以及完善校企合作法律保障机制建设。
|
|
7.
|
高职校企合作中存在的问题与对策
|
|
|
|
|
|
|
刘敬《中小企业管理与科技》,2015年第3期
|
|
|
校企合作是目前我国高职教育发展和改革的有效途径,学生可以通过校企合作的培养有效的提高实践能力,从而增强学校人才培养的质量。虽然我国近年来不断提倡校企合作模式,并且也有了一些成绩,但是随着目前我国校企合作的发展也出现了一些问题。本文主要分析了校企合作中存在的这些问题并提出了相应的对策。
|
|
8.
|
基于工作室的高职电子商务专业校企合作模式的探索与实践
|
|
|
|
|
|
|
曹春益《电子商务》,2012年第2期
|
|
|
校企合作的人才培养是高职院校培养高素质技能型人才的有效途径之一。高职电子商务专业突破传统校企合作模式,以工作室为平台,以企业真实项目为载体,全面提高了学生的创新能力及动手实践能力,为学校师生与企业之间的互动搭建了有效的平台。本文从我院电子商务专业实践教学出发,通过与企业合作运作工作室,探讨这种校企合作培养人才的新教学模式。
|
|
9.
|
高职院校会计专业校企深度合作的对策分析
|
|
|
|
|
|
|
王文俐《山西财政税务专科学校学报》,2014年第5期
|
|
|
校企合作是提升高职院校学生实践操作能力的有效途径,但现阶段高职会计专业校企合作普遍流于形式,得不到真正有效的落实。本文在总结高职会计专业校企合作现状的基础上,认真分析了制约校企深度合作的原因,并对构建适合高职院校会计专业的校企合作人才培养模式提出了一些建议。
|
|
10.
|
高职院校校企合作的现状及完善对策
|
|
|
|
|
|
|
黄炳儒《中国城市经济》,2009年第Z1期
|
|
|
职业教育大都侧重于学生的实际工作能力和实践技能的培养,这一特质便决定了校企合作为其最优人才培养模式,校企合作对于高职院校培养出真正的应用型专门人才具有十分重要的意义,本文在分析我国高职院校校企合作的现状的基础上,提出了相关完善对策。
|
|
11.
|
基于校企合作的客户信息服务人才培养模式
|
|
|
|
|
|
|
周华《中外企业家》,2013年第15期
|
|
|
校企合作是职业教育发展的的核心内容，是培养技能适用型人才的最佳模式。本文基于校企合作的专业教学模式的研究，为培养具有地方特色的客户信息服务人才进行了一系列的探索与实践，提出了客户信息服务专业教学过程中校企合作模式的创新做法。
|
|
12.
|
经济快速转型背景下研究生创新能力培养模式改革研究
|
|
|
|
|
|
|
齐跃明 杨国勇 朱奎《价值工程》,2014年第2期
|
|
|
研究生培养机制必须在创新能力培养上进行改革,通过适应社会经济发展的新型校企合作、鼓励研究生国外研修或等或是提高研究生创新能力的重要途径。
|
|
13.
|
基于职业能力培养的校企合作开发课程实训教材探究——以《会计基础》课程为例
|
|
|
|
|
|
|
邵燕平《会计师》,2014年第2期
|
|
|
校企合作是高职院校改革人才培养模式，培养、发展学生实践能力的出路和要求。文章以《会计基础》课程为例，探讨了基于职业能力培养的校企合作开发实训教材的目标、开发原则、开发依据，并进行教学设计。
|
|
14.
|
基于职业能力培养的校企合作开发课程实训教材探究——以《会计基础》课程为例
|
|
|
|
|
|
|
《会计师》,2014年第3期
|
|
|
校企合作是高职院校改革人才培养模式,培养、发展学生实践能力的出路和要求。文章以《会计基础》课程为例,探讨了基于职业能力培养的校企合作开发实训教材的目标、开发原则、开发依据,并进行教学设计。
|
|
15.
|
应用型本科人才培养——基于国外校企合作模式借鉴
|
|
|
|
|
|
|
仝自力《乡镇企业科技》,2013年第22期
|
|
|
应用型本科院校在培养人才过程中，对学生应用开发、研究、科学咨询和技术转换能力的训练，对学生实践应用能力的培养，都是很值得我们注意的问题。本科应用型人才培养的校企合作不同于高职高专的技能型人才培养的校企合作，应建立在旨在培养中高层职业人才的培养。校企合作教育是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是高等院校应用型人才培养的有效捷径。国外职业教育校企合作历史悠久，积累了成功的经验，国外主要校企合作模式对我国校企合作教育有重要借鉴意义。
|
|
16.
|
应用型本科人才培养--基于国外校企合作模式借鉴
|
|
|
|
|
|
|
仝自力《中小企业管理与科技》,2013年第22期
|
|
|
应用型本科院校在培养人才过程中，对学生应用开发、研究、科学咨询和技术转换能力的训练，对学生实践应用能力的培养，都是很值得我们注意的问题。本科应用型人才培养的校企合作不同于高职高专的技能型人才培养的校企合作，应建立在旨在培养中高层职业人才的培养。校企合作教育是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是高等院校应用型人才培养的有效捷径。国外职业教育校企合作历史悠久，积累了成功的经验，国外主要校企合作模式对我国校企合作教育有重要借鉴意义。
|
|
17.
|
基于校企合作的卓越旅游专业人才培养模式实施难点及对策简
|
|
|
|
|
|
|
严宽荣《市场论坛》,2014年第1期
|
|
|
文章以校企合作的旅游人才培养模式现状及出现的主要问题为出发点，分析卓越旅游专业人才的能力构成要素和基于校企合作的卓越旅游人才培养模式的实施定位，提出建立校企合作培养人才平台强化校企共生关系，形成校企互动交流的人才阶梯式成长的培养体系，以工作任务导向的模块化教学提升学生的综合运用能力等建议，为旅游业的可持续发展和品牌旅游专业人才培养做贡献。
|
|
18.
|
基于新余市电子商务职业教育集团的校企合作模式研究
|
|
|
|
|
|
|
朱克炜《电子商务》,2015年第2期
|
|
|
随着新余市经济结构、产业结构和就业结构的不断调整,社会对应用型、技术型人才的需求持续增加。校企合作是培养学生实践能力,提高职业素质的根本途径。新余市电子商务职业教育集团为校企合作人才培养模式提供了平台。
|
|
19.
|
产学研合作培养研究生的实践与探索
|
|
|
|
|
|
|
蔡淑萍 李坚 胡静《产业与科技论坛》,2013年第18期
|
|
|
产学研合作模式是培养应用型人才、提高我国自主创新能力的有效途径.产学研合作教育对提升人才培养质量有很大作用,通过校企合作建立研究生培养基地,依托重大科研项目,聘用兼职导师,深化产学研合作内涵,提高研究生培养质量.
|
|
20.
|
基于校企合作的商务英语创新型人才培养模式研究
|
|
|
|
|
|
|
李蕾《品牌》,2014年第11期
|
|
|
采用校企合作模式来培养商务英语人才，是新世纪创新型人才培养的一个重要路径。本篇就如何进行校企合作，主要在更新办学理念、优化课程设置、师资队伍建设、实践能力创新等方面进行了较为深入的探讨。文章提出，要使英语、商务英语专业毕业生在人才市场上具有更强的竞争力，就必须调整、修改、创新我们的人才培养模式，使之与地方产业发展深度融合，并支撑经济社会发展；发挥优势、办出特色，使之适应于社会需求和市场需要。
|
|
