语文教学的审美思考

审美教育是语教学的重要组成部分。语教材里小说、散、诗歌、戏剧等作品中蕴含的美的因素为审美教育提供了基础和前提，学生的审美心理过程、经验和审美心理结构为课堂教学艺术化提供了可能，教师则是语教学的审美主体和主导。     

浅论规定情境在角色创作中的重要性

斯坦尼斯拉夫斯基提出了"规定情境"这一戏剧表、导演术语,它是演员扮演角色面临身处的各种情况的总称。"规定情境"关系到戏剧本质的要素,它是戏剧表演的基础,它有着重要的作用,特别是对于剧中角色创作的作用尤为重要。     

试论戏剧服装对剧情的“嵌入”:意义与途径

成功的戏剧表演离不开成功的戏剧服装设计 ,服装是表达剧情所反映的时代特征的基本形式和体现戏剧人物性格的有效手段。文章还指出了戏剧服装设计应坚持的几个原则     

论大学语文教学和人格培养

重人格培养是世界教育和我国素质教育的基本目标之一，也是当前教育现状提出的迫切要求，更是大学语教学的重要任务之一。本论述了大学语教学和人格培养的关系，提出了利用大学语教学进行健全人格培养的途径，分析了利用大学语教学进行人格培养的必需条件。     

高度重视英语教育在技工学校教学中的应用

随着经济全球一体化的加快，技工学校英语教学已转向“从注重能力和素质的角度来衡量教学质量，从而使得人才的知识、能力、素质得到高度协调发展”。技工学校进行英语教学目的是使学生掌握荚语知识，并在工作岗位上熟练运用英语进行交流。因此，在技工学校教育教学中，英语教学越来越表现出其突出的地位和作用。本文就如何提高技工学校英语教育教学应用进行了分析，从而培养学生良好的自主学习习惯和学习策略，为他们将来就业和继续教育打下良好的基础。     

浅析戏剧表演专业中的声乐教学和运用

文章指出要建立起适合戏剧表演专业的新的声乐教学方法,需要我们创设规定情境,运用行之有效的训练方法,更重要的是构建起民主、平等、和谐的师生关系,培养学生歌唱的自信心。     

语块理论对外语教学的可行性研究

本文分析了语块结构的原理，指出语块是词汇，语境以及语法的统一体，对外语教学有着重要的指导意义。结构法和交际法在传统的外语教学中应用广泛，但是都有一定的局限性。本文主要讨论运用语块理论和现有的听力口语教学方法的相同点和语块教学的优势，指出语块对外语听力和口语教学具有指导意义。     

外语教学中的语际语用研究

外语教学的最终目的是让学习者在具体语境中运用所学的语言知识成功地进行交流。传统英语课堂仅满足于语言知识的传授，而忽视语际语用能力的培养，学习者具备了某一目标语语法，并不一定具备了语境条件下恰当的语言行为能力。语际语用能力具有可教性，表现为外语教学中学习者如何习得、发展和理解语用。课堂语际语用教学可以是提供元语用信息的显性指导，也可以是通过目标语的输入和使用的隐性指导。随着教学环境的变化，提高学生的语际语用能力，是外语教学的一个重要任务。     

浅谈语文教学中知识点与课文教学的分离与结合

语知识教学与课教学是语教学的主要任务，二尖是一个相互联系的统一体。本对时下语知识教学与课教学分离的问题进行探讨，并提出解决的办法。     

谈黄梅戏舞台演员对角色的塑造

表演,作为戏剧艺术中最公开的部分,对观众来说是最直观的,最容易看到的部分.因此,演员的被认知度要远远地高于编剧、导演或舞美设计师,对于演员来说,既是一种幸运,更是一种挑战.与电影电视演员不同的是,戏剧、戏曲舞台的演员对于角色的塑造更加难上加难,其直观性和不可重复性,对演员的表演提出了更高的要求.