简析网络对民办高校大学生的影响及教育引导对策研究——以上海建桥学院为例

笔者针对大学生上网的基本情况进行充分的调查分析研究，了解在校大学生接触和利用网络的现状、分析其特点，通过本文深入探讨了网络对民办高校大学生的影响及教育引导对策，提出积极引导学生合理安排专业学习与上网．使网络充分发挥其积极作用，已成为高校德育工作急需解决的问题。同时，积极开拓高校德育的新阵地，加强网络管理和控制，克服网络带来的不良心理变化，培养大学生的健康心理，从而引导大学生树立正确网络观，增强网络道德观念。     

高职院校学生传媒理论及网络使用现状调查与对策研究

随着网络时代的来临,高校校园已成为互联网用户主要区域。网络和大学生的生活和学习息息相关,尤其网络对学生的影响极其复杂,网络的普及影响改变了大学生学习和生活方式,改变了学生的世界观、价值观和精神世界,并使其思维狭隘化。因此,减少网络对学生的负面影响,充分发挥和利用网络环境的积极影响与优势,是学生教育工作面临的新课题。     

关于大学生上网情况抽样调查及分析

本文首先提出了调查的背景和目的;其次,通过抽样调查并分析铜陵学院新生的上网主要内容、上网频率情况,高年级学生的上网主要内容、上网频率、学科成绩等级和参加有意义活动多少情况和毕业班学生的上网主要内容和上网频率情况,并将他们的上网情况进行比较;最后,详细分析网络对大学生的正面和负面影响,并就大学生如何正确利用网络,提出一些对策与建议。     

当代大学生网络行为特点的现实表现及引导策略

目前,大学生网络行为呈现出依赖性、随意性、庸俗化和懒惰化特点,必须坚持"以学生为本",加强网络使用的正面引导,同时,在充分尊重大学生自由表达权利的基础上加强网络建设和管理,为大学生合理利用网络提供保障。     

大学生网络学习行为调查研究

随着时代发展和科技力量的进步,网络已经成为人们生活之中不可缺少的一部分,网络学习也随之成为学生群体重要的学习手段之一。对大学生的网络学习情况做针对性调查,从学校、大学生、网络学习资源等不同角度来探讨当前网络学习的不足,并且针对这些问题提出相关的建议,以改善中国学生的网络学习环境。     

元认知策略下利用网络环境培养英语自主学习能力的实证研究

利用网络进行自主学习是大学英语教学模式改革的一个新尝试,随着网络资源和多媒体的推进,利用网络进行自主学习已经成为了学生的一种重要的学习方式。文章通过借鉴国内外元认知理论的研究经验,利用校园的网络资源,设计出适合本校特点的学生自主学习培养方案,对于网络环境下学生写作能力的培养进行了实证研究。并讨论了元认知理论在自主学习中的重要作用,以及目前学生自主学习中存在的问题。     

小议网络在英语学习中的辅助作用

当代计算机技术的飞速发展为英语学习提供了新的思路和可能性。网络学习的相关理论也为利用网络学习英语提供了理论依据和指导。网络以其丰富和共享的英语学习资源，可以让学生主动地，有主见地，探索性地进行学习，即能有效地进行英语学习。未来网络英语的必然性要求我们一定要开拓进取，抓住机遇，充分利用高科技的优势，促成教育在新领域的拓展。本篇论文主要围绕网络环境和英语学习，从背景、现状分析和重要性等方面阐述了网络对英语学习的辅助作用，并且说明了网络学习以后的发展问题。     

“支架”理论在大学英语网络自主学习中的运用

＂：支架＂理论源于建构主义理论,基于网络的自主学习是一种现代学习方式,也是一种终生学习的技能。本文探讨了＂支架理论＂在大学英语网络自主学习中的运用,教师在学生学习的不同阶段搭建的＂支架＂能够使学生实现自我建构,培养学生利用网络资源进行自主学习的习惯,有助于提高学生的网络自主学习能力。     

试论互联网视域下思想政治教育的经验

近十年来,我国许多高校利用网络对大学生进行思想政治教育,取得了许多重要经验.这些经验主要表现在:必须坚持加强校园网络建设与管理,正确引导网络舆论;必须坚持利用网络优势,进行思想政治理论课教学改革;必须坚持进行网络道德教育,提高大学生的网络道德意识;必须建设一支专业素质高、网络技术强的思想政治教育队伍.     

互联网视域下大学生思想政治教育的基本经验

近十年来,我国许多高校利用网络对大学生进行思想政治教育,取得了许多重要经验.这些经验主要表现在:必须坚持加强校园网络建设与管理,正确引导网络舆论:必须坚持利用网络优势,进行思想政治理论课教学改革:必须坚持进行网络道德教育,提高大学生的网络道德意识;必须建设一支专业素质高、网络技术强的思想政治教育队伍.     

