献身国防教育事业，培育创新型军事人才

国防教育事业是一项光荣而伟大的事业，也是一项极其特殊的事业，它兼具国防事业和教育事业的特性。因此，对从事国防教育事业的教员有着较高的要求。本文试从军校教员的教书育人根本职责入手，探讨作为一名军校的教员如何才能做到献身国防教育事业，培育创新型军事人才。     

合作学习在军校英语教学中的应用

军事信息化对军队院校人才外语素质的培养提出了素质教育的要求.合作学习是一种富有实效的教学理论和策略,军校特有的教学管理体制使教员能够更好的进行合作学习模式.建立良好的互动:教员与学员互动、学员与学员互动,同时建立教员和队干部的互动,队干部和学员的互动,从而培养出高素质学员.     

献身国防教育事业,培育创新型军事人才

国防教育事业是一项光荣而伟大的事业,也是一项极其特殊的事业,它兼具国防事业和教育事业的特性.因此,对从事国防教育事业的教员有着较高的要求.本文试从军校教员的教书育人根本职责入手,探讨作为一名军校的教员如何才能做到献身国防教育事业,培育创新型军事人才.     

着眼育人目标，努力提高军校政治理论教学质量

新形势下军校政治理论教学，必须明确教学目的，确立培养高质新型军事人才的育人目标；要强化教学内容的思想性，坚持用党的创新理论认识学员、武装学员、引导学员；要增强教学的亲和力，满足学员不断发展的求知欲望和实际需求；要提高政治理论教员能力素质，以言教和身教相统一的良好形象扩大教育效果。     

武警合训院校非现役文职教员队伍不稳定性问题研究

武警合训院校非现役文职教员与现役教员相比之下,政治待遇和薪酬福利明显都比较低,进修和科研机会较少,造成了非现役文职教员队伍的不稳定,影响了军校教育的稳定性和持续性。只有采取积极的有效对策,加强非现役文职教员的归属感,建立合理的薪酬制度、培训和科研机制,提供充分的发展空间,才能稳定非现役文职教员队伍。     

试论军校学员综合素质和能力构成

军校学员作为军队有生力量的重要组成部分,其综合素质和能力状况决定着部队战斗力水平的提升,关系到军队长远建设的目标能否实现。准确全面解读军校学员综合素质和能力的构成也是提高军校学员培养质量的重要方面,有助于培养适应未来作战需要的高素质新型军事人才。     

论军校学员法律意识的培养

军队的法治建设依赖于全军官兵法律意识的提高.军校学员是特殊的军人群体,其法律意识水平在很大程度上关系着我军法治的前景,加强军校学员法律意识的培养,对军队法治建设具有长远性、根本性的意义.我们应充分认识军校学员法律意识不容乐观的现状,着重培养学员的法律至上意识、积极维权意识、权力限制意识和条令条例是法的意识等,积极探索以课堂教学改革和营造法治化校园相结合的提高军校学员法律意识的途径.     

培育当代军校学员核心价值观需要把握的几个问题

从上世纪90年代开始.我们现在面对着世界格局以及思想领域多元化的挑战,而核心价值观便是这场变革的本质.而目前为止,我国的军队建设任务还未能完成,军校学员的培养是当务之急,特别是培养军校学员的核心价值观.当代军校学员是国家建设的捍卫者和道德风尚的弘扬者.本文主要阐述的便是新时期下培育当代军校学员核心价值观需要把握的几个问题.     

PBL教学法在“军人思想道德修养与法律基础课”中的应用

PBL教学法是问题为导向的教学方法，在军人思想道德修养与法律基础课中加以应用，可以培养学员日后到基层部队的任职能力，解决军校基础课大课堂学员自主参与学习积极性不高问题，加强法律和道德两部分教学内容的衔接。     

浅议军队非现役文职教员绩效考评体系的构建

非现役文职教员是指按照军队规定的编制聘用到军队院校工作，履行现役文职教员岗位和相应职责的非现役文职人员，是在新形势下我军充分利用社会人力资源加强军队院校教员队伍建设，调整并改革军队体制编制和干部人事制度，顺应新军事变革和社会主义市场经济的发展趋势的产物，是我军武装力量下的一类新的人才构成群体和重要组成部分。非现役文职教员的引入为我军优化师资队伍结构、顺利转变军队院校人才培养观念起着积极的推动作用。