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相似文献
 共查询到19条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
高校开展创业教育是教育领域中一个新的热点,笔者主要对云南省高校教师在学生创业目的及选择领域、高校创业教育的开展、创业教育的师资培训、学生创业存在的困难及高校的支持等方面进行调研分析,提出高校应加强创业教育师资队伍建设、加强创业教育校园文化环境建设、开设完善的课程体系、加快创业服务体系的建设。  相似文献   

2.
高薇 《经济研究导刊》2014,(15):255-257
面对当前严峻的就业形势,各高校积极开展创业教育研究。在创业教育课程建设方面取得了很大进步,但在创业教育定位、创业教育师资力量、创业教育教材、课程设置特色方面,还存在很多不足。为了构建完善的创业教育课程体系,需要针对不同学科,理工、人文、经管类学科的不同特点,有针对性地加以改进,完善高校创业教育课程体系。  相似文献   

3.
文章在阐述子当前我国高校进行创业管理教育势在必行的背景下,通过分析国外发达国家高校构建创业教育体系的成功经.验,得出对我国高校开展创业教育的借鉴意义,并进一步提出了如何建设地方高校商学院创业管理教育体系的几点建议。  相似文献   

4.
浅析高等学校创业教育的意义及途径   总被引:1,自引:0,他引:1  
白志荣 《经济师》2011,(5):114-115
高等学校创业教育及创业性人才的培养不仅应该纳入高等学校整个教学的课程体系,还应将培养创业人才作为高校人才培养模式的重要目标。文章阐述了培养创新性创业人才的意义及做好创业教育工作的有效途径。  相似文献   

5.
创新创业教育作为当代的一种新的教学模式和理念受到了社会的广泛关注.高校作为高素质人才培养基地更应该注重学生的创新创业教育.而就当前高校的情况来看,还存在很多的问题,比如高校对创新创业理念浅表化、对创新创业教育的实效性较差、创新创业教育课程体系不完善、创新创业师资力量薄弱等等,针对大学生创新创业教育和现状问题,我们应该加强创新创业课程建设和创业教育的培训和实践、注重创新创业师资队伍建设、营造良好的创新创业环境、开展多种形式的创业实践活动.  相似文献   

6.
针对高校实施大学生创业教育过程中存在的问题,并分析产生问题的原因,针对原因提出组织培养优秀的创业教育师资力量、建立合理的创业教育课程体系,培养大学生创业素质、建立合理的创业教育课程体系,培养大学生创业素质和建立奖励机制,激励学生创业等对策,有效地解决创业过程中存在的问题。  相似文献   

7.
李军红  王美艳  蔡丹  余琼 《经济师》2006,(5):279-284
创业是目前中国社会一大热点,特别是在校大学生的自主创业,作为理论与实践的最佳结合点和大学毕业生实现就业的新途径,得到了社会的普遍关注,极大地改变了传统教育,也向我国高校提出了开展创业教育的新任务。南昌大学在教育中十分注重学生的创业教育,并积极组织和引导学生开展创业教育,并从实践活动中总结出一个“五阶段”,即基础阶段、能力意识阶段、创业性实践性阶段、启动阶段、完善阶段创业教育培训模式。  相似文献   

8.
创业教育是一门与实践紧密结合的课程,将高校创业教育理论与实践结合是成功开展创业教育的难点和重点。目前大学创业教育还存在以下问题:受到重视但目标尚待明确、创业理论与实践的对接有待突破、创业实践教育方法单一、创业教育研究还需要重视本国的文化背景、灌输创业的理念、强化创业团队教育以及创业教育师资培训等问题。台湾中山大学在华人创业教育中具有较早的历史和成功的经验。台湾中山大学采取以项目为依托、创意是关键,在干中学、整合教师资源与转变角色等方法,大大提高了大学创业教育的效果。本文将在分析大陆地区创业教育现状的基础上,提炼台湾中山大学成功将理论与实践相结合的创业教育模式,提升大陆地区高校创业教育的水平。  相似文献   

9.
高校创业教育是培养大学生创业能力与综合素质的教育。作为一种崭新的教育理念和学科体系,创业教育在创建创新型国家,促进经济建设与发展,推动高校教学改革,提升学生就业能力等方面具有重要的作用。为适应新形势下高等教育培养目标的新要求和人才需求的新变化,高等院校在我国创业人才培养过程中,应着重转变教育观念,完善创业教育课程体系建设,注重创业教育实践性与应用性相结合,构建科学的人才培养体系,充分发挥"第二课堂"的作用,培育和搭建创业实践教育的载体和平台,以提升大学生就业竞争力,培养大学生开拓创新精神,满足社会对创业创新型人才的需求。本文在高校教育管理的宏观视角下,从战略实施、方法途径、体系构建、现实意义等层面对高校开展创业教育提出了若干思考。  相似文献   

10.
创业教育的有效实施主要涉及四个方面的问题:"培养什么"、"谁来培养"、"如何培养"及"如何评价实施效果"。基于4P模式综合研究高校创业教育的有效实施策略,指出高校要有效推动创业教育的可持续发展,就必须贯彻岗位创业者人才培养理念,培养选拔与创业教育内在要求相一致的创业师资,面向所有学生把创业教育理念融入人才培养全过程并设计完整的创业教育课程体系,树立科学全面的创业教育绩效观。  相似文献   

