以800米跑为例谈自学型教学方法

通过对辽宁对外经贸学院2011级国际经济与贸易1班和2班女生共50人进行实验对比：1班25人采用＂自学型＂教学方法,2班25人采用传统教学法,显示,试验中,试验班学生成绩优良及格率明显高于对照班;实验后,试验班学生成绩的提高幅度明显高于对照班,说明实验组应用＂自学型＂教学效果明显高于对照班组。由此,说明了＂自学型＂教学适合当今学生的心理特点,学生成了学习的主人,可以挖掘其本身的潜力。结合实验本研究,指出了传统教学法存在的问题以及如何培养学生的自学能力。     

博弈论的新发展:行为博弈论

标准博弈论在"经济理性"假设下分析博弈参与者如何在追求各自最优目标的同时实现均衡。但是,由于现实行为人是"有限理性"的,标准博弈论对实践的解释和指导受到限制。为了延伸博弈论对现实活动的解释,行为博弈论将实验经济学与标准博弈论相融合,在博弈实验的基础上,考察和解释标准理论推断与实验结果之间的差异,引入行为因素改进标准博弈论的基本假定,重构博弈分析模型,以求达到准确解读有限理性的行为人在现实约束中如何行动的目的。     

浅议税法课程教学方法的继承和创新

高校税法课程教学改革的基础在继承,关键在创新。继承和创新必须＂双轮驱动＂,税法课程的教学改革才能和谐推进。尝试对税法教学中传统的案例教学法和逻辑教学法进行了利弊分析,在保持传统教学方法优点的同时,提炼出了＂判例教学法＂和＂归谬教学法＂。同时也对在税法教学的继承和创新中应该注意的一些问题,提出了相应的对策建议。     

“三点式”教学法在学校体育学课堂教学中的应用研究

为了提高学校体育学教学的质量,培养社会适用性人才,在深刻领会＂三点式＂教学法精髓的基础上,本文通过文献资料法、实践操作所取得的效果等分析了学校体育学课堂教学中＂三点式＂教学法的应用途径,阐释了＂三点式＂教学法在学校体育学课堂教学中应用后所取得的三方面典型效果,为提高学校体育学教学效果提供参考依据。     

浅谈项目教学法在《统计学原理》课程的应用

＂项目教学法＂是一种在老师的指导下将一个相对独立的项目交由学生自己处理得教学方法。其中,信息的收集、方案的设计、项目的实施及最终的评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。在高职《统计学原理》教学中,项目教学法的应用,有助于做到使学生了解统计工作在社会经济管理中的地位和作用,熟悉统计工作过程,初步掌握统计设计、调查、整理和分析的基本方法,提高学生自主学习能力、实践分析能力,也为探索统计学课程新型的、更具有实用性的教学方式提供一些实践经验。     

“双向沟通”案例教学法在公关教学中的应用

公共关系是一门集理论、实践、谋略、技巧为一体的极富创造色彩和可操作性的应用学科。文章介绍了＂双向沟通＂案例教学的特点及方式,指出＂双向沟通＂案例教学法在公共关系的教学过程中取得了一种特殊的教学功效。     

案例分析法在博弈论课程教学中的应用与创新研究

博弈论采用数学逻辑方法解决现实问题,案例分析可将博弈论基本理论或数学推导更加具体可信,目前在经济学、政治学、军事学等领域均有广泛应用与良好发展前景。博弈论教学引导学生从经典模型的现实案例出发,充分发挥主观能动性去解决冲突与竞争问题,以求得最优合作策略组合。针对博弈论教学中出现的诸多问题,如案例过旧脱离实际、案例分析与理论推导相分离、课堂教学未能关注国家大政方针需要等,博弈论案例教学应关注典型案例的合理选取、研究领域的多学科与综合性、将案例教学寓于理论推导等,及时反思总结,并紧密联系现实问题以做好博弈论教学工作。     

苏格拉底式教学法在法学教学中的应用

苏格拉底式教学法是英美法系国家法学教学最主要的教学方法,其特点是采用对话式、讨论式、启发的教学方式,注重师生互动,通过不断揭露学生回答问题中的矛盾,否定学生原有的错误认识,鼓励学生对各种法律问题和现象进行研究和思考,最终提升学生的逻辑思维能力、法律表达能力、分析问题和解决问题的能力。我国的法律制度接近大陆法系。我国的法学教育一直以课堂讲授为主要教学方法,该种教学法被称为孔子式教学法。面对这种＂填鸭式＂教学方式的种种弊端,我国法学教育改革中应当大力引入和推广＂苏格拉底式教学法＂并且把该方法应用在法学理论教学和实践教学两个方面,利用孔子式教学法和苏格拉底式教学法来共同完成法学专业本科人才的培养。     

