基于学科竞赛的应用型本科高校大学生创新能力培养研究--以三维数字化创新设计大赛为例

创新能力是应用型本科高校大学生能力培养的一个重要方面。在分析应用型本科高校在创新教育和学科竞赛现状及存在问题的基础上,以三维数字化创新设计大赛为例,介绍了铜陵学院以学科竞赛为平台探索大学生创新能力培养新途径的具体措施及实施效果。     

基于CAI的开放式计算机网络课程教学模式研究

CAI网络教学模式采用多媒体和网络通信技术结合,创造一个开放的数字化学习平台,从根本上改变了传统教学模式.重点探讨了在计算机网络课程中构建开放式的网络教学平台,通过网络化教学与课堂教学有机结合,培养学生的信息素养、创新精神和综合能力,使教学水平迈上一个新台阶.     

网络教学环境下的微课资源共享研究

教育信息化的时代背景下，信息技术与教育深度融合，教学资源的开发不断趋于数字化、可视化、网络化，丰富着在线学习平台，完善着网络教学环境。微课作为制作入门相对较低的一种新型教学资源形式得到迅速普及，该文以我校网络教学资源平台的建设为背景，对在微课资源的共享过程中遇到浏览器兼容性问题和流媒体传输过程中缺失插件的问题进行了探讨并提出对应的解决办法。     

高校网络文化建设探析

高校网络文化是大学师生以网络为介质产生的一种新型文化形态,是校园文化在网络时代的延伸和发展。加强高校网络文化建设,是新时期高校主动占领网络思想文化宣传阵地,促进大学生健康成长的客观需要。针对当前我国一些高校网络文化的引导能力不强、网络文化的监管机制不完善、网络文化平台建设滞后等问题,文章提出了营造高雅的校园网络文化氛围、构建网络伦理道德体系、创新思想政治教育模式等加强高校网络文化建设的若干思路。     

大学生网络素质及培养

网络素质是个体对网络及其特点、价值的认识和获得、利用、开发网络等方面能力。大学生网络素质的培养应包括网络知识、网络能力、网络意识和网络道德等。应通过设置网络技术方面的专门课程、在学科教学中运用网络技术、在学校管理中采用网络技术、加大大学生上网的引导与教育、建立相应的网络法律法规、开展一些有意义的指在提高大学生网络素质的活动等途径，来培养大学生的网络素质。     

对开放教育《基础会计》网络教学的反思

现代社会计算机和网络已成为人们日常生活的一部分,随着互联网和教学的不断发展与融合,信息网络与教育的结合已成为教育改革的一大趋势。特别是对于开放教育的学生,在学习的同时还有繁重的工作,学习时间不固定,而且学生水平也参差不齐,针对这种情况,网络教学以它“自主学习”“研究性学习”的学习方式,为我们电大学生提供了一个很好的学习平台。     

高校教师网络宣传员队伍建设的几点思考

党中央高度重视大学生的网络思想政治教育工作,以高校校园微信公众号为代表的大学生网络思想政治教育工作平台在短时间内获得了飞速发展.随之而来的问题也是不断呈现,公众号要实现科学、健康、长远的发展,关键点和落脚点还在于打造一支高水平的高校青年骨干教师网络宣传员队伍.     

培养高职院校大学生创新创业能力的实践研究之我见

近些年来,随着教育体制的改革,以提高大学生创新能力为中心的相关研究逐渐多了起来,重点都在于教学内容以及教学体制改革上,在我国,大部分职业院校对专业教育、专业性的培养比较重视,而忽略了实践能力的培养.与专业教育相比,社会实践课不会显得那么枯燥乏味,弥补了专业教育的不足,将理论与实践相结合,而实践作为检验真理的唯一标准,这就为大学生巩固自身专业知识、提升自身实践能力,创造了非常优越的平台,使在校大学生在实践的同时更证实了自己所学的专业知识,来避免大学生进入社会后,不能很好的利用自己的专业知识进行工作.所以,为在校大学生搭建实践平台、完善教育体系成为了培养在校大学生创新创业能力的关键.     

浅论构建以大学生职业生涯规划为导向的网络化学习共同体

在严峻的就业形势下,大学生职业生涯规划教育显得尤为重要。文章分析了大学生职业生涯规划教育的现状,阐述了构建大学生职业生涯规划为导向的网络化学习共同体的必要性,提出通过建立专业鲜明、阶段突出的网络学习共同体,积极搭建创新创业实践平台,必将更好地帮助学生进行职业生涯规划。     

网络环境下的高校思政课教学改革初探

在网络环境下，改革高校思想政治课教学势在必行。高校教师理应切实树立以人为本理念，遵循因材施教原则，让大学生在“学会”的同时还要“会学”，并要引导他们学以致用。因此，教师必须努力搭建网络教学平台、建立网络课程资源和互动化平台，在优化自身知识结构的同时，为高校思想政治教育开辟新的路径。