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1.  浅谈应用型高校大学数学的教学改革  
   《时代金融》,2016年第36期
   随着我国教育体制的不断改革,应用型高校的教学越来越受到重视,大学数学作为基础科目,尤其受重视。为了满足中国经济社会的发展,对高层次应用型人才的需要,应用型高校要在它的教学改革中不断更新和完善大学数学的教学理念、教学方法与手段。但在实践中如何具体实行大学数学的教学改革和教学质量的问题值得去探讨。    

2.  基于社会需求的金融专业教学改革探析  
   刘磊《金融理论与教学》,2011年第4期
   金融业的快速发展,给高校金融专业教学提出了许多新的要求。我国高校金融专业教学存在着培养目标偏离、课程设置不科学、教学方法单一等问题。探索金融专业教学改革,对培养我国优秀的金融人才,推动金融业的快速发展都具有非常重要的意义。    

3.  关于金融学专业教学改革的几点思考  
   张远为《经济研究导刊》,2011年第33期
   进入21世纪,经济、金融全球化快速发展,金融活动的重要性不断提高,内容不断丰富和扩大。为适应这种要求,金融学专业教学必须深化改革,转变教育观念,更新教学内容,改革教学方法、教学手段及考评方式,以培养符合金融业发展需要的优秀金融人才。    

4.  独立学院理工科大学数学教学改革的探索与实践  
   马红艳  李士红《产业与科技论坛》,2011年第10卷第20期
   随着科学技术的发展和应用的不断深入,当今社会对应用型人才的需求日趋增加。而应用型人才需要具有较强的把数学实际问题转化为数学语言的思维方式、养成用数学思考和解决问题的习惯,因此对大学数学的改革迫在眉睫,本文论述了独立学院理工科大学数学教学改革的背景、意义和方法。    

5.  课程资源库建设下高职数学教学模式研究  
   陶颖华《中国市场》,2012年第6期
   传统数学教学,课本是学校教育单一的课程资源,这种教学模式陈旧落后,学习效果有待提高,学生能力也未能得到很好的发展,很难适应高职数学教学对新课程的要求。随着新课程改革的不断深入,在高职数学教学过程中,建设课程资源库,改变高职数学教学模式势在必行。高职教学资源库建设是我国高职院校探索专业教学模式和教学方法改革、整体提升人才培养质量和社会服务能力的一项新的重要举措。本文就课程资源库建设对高职数学教学模式进行了探讨研究。    

6.  创新型金融拔尖人才培养质量保障体系的构建与探索  
   潘娟《金融理论与教学》,2014年第4期
   随着金融业的开放程度不断提高,我国金融业需要具有国际视野的创新型拔尖人才,这对我国金融人才的培养质量和规格提出了更高的要求。然而,我国目前金融业人才的培养现状却制约了金融业的进一步发展。为了培养具有国际视野的高素质创新型金融拔尖人才,高校应以市场为导向,更新金融拔尖人才培养观念,深化教学改革,制订新型人才培养方案,优化金融师资队伍建设,强化金融实践教学,建立科学的人才考核评价体系,从而全面构建创新型金融拔尖人才培养的质量保障体系。    

7.  《国际金融》教学改革研究  
   闫祥《中国集体经济》,2011年第7期
   当代世界经济与金融的发展决定了<国际金融>课程的重要性,为培养适应时代需要的金融业复合型人才.实现教育的目标,要求对<国际金融>教学内容体系、教学方法、教学效果考核方式等内容进行改革,以更好地完成教学任务,实现教学目标.    

8.  独立学院金融本科教学方法研究  
   林晓婵  张永丹  王庄严《黑龙江对外经贸》,2009年第9期
   我国金融学教学近年来取得了长足的进步,为国家培养了大批金融人才,有力地推动了我国金融业的发展,但在金融全球化环境下也面临着严峻的挑战.为应对新形势,独立学院金融学专业教学必须深化改革,转变教育观念,加强学科专业的调整与优化,改革现有的教学方法,以培养符合金融业发展需要的优秀金融人才.    

9.  经济数学教学改革的探索  
   张庆海《企业导报》,2012年第8期
   经济数学是经济院校的一门重要公共基础课。在提倡素质教育的今天,具有良好数学修养的人对于社会对人才需求的多样性和社会对人才规格的不断变化的需求有较强的适应能力,重视经济数学教学有利于我们培养的人才跟上社会主义市场经济发展的潮流。但我们清醒的认识到,在经济数学教学中还存在一些问题,为切实提高教学质量,充分发挥经济数学在人才培养中的基础性作用,本文将从经济数学的教学理念、教学内容、教学方法及经济数学在社会实践中的应用等方面的改革问题作一探讨。    

10.  对高校金融专业双语教学的几点思考  
   葛静《中外企业家》,2014年第8期
   随着金融业改革的不断深入,国际化金融人才的匮乏日益成为制约我国金融业发展的重要因素。如何适应金融全球化的趋势加强金融专业双语教学,使我国高等院校培养的人才能够满足金融业的发展变化,已经成为一项紧迫的任务。作者分析了我国高校金融专业双语教学的现状和不足,探讨了金融专业双语教学的发展方向和改革路径。    