当代大学生上网问题分析及引导策略研究

随着社会的快速发展,网络的社会影响力越来越大。与此同时,网络对大学生的＂双刃剑＂作用也越来越突出。网络方便了大学生的学习和生活,开阔了大学生的视野,但是也让部分大学生因沉迷于网络而荒废学业,甚至有些学生因此患上了严重的心理及生理方面疾病。因此,主要分析,目前大学生上网行为以及如何正确引导、规范网络道德,并希望能起到一定的借鉴作用。     

大学生网络成瘾与父母教养方式的关系研究

科技飞速发展的今天,网络已成为社会中不可或缺的工具。分析研究大学生网络成瘾与父母交往方式之间的关系,主要采用KimbedyYoung的网络成瘾判断、网络成瘾程度自测调查、父母教养方式评价量表、自制基本信息调查等问卷进行测评,同时结合个别访谈的形式。认为父母教养方式对大学生网络成瘾行为具有一定的影响。     

电子邮件在普通高校大学英语教学中的运用——基于徐州工程学院的实证研究

利用电子邮件辅助英语教学不仅有利于提高学生英语口语表达能力和写作能力,还有助于增强学生跨文化交际能力。通过教学实验,发现电子邮件对普通院校大学英语教学很有意义。     

浅论大学生的网络心理问题与调适方法

网络给当代大学生的生活带来了巨大的变化,它开阔了大学生的视野,拓展了他们的活动空间。但是,虚拟的网络社会也给大学生的心理带来了严峻的负面影响：网络综合症、网恋、网婚、网上暴力等各种问题接踵而来。关注大学生网络心理健康,探讨大学生网络心理问题及调节方法,是高校心理健康教育工作者义不容辞的责任。     

湖南省城乡大学生互联网使用状况调查

为了探寻城乡大学生在互联网使用状况上的差异,对湖南省15所高校的2503名大学生进行问卷调查,发现目前大学生互联网的使用地点以学校为主,且网络成瘾现象不容乐观。城镇大学生与农村大学生尽管上网地点均以学校为主,但在选择家里或网吧上网则呈明显差异,而且网络成瘾方面重度成瘾者城镇大学生比例明显高于农村大学生。这主要是由于城镇大学生和农村大学生在互联网使用设备上的差异以及使用环境上的差异造成的。     

互联网企业海外并购财务风险大数据预警研究——基于Stacking集成学习

数智化时代中国互联网企业海外并购强势崛起但风险巨大,机器学习与非财务信息可为此类风险预警提供新思路。在已有研究基础上,本文选取2013年-2020年期间45家中国互联网上市公司56起海外并购事件的大数据,构建Stacking集成学习模型进行大数据财务风险预警因子挖掘。结果表明,stacking集成学习模型相比其它机器学习模型的大数据预警效果更好；运营能力等传统型财务指标依然是互联网企业海外并购财务风险大数据预警的首选指标,但股吧评论等创新型非财务指标也具有重要预警价值。本研究提供了Stacking机器学习与利益相关者大数据信息有助于预警互联网企业海外并购财务风险的经验证据,为互联网企业、投资者、监管者等进行海外并购财务风险管控决策提供了重要参考。     

大学生高频率转发微博的行为分析与思考

近年来,随着中国互联网的高速发展和手机、电脑等通讯设备在大学生中的普及,越来越多的大学生开始使用微博与外界进行沟通。通过对以往文献的查阅我们发现,大学生在使用微博的过程中存在着一定的行为特征和差异性。通过问卷调查的方式对大学生转发微博的行为进行了分析,结论证明了大学生在转发微博的过程中存在着性别差异性,而且大学生对于所转发微博的合法性问题普遍缺乏关注,网络法制观念有待提高,应加强对大学生的网络法律意识的培养。     

高校贫困大学生现状分析及其解困途径——以湘潭部分高校为例

为了改善高校贫困大学生的基本现状,以湘潭部分高校为例,通过走访、座谈和问卷调查等方法,分析了湘潭部分高校贫困大学生的基本状况,总结了高校贫困大学生的主要特点及其成因,并提出了相应的解困途径。     

"互联网+"时代下大学生"双创"能力培养问题探究

"互联网+"时代的到来,给大学生双创活动带来了前所未有的挑战与机遇。本文借助文献研究法、问卷调查法、SWOT分析法对大学生双创活动进行分析,提出"互联网+"时代大学生创新创业教育培养的方向与路径。希望对高校培养学生双创能力提供一定的参考帮助。     

Developing and Implementing an Internet-Based Financial System Simulation Game

Thanks to the Internet and server-side technology such as Active Server Pages (ASP), faculty can develop, implement, and share interactive pedagogy easily and inexpensively. The Financial System Simulator (FSS) is an example of an interactive game that the author has developed. The FSS is an Internet-based, interactive teaching aid that introduces undergraduate students to the domestic and international consequences of monetary policy. Although simulators are common among computer-aided interactive learning devices in today's undergraduate economics curricula, the FSS is different from the others because it allows students, who represent nations, to interact with each other rather than with a computer. The exercise provides users with real-time outcomes based on their decisions, as well as the decisions of other students. According to student surveys, the game helped students understand monetary policy and kept students motivated and interested.