培养新型技工人才的实践与探索

知识经济和科技创新为职业技术教育带来了新的发展机遇，同时也对职业技术人才的培养提出了更新、更高的要求。在这一时代背景下，职业技术学校实施创新教育，培养新一代技工人才是十分必要的，也是完全可能的。 一、新型技工人才是社会主义现代化建设的基础力量 正确认识人才的特征和其在现代化建设中的地位和作用，熟悉他们的工作特点，根据他们的成长规律，按照现代化建设的需要，制定人才培养、选拔、使用的政策，有着重要的指导意义。 人才，就总体而言，是一个多序列、多层次、多变动的有机结构。科学家、文学家是人才，政治家、军事…     

对军队综合性大学青年学员心理素质养成的思考

具备良好的综合素质已成为现代军人的重要标志.合格的军事人才,除了需要具备坚强的政治信念、过硬的军事素质、丰富的科学文化知识和健康的体魄外,良好的心理素质也是一个重要方面.怎样针对青年学员心理素质养成存在的问题,提高他们的心理素质以适应未来战争的需要,是军队综合性大学教育的一项重要内容.     

高等职业教育与普通高等教育的差异性研究

高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分,既具有高等教育的特点,又具有职业技术教育的特点。普教与高职是我国高等教育的两个类型,承担着培养不同人才的重任。本文对高职与普教进行了比较研究,它们在人才的培养规格、人才培养模式、专业设置和实践能力培养、教学管理等方面有着一定的差别,高职教育与普通高等教育可形成水乳交融、协调发展的新局面,共同构建高等教育＂纵横交衔＂的＂立交桥＂。     

来自军营的印记——军人职业与老年人健康

本文基于2002—2014年中国老年健康长寿影响因素调查(CLHLS)数据，采用带有工具变量的条件混合过程(CMP)估计方法，首次考察了军人职业对中国男性老年人健康的影响。研究发现，军人职业显著提升了老年人的躯体健康、认知能力以及自评健康，这一结论得到一系列稳健性检验的支持。军人职业改善老年人健康的机制包括健康行为、教育和收入溢价以及社会保障。同时，本文发现军人职业降低了老年人患癌症的风险，但对心理健康的影响不大。此外，短期从军经历同样有助于改善老年人健康。     

基于国际化职业能力培养的探究式教学模式分析

在经济全球化的发展模式下,培养具有国际化职业能力的人才尤为急迫和必要,培养国际化职业能力需要依赖于高等职业教育的发展,需要教学领域的相应的变革与创新,教师须根据实际需求不断调整.通过研究,本课题提出了基于国际化职业能力培养的探究式教学模式,该探究教学模式能有效优化教学效果,提高学习质量和教学质量,有意识的培养学生的国际化职业能力.     

用科学发展观统领职业技术教育

教育是人力资源开发和科学技术发展的基础,在现代化建设中具有基础性、先导性和全局性的重要战略地位.按照科学发展观的要求,我们肩负的历史使命是保持职业技术教育持续健康协调发展,不断满足人民群众日益增长的对高层次、高质量的职业技术教育需求,办好让人民满意的职业技术教育,把沉重的人口压力转化为巨大的人才优势,为全面建设小康社会提供强有力的人才支撑,促进科学发展观的全面落实.     

职业分析：高职教育人才培养的逻辑起点

职业是个人在社会中所从事的作为主要生活来源的劳动,它不仅具有丰富的概念内涵,而且具有鲜明的功能特征。职业分析是高职教育人才培养的逻辑起点,认真研究和探讨职业的概念和特征,是高职教育实现教育目标的基础,也是高职教育人才实现顺利就业的重要条件。     

职业发展教育模式对培养农业产业化人才的启示

随着我国职业教育的发展和就业形势的变化以及农业现代化进程的逐步推进,职业发展农业教育越来越受到广泛重视。而职业发展教育作为提高就业能力和就业质量的基础性工程,能够帮助学生了解工作领域与职业社会以及社会对人才的要求,培养他们的职业生涯规划与发展意识,是一项具有很强的社会性、专业性与实践性的系统教育活动,在农业教育领域对培养产业化人才起到非常重要的作用。     

谈谈当代大学生的军事教育

目前全国各高等院校尤其是重点院校都明确规定,大学生从新生入学开始,就要接受为期两周到三周的军训,并且在第一学年内要修完一定学时的<军事理论>课程.这种形式的军事教育,是高等院校对当代大学生开展思想教育的重要途径,是对青年一代进行素质教育的重要步骤,具有重要的现实意义.然而目前在社会上却存在着很多对这种教育手段不理解、不接受的言论,甚至大有批判、抵触之辞.笔者多年来一直从事着对地方大学生的军事教育工作,从实际工作中对军事教育的重要性有了比较深刻的认识.大学生军事教育不但能够为祖国未来培养大批立志从戎的军事人才,更重要的是它可以为社会培养更多德、智、体、美全面发展的高素质人才.     

高校思想政治理论课教师职业倦怠成因与对策的研究综述

随着社会的发展,职业倦息的研究领域已拓展到教育教学中,教师已成为职业倦怠的高发人群,加之思想政治理论课本身具有较强的政治性等特点,教师在讲授过程中较为困难,学生对其兴趣不大,所以思想政治理论课教师的职业倦怠显的尤为突出.本文着重从微观上研究高校思想政治理论课教师的职业倦息问题,从成因和对策方面入手将这一问题做以全面论述.