武警合训院校非现役文职教员队伍不稳定性问题研究

武警合训院校非现役文职教员与现役教员相比之下,政治待遇和薪酬福利明显都比较低,进修和科研机会较少,造成了非现役文职教员队伍的不稳定,影响了军校教育的稳定性和持续性。只有采取积极的有效对策,加强非现役文职教员的归属感,建立合理的薪酬制度、培训和科研机制,提供充分的发展空间,才能稳定非现役文职教员队伍。     

教员巧用心理学效应强化课堂教学管理

任职教育的根本目的是为了满足基层干部走向上一级岗位的任职需求,教员要发挥主导作用,可巧妙运用心理学效应强化课堂教学管理——巧用"自己人效应"影响学员,巧用"鲶鱼效应"激励学员,巧用"登门槛效应"启发学员,巧用"罗森塔尔效应"培养学员和巧用"蔡加尼克效应"吸引学员。     

以科学发展观为指导,努力提高军队院校教员队伍建设水平

创办一流军事院校关键在人才.本文从当前军队院校教员队伍建设存在的突出问题入手,在认真分析产生这些问题的深层次原因基础上,从教育引导、方法手段、机制创新、营造环境等八个方面提出了进一步加强教员队伍建设的具体措施和建议.     

浅谈军队院校非现役文职教员绩效考评指标体系的构建及应用

绩效考评工作是实现军队非现役文职教员队伍科学管理的重要内容和有效途径，对提高文职教员的工作效率和工作积极性具有重要意义。文章结合非现役文职教员的岗位性质、工作特点等因素，基于SPSS因子分析法构建了一套非现役文职教员绩效考评指标体系，旨于为军队非现役文职教员绩效考评指标体系的构建提供可借鉴之处。     

浅议军队非现役文职教员绩效考评体系的构建

非现役文职教员是指按照军队规定的编制聘用到军队院校工作，履行现役文职教员岗位和相应职责的非现役文职人员，是在新形势下我军充分利用社会人力资源加强军队院校教员队伍建设，调整并改革军队体制编制和干部人事制度，顺应新军事变革和社会主义市场经济的发展趋势的产物，是我军武装力量下的一类新的人才构成群体和重要组成部分。非现役文职教员的引入为我军优化师资队伍结构、顺利转变军队院校人才培养观念起着积极的推动作用。     

军校任职教育外语教学相关问题刍议

本世纪初以来,随着我军做出院校教育由学历教育为主向任职教育为主转变的战略决策,任职教育为主已成为军校改革的大趋势.但军校需要什么样的任职教育,尤其在任职教育中为什么要英语教学?目前任职教育军校中英语教学的现状如何?怎样有效开展任职教育英语教学,从而有效推进我军新军事变革取得全局性整体性进展?     

加强课外辅导环节 促进任职能力生成

课外辅导是教学的重要环节,同时也是学员任职能力生成的重要环节。加强这一环节,对于深化任职教育、紧贴岗位育人、促进教学相长等有着重要作用,根据当前课外辅导存在的问题,实践中对组织开展课外辅导的形式进行了摸索实践,并从主体、客体及运行机制上进行了初步的研究探讨。     

以重点建设专题为牵引加强任职教育军事课程体系建设

本文从任职教育军事课程体系建设面临的挑战出发,分析了分院任职教育军事课程体系建设存在的主要问题,并以分院重点建设专题<军队指挥基础理论>建设的实践经验为依据,提出了任职教育军事课程体系建设应把握住的"五性".     

任职教育院校开展法律教学的思考

依据军队初、中级任职人才培养的要求,提出军事任职教育要注重法律教学的开展.从岗位任职需求出发,阐述了任职教育阶段法律教学的必要性,分析了目前法律教学存在的不足之处,并就装备指挥军官在任职教育阶段如何实施法律教学进行了思考,对法律教学如何适应任职教育提出了一些建议.     

浅议军队非现役文职教员绩效考评体系的构建

非现役文职教员是指按照军队规定的编制聘用到军队院校工作,履行现役文职教员岗位和相应职责的非现役文职人员,[1]是在新形势下我军充分利用社会人力资源加强车队院校教员队伍建设,调整并改革军队体制编制和干部人事制度,顺应新军事变革和社会主义市场经济的发展趋势的产物,是我军武装力量下的一类新的人才构成群体和重要组成部分.