11.
随着新一轮基础教育课程改革的不断深化,新课程改革不仅对在职教师提出高要求,而且使未来的教师面临着挑战。地方高校师范专业作为培养教师的摇篮,理应主动与新课改相对接,培养师范生具备适应新课改需要的教学基本能力。但是,地方高校在培养师范生教学基本能力上还存在着教育理论课程设置不合理,教育技能训练不到位,教育实践环节较薄弱等问题。究其原因既有师范生自身的因素,也有地方高校在人才培养机制方面等原因。因此,需要地方高校从完善教育理论课程设置,加强教育技能训练,重视教育实践环节这几方面着手改革,以促进师范生教学基本能力的培养。  相似文献   

12.
通过对我国高等教育专业人才培养课程体系设置的历史回顾,分析了林业高等院校专业人才培养课程体系设置的现状以及存在的弊端,提出了课程体系设置改革的具体思路,构建了"三体系、三平台、多专业方向模块"的课程结构体系,创建了各专业相对独立、渐进式、立体化和开放性的实践教学课程体系,为林业高等院校高素质创新型人才的培养奠定了坚实的基础。  相似文献   

13.
环境艺术设计专业教育正面临教学水平同质化、教学模式单一等困境。在深入分析环境艺术设计教育内容基本构成和发展趋势的基础上,阐明当前理工类高校环境艺术设计教育面临的机遇和挑战。以中国计量学院为例提出从借鉴建筑学教育建立专业课程体系、发展注重实践能力培养的教学方法和构建"双师型"教学团队等三方面入手培育理工类高校环境艺术设计专业的教育特色。根据各类高校不同的条件和优势差异化办学是环境艺术设计教育不断发展和增强竞争力的重要途径。  相似文献   

14.
随着我国经济全球化的发展,培养适合市场需求的会计人才成为我国高校会计学教育的重要任务,比较美国布里奇波特大学和我国会计学教学理念、教学目标、教学课程、教学方法的差异,有助于深化我国会计学教育改革。  相似文献   

15.
近年来,高校贫困生问题已逐渐成为社会各界普通关注的社会问题,并引起了党和政府的高度重视,政府、社会、高校、家庭已基本形成合力,共同关注高校中的这一特殊群体。高校学生资助工作的职责、职能也在不断改进,学生资助工作不仅是解决贫困生经济问题的重要途径,同时,也是高校育人工作的重要组成部分,"助学育人"更是高校对贫困生进行思想政治教育、促进大学生更好地成人成才的最好平台?文章通过文献法和理论联系实践的方法,从资助、育人角度,对当代部分大学生责任意识淡化的现状进行描述,并就如何培养构建大学生的社会责任意识提出了相应的对策。  相似文献   

16.
应用型外语人才培养要以服务于地方经济与社会发展为目标,这也是应用型地方本科院校人才培养的思路。现有应用型外语人才培养存在诸多问题,如培养目标不明晰、课程设置不科学、教学方法滞后、师资力量跟不上等。而要改变这种现状,就必须优化现行的人才培养目标、课程教学体系、教学方法与手段、高校行政管理机制等,以真正培养高质量的应用型外语人才。  相似文献   

17.
党的十四大和十四届三中全会确立了我国建立社会主义市场经济体制改革的目标及实现这一目标的体制框架和总体规划。今年是加快我国经济体制改革和经济发展的关键一年,目前各项新的重大改革举措已陆续出台,改革和发展正朝着积极、健康的方向推进。如何在新的形势下既加快新旧体制的转换并构建新的经济体制,又持续、快速、健康、稳定地促进社会生产力的发展,是我们面临的新的重大课题。本文从五个方面论述了这一问题;改革目标模式的选择与生产力经济学科建设的再思考;社会主义市场经济体制的基本框架与生产力经济学研究内容的拓展;建立现代企业制度与微观生产力研究,培育和发展市场体系与生产力要素组合方式的研究;建立健全宏观经济调控体系与进一步完善"生产力系统工程"。  相似文献   

18.
学科综合化水平低、专业趋同缺乏专业特色、缺乏行业背景和地方经济结合不够紧密是财经类高校工商管理专业特色不够明显的主要原因.随着社会经济的向以现代服务业为主的新型经济结构转型发展,先进制造业和现代服务业逐渐成为社会经济的主要组成部分,现代企业生产经营管理也趋于全球化和国际化,以新升本科院校为主体的普通财经类院校应密切联系地方经济,以服务管理为核心,以培养应用型管理人才为导向,以特色学科建设为基础形成工商管理专业特色,通过多学科和国际化的师资队伍建设、管理能力导向的专业培养方案改革、问题导向和国际化的课程体系和教学设计以及产学研基地建设来实现工商管理专业特色建设.  相似文献   

19.
加强《形势与政策》课程建设,是思想政治理论课建设的重要内容,是实现大学生形势政策教育规范化与制度化的基本途径与必然要求。长期的思想政治理论课程的开设实践,使《形势与政策》建成规范化课程的条件逐渐成熟。建设《形势与政策》课程,一要明确课程的性质与地位;二要构建相对稳定的知识体系;三要坚持正确的教学原则。  相似文献   

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