翻转课堂教学模式在高职院校思政课中的应用

高职院校正积极探索翻转课堂教学模式,本文从翻转课堂的产生、 内涵入手,从高职院校思政课教学现状分析了翻转课堂教学模式在高职院校思政课中的应用必要性,进而提出了翻转课堂教学模式在高职院校思政课中的应用的着力点:精心制作教学视频、 悉心设计课堂活动、 细致设置考核方式.     

"互联网+"背景下高职院校思政课教学改革初探

"互联网+"成为当下最热门的词汇之一,它的盛行给高职院校传统的思政课教学改革带来了一丝清风,尤其是在教学资源共建共享上.它也给高职院校思政课教学改革带来了挑战,主要集中在课堂管理、教学内容和教师素质上.为此本文提出了"互联网+"背景下高职院校思政课教学改革的方法:构建思政课网络话语体系、打造思政课翻转课堂、整合思政课网络教学资源.     

基于慕课的翻转课堂教学模式研究 ——以高职《财务管理》课程为例

本文在分析目前高职院校《财务管理》课程存在的问题后,根据高职会计专业人才培养特点,围绕高职会计专业人才培养目标,合理构建高职《财务管理》基于慕课的翻转课堂教学模式.     

微课支持下高职药物化学翻转课堂的教学模式设计

微课、翻转课堂是信息技术与学科教学深度融合的产物。微课的核心内容是教学视频；“翻转课堂”的核心内容是先学后教。以高职药物化学微课的设计与制作为研究主线、以翻转课堂教学模式为依托、以建构主义学习为理论支撑，探讨了微课支持下高职药物化学翻转课堂的教学模式设计，以期提高药物化学课程的教学效果。     

高职思想政治理论课建设研究

本文以高职院校思想政治理论课建设研究为主线,通过高职院校在深化思政课教改,重视学生实践教学、公开示范思政课堂、重视学生成绩评价等方面,提出了结合实际推进高职院校思想政治理论课教育特色化,实践化和人本化的建设思路.     

高职院校思想政治理论课案例教学协同创新

高职院校思想政治理论课案例教学创新是新时代思政课教学改革的重要突破口，高职思政课案例教学通过产教融合、校企合作，开展多元主体、多渠道、多维度协同创新，既符合新时代高职思政课教学改革要求，也契合现代职业教育人才培养目标。通过分析高职思政课案例教学协同创新的必要性，结合高职思政课案例教学困境，提出高职思政课案例教学协同创新的基本原则及实践路径，以期为高职院校思想政治理论课案例教学协同创新模式的构建提供思路。     

高职院校思政课案例教学初探

案例教学对于改善高职院校思政课教学效果、提高教学质量有着重要作用,部分高职院校思政课教师对此进行过积极、有效的探索与实践。结合教学实践,着重探讨思政课案例教学的实践意义以及实施案例教学应该注意的问题。     

思政课悖论的启示

大学最好上又最难上的课是思政课,大学课堂抬头率最低又最高的课是思政课,这是一个客观存在的悖论.对这一现象的长期探索和思考,我们认为这个悖论对我们如何提高思政课的实效性至少有以下三点有内在逻辑联系的有益的启示:一、师生都要明确思政课教学的真正目的是塑造良好的道德行为;二、实现思政课教学目的的原则是重在情感激发;三、情感激发的方法是要重视课堂教学中态势语言的作用.     

浅议翻转课堂与慕课融合,促进教学资源均衡

翻转课堂与慕课融合作为目前最流行的一种教学模式,主要是解决教学中资源配置不均衡的现象,并为其现代教学的发展提供新的机遇.本文主要从翻转课堂与慕课融合的角度出发,分析和解析翻转课堂与慕课融合在促进教学资源均衡中的意义.     

智慧教育背景下高职院校思政课OPE教学模式探析

当前在互联网+背景下智慧教育新模式创新不断，黑龙江农业工程职业学院思政课教师在教学模式建构、线上课资源建设、推动团队合作等方面积极探究与实践，构建了思政课“OPE”教学新模式。该模式重置并优化以往传统思政课教学流程，提出课中知识内化新理念及实践型思政课堂打造，通过对《毛泽东思想和中国特色社会理论体系概论》一门课程的剖析与设计，构建了基于OPE理念下混合式思政课教学模式，对实现大数据时代下的高职院校思政课数据化、信息化、智慧化建设具有启示意义。