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高校会计专业人才培养关系到会计人才的培养质量和水平。就高校会计专业人才培养目标的定位、人才培养方面的缺陷和需要解决的问题及其培养途径进行探讨,以期提升会计专业人才培养质量,培养出适应社会主义市场经济发展要求、高素质的应用型会计人才。 相似文献
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专业人才培养方案是提高教学质量和实现人才培养目标的重要文件,是组织教学过程,安排教学任务,确定教学编制的基本依据。产学研合作教育对于实现高等院校人才培养目标与规格要求、培养创新精神和实践能力人才独具优势。为了更好地适应地方经济发展和企业对高素质技能型会计人才的要求,本文根据国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》和学院"十二.五"规划的相关要求,对产学研合作教育模式下会计专业人才培养方案问题进行探讨。 相似文献
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根据中国高等职业技术学院的特点和在校学生的特征,本着以就业为导向,以社会需求为目标,指出了目前高等职业技术学院各专科专业人才培养方案的局限性和不足处,指出了高等职业技术学院各专科专业人才培养方案的修订思路,并着眼于学生能力和素质的培养,在对课程体系进行优化的基础上,提出了修订出合符实际要求的新的高等职业技术学院各专科专业人才培养方案的原则。 相似文献
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考试是检验教学效果和人才培养质量的主要手段。高校现行考试模式存在着形式单一、内容陈腐等多种弊端,已不能适应新形势下学生综合能力培养的新要求。因此,我们必须树立科学的考试观,采用符合时代特征的考试模式,深化高校考试模式的改革,充分发挥考试在模块化人才培养方案中的重要作用。 相似文献
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知识产权专业的特殊性和实践性,要求该专业的人才培养必须重视实训环节.笔者从实训培养的人才培养方案、师资搭建、交流合作、机制建设及资源共享等五个方面进行了探讨,希望有益于专业人才培养. 相似文献
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高职旅游专业“订单式”人才培养模式的实践与思考——以攀枝花学院为例 总被引:1,自引:0,他引:1
“订单式”人才培养模式是指学校根据用人单位的需要,与用人单位共同制定人才培养方案,签订学生就业订单,并在师资、技术、设备等办学条件方面进行合作,学生毕业后直接进入用人单位的一种人才培养模式。文章从“订单式”人才培养模式的现实意义、旅游专业“订单式”人才培养模式构建的基本要求进行了阐述,并提出了“订单式”人才培养模式的路径实践和现阶段存在的问题,以期在今后“订单式”旅游人才培养模式的实施中得到进一步改进和完善。 相似文献