论高职会计专业下财务管理课程的实践教学

财务管理作为一门科学,主要用于指导各类型企业的财务管理实践工作。因此,在高职院校的财务管理课程教学中有必要运用先进的实践教学法来研究和解决企业的现实问题。因此,从＂校企合作、工学结合＂的角度来阐述案例教学法、网络教学法、沙盘对抗教学法等三种先进的财务管理教学方法,对高职财务管理教学有一定的促进作用。     

项目驱动教学法在数据库管理系统课程中的应用

针对高校经济、管理专业学生的培养目标和学生特点,首先,对＂数据库管理系统＂———VFP课程教学中存在的问题进行深入分析,引入项目驱动教学法以解决问题、提高教学质量;其次,从项目规划、项目实施、项目评价三个方面阐述和分析了教学改革的尝试;最后,评价项目驱动法的实施效果。     

生物工程技术基础实验教学改革的探索

结合近年来生物工程技术基础实验的开设和完成情况的工作经验的总结,对该课程实验教学的内容和方法进行改革,即为转变教学观念,增加实验课的比重;课堂教学与实验教学相辅相成;培养学生良好的实验习惯及改革实验课程考核方式,从而更好地达到开设生物工程技术基础实验的目的。     

改革分子生物学实验教学,提高学生综合能力

针对中南林业科技大学分子生物学实验教学的现状,从教学内容、教学方法、考核方式三个方面进行了改革,实验教学水平和教学质量明显提高,学生综合实验能力大大增强。     

改革植物组织培养实验教学,提高学生综合素质

针对中南林业科技大学植物组织培养实验教学的现状与特点,从实验内容、实验方法、考核方式三个方面进行了改革探索,实验教学水平和教学质量明显提高,学生综合素质、创新能力显著增强。     

学生科研创新能力与应用型人才培养模式探析

为了培养具有创新精神和实践能力的人才,实验教学是重要环节,而科学研究是在实践、研究中锻炼人才;教学与科研是手段,培养人才和知识创新是目的,教学与科研相结合是高等教育实践成功的育人之道。通过课程体系与实验教学改革,充分发挥毕业论文与设计性实验的作用,发挥教师在实验教学与科研中的主导地位以及以重点学科为依托,组织学生申报科研项目等多方面的阐述,探讨了实验教学与科研在创新型人才培养模式中的现实作用和长远意义。     

高校基础生物学实验课教学改革中的几点考虑

加强学生理论联系实际的能力,培养学生创新思维和提高从事科研的能力,是实验课教学改革的主要目标和任务。在基础生物学实验课教学中,注重激发和培养学生对实验的探索,加强学生的基本实验技能的培养,坚持实验室开放原则,完善改革实验课的考核方法,是提高实验教学质量的基本关键因素。     

谈生物技术专业药学实验教学改革

为适应21世纪生物经济发展趋势,培养21世纪新型生物技术人才,结合我校实际,通过提高实验课时所占总课时的比例,增加实验课的内容,整合药学相关实验资源,结合综合性实验、设计性实验、创新性实验,改革＂理论-实践＂的教学环节,多指标综合评分考核等对药学实验教学进行改革,获得新型药学实验教学模式。     

生物制药工艺学实验教学体系改革研究

生物制药工艺学是生物工程主干专业课之一,针对其实验体系未能充分体现代生物技术的发展步伐及培养大学生素质等环节出现的问题.本研究以生物制药工艺学的实验教学体系、实验教学内容、实验教学手段及实验设置中各知识的合理配置为主线进行探讨,确立了生物制药工艺学完整的教学实验项目、体现时代要求并具备特色和优势的实验教学内容,提高了学生的思维创新能力、综合分析及实践能力、就业适应能力,为实验教学的改革和发展提供借鉴。     

基于LabVIEW的机械工程测试虚拟实验平台开发

结合当前高校的实验室建设和实验教学现状,探讨了虚拟仪器技术在高校实验教学中的应用前景。通过基于PC-DAQ的测量系统在LabVIEW软件上开发机械工程测试实验平台,从而大大提高了实验教学的灵活性和适应性。     

微生物显微技术实验教学改革的探索

微生物显微技术是生物工程专业中应用性较强的专业选修课。针对学生实验兴趣不高,目的不明确等问题,本文提出将微生物学显微技术实验课的教学分成常规实验课教学和自选试验阶段两部分。通过这种实验教学改革,巩固了学生的理论知识并拓宽了知识面,提高了学生的实验能力,锻炼了学生的自学能力,激发了学生的科研热情。但是,改革方案实施过程中,出现了工作量加大,仪器设备、耗材和指导教师不足,教师与实验员对实验的辅导不够,实验结果和深度参差不齐等一些问题。因此,此项改革还有待进一步的完善与深化。     

动力机械实验课程建设与实验教学改革与实践

实验教学在机械类专业教育中具有不可替代的功能和作用。为适应机械类专业知识体系发展需求,我们进行了动力机械实验课程建设与实验教学改革,构建了＂三层次三结合＂的的实验课程教学新体系,提升学生的创新意识和实践能力。