11.  对经济数学建模的一些思考  被引次数:4
   任建敏《商场现代化》,2006年第15期
   经济数学建模教学有利于推动经济数学的教学改革,是增加学生实践能力的有效方法,是培养创新型人才的一个有效途径。教师在教学过程中将数学建模的思想和方法融入数学主干课程,是对数学教学体系和内容改革的一种有益尝试。    

12.  金融学科实践性教学体系改革探析  
   孙士忠《中国对外贸易(英文版)》,2011年第12期
   随着现代金融业的不断发展,对金融人才的专业素质要求也不断提高.而金融学科是一门集理论、技能、实物为一体的综合学科,因此在金融教学活动中,金融实践课程有着课堂理论教育所无法代替的作用.本文就从教学目标的设定、课堂教学组织、改革实验课程内容、建设校外实习基地及完善考核评价等几个方面,谈谈金融学科实践性教学体系的改革.    

13.  应用型人才培养模式下高等数学教学改革研究与实践  
   《价值工程》,2017年第7期
   应用型本科院校办学的主要目标是培养应用型人才,而传统的教学模式和方法存在很多缺陷,进行高等数学教学改革势在必行。可以通过改革本科各专业高等数学教学大纲,优化教学内容;改革单一的教学方法;实施分层教学;增设高等数学课程教学资源网页;加强数学建模;改革教学评价模式等方面对高等数学教学进行优化。    

14.  我国高校金融学课程教学改革策略探索  
   王斌《产业与科技论坛》,2014年第21期
   金融业是一个充满竞争与挑战的高风险行业,金融业的快速发展对金融人才培养提出更高的要求,也推动着金融学课程教学改革,教学改革要以经济发展和人才需求为导向,优化课堂教学内容,运用多种教学方法,加强实践环节教学,提高教师综合素质,按照"厚基础、宽口径、强能力、高素质"的人才培养模式,把学生培养成为基础扎实、专业精通、具有较强的学习能力、实践能力和创新能力的应用型金融人才。    

15.  探究技师学院数学对创新能力的培养  
   王昌姣《魅力中国》,2014年第13期
   随着社会经济的发展,高校的高等数学教育也在不断地进行改革,但是技师学院的教学模式并没有从根本上进行改童,技师学院教学的目的就是为了培养能够灵活运用技师学院知识的数学型人才.毫无疑问,这类人才要对课本的知识灵活的运用。技师学院教学模式的创新具体来说就是改变传统的教学方法,大胆进行一些新的有益的尝试。    

16.  反思视角下高中数学教师教学方法探讨  
   郑桂芝《总裁》,2009年第8期
   随着新课程改革的不断深入,高中数学教师需要不断改变传统教学理念,提高教学质量,同时也面临着越来越多的挑战.为提高数学教师专业素质,从高中数学教学的教师反思角度对高中数学教学方法进行了分析,对高中数学教师的教学有一定的指导意义.    

17.  如何进行数学教学工作  
   吴付红《魅力中国》,2010年第23期
   长期以来,传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用,不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学作了积极的探索,得出了很多宝贵经验,并取得了一定的成绩.其中有很多教学方法值得借鉴、推广.因此,在吸取他人经验的同时,要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学方法上要不断探索、创新,以适应我国现行教育改革发展的需要.    

18.  数学教学论课程教学改革探究  
   程会仙《太原城市职业技术学院学报》,2008年第2期
   数学教学论是初等教育数学教育专业的必修课程,其教学效果直接关系到学生毕业后能否适应新时期的小学数学教育教学的要求.因此,作为小学数学教学论课程的教师,必须随时关注小学数学教育的改革动向,在教学内容、方法及手段上不断创新,才能使小学数学教学法课程的教学适应新世纪人才培养的需要.    

19.  基于义乌发展导向的金融保险人才培养建议  
   陈飞  严伟《武汉市经济管理干部学院学报》,2010年第24卷第3期
   地方院校金融保险专业是为地方经济建设培养创造型金融保险人才的重要阵地。通过义乌金融业发展概况,分析目前义乌金融市场情况,分析义乌金融业发展对人才需求的特点,提出义乌工商职业技术学院金融保险专业人才培养建议,包括以市场为导向确定人才培养目标、优化课程体系、改革教学方法、注重专业理财人员的培养、提高教师队伍素质与水平,增加具有实际工作经验和教学能力的教学人员等。    

20.  基于信息技术的高校数学课程建设的优化  
   《大众标准化》,2020年第7期
   随着我国社会经济和科学技术的不断进步、发展,在社会的各个领域中互联网信息技术核心的网络通信以及计算机、新媒体等都被越来越多的人重视和应用,它对人们的日常生活、学习还有思维模式等方面产生了很大的改变与影响,而教育教学领域也受到了很大的影响,对课程教学的方法以及模式都进行了改革创新,对我国高校数学课程的建设更是一个重要的辅助手段。作为高校数学教师在课堂中应用信息技术可以创建很好的平台从而构件数学的理想课堂。教师要将现代信息技术平台充分利用起来对数学内容、教学手段、方法还有学习评价不断优化,进而实现培训创新型数学人才的教学目标。因此,文章具体分析了信息技术在高校数学课程建设中的优化作用。    

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