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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 14 毫秒
1.
《经济师》2022,(1)
近年来,随着学生学习特点的变化以及现代信息技术手段的发展,金融学专业课程的教学中普遍暴露出学生缺乏积极性和主动性、课堂参与度较低等问题,产生对课堂教学效率与学生学习效果的负面影响。在此背景下,金融学专业课程以学生成果为导向,积极开展课程教学创新改革,将"翻转"理念引入课程教学,运用翻转课堂教学模式,探索以学生发展为中心、解决课堂教学"痛点"问题的教学模式,通过实践发现翻转课堂在一定程度上对传统教学模式的弊端进行了弥补。  相似文献   

2.
当今高校教育在课堂教学方面仍然以传统的"教师为主体",学生只是被动地学习和接受知识,学习的积极性和学习质量并不高。高校课程课时量较大,往往采用的是压缩课时的方法进行教学,决定教学质量的实际上不是教师的教学水平和备课质量,而是学生在课堂上的参与积极度以及学生在课下的学习情况。对此,教师需要充分意识到"对分课堂"应用的重要性,教师能够通过"对分课堂"将高校课堂有效转化为讲授、内化吸收和整合创新的三个部分,最大限度地鼓励学生发挥学习的能动性,促进"教"与"学"的主体双边互动。  相似文献   

3.
基于虚拟公司的工商管理专业课堂实践教学研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
工商管理专业具有较强的应用性与实践性,传统的教学模式难以获得理想的教学效果,因此文章提出一种虚拟公司的课内实践教学模式。以"虚拟公司"为平台,构建了包含专业必修课、能力构建课、管理综合模拟课及毕业论文写作的工商管理专业课堂实践教学体系。该教学模式对培养学生的能力和素质,提高学生学习主动性与积极性,促进教师教学能力提高等方面有着积极的作用。  相似文献   

4.
《经济师》2016,(5)
"学生主体参与、团队合作学习"作为当代主流教育理念和重要策略,强调以学生为主体,采取小组方式积极参与到教学活动中的认知和学习过程。针对传统高校经济管理专业教学中存在的弊端,以西部某高校教学改革实践为主线,形成"计划—实施—考察—反思"的四阶段模式的改革系统,最后指出教学改革中存在着"大学生的课堂专注度有限,整体参与度不高;教师教学改革的外部激励性不强;参与式、合作式教学模式的课堂评价机制尚未建立"等局限,并思考"教学改革常态化与制度化推进教学改革;资讯碎片化的时代背景下,探索课堂教学对在校大学生的吸引力,提高小组合作学习的深度和广度;把教学改革行为纳入教师绩效评价体系,完善激励机制的角度"等角度,对于提升学生自主学习能力、提升高校教学质量、促进教师专业成长的意义。  相似文献   

5.
为国际贸易专业学生用双语讲授《国际贸易原理》课是我们对国际贸易专业课程教学的大胆尝试,分析这门课的双语教学模式、改进思路,解决授课过程中存在的问题,旨在找到促进我国高校双语教学的方法与途径,同时提高学生的外贸英语水平,更好的参与外贸实践活动。  相似文献   

6.
《经济师》2019,(3)
为提高学生综合能力和创新精神,满足我国高校本科工程教育认证要求、素质教育要求以及高校建设发展要求,以安全工程专业《应急救援技术》课程为研究对象,设计了PAD课堂教学环节,探索了PAD课堂教学实施要点,构建了安全工程专业课程教学的PAD课堂教学体系。教学实践表明,该教学模式提高了学生学习积极性和主动性,有效培养了学生分析和解决实际问题、沟通与合作等综合能力和创新精神,具有较高的推广应用价值。  相似文献   

7.
许建民 《大陆桥视野》2016,(18):220-221
教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序.在分析基于"翻转课堂"课程教学模式的若干特点基础上,提出"翻转课堂"视域下市场营销专业课程教学模式构建的要求,以南京科技职业学院《营销策划》课程为例,进行了市场营销专业课程教学模式的开发设计.  相似文献   

8.
本文是新世纪广西高等教育教学改革工程"十一五"第二批立项项目:统计学专业课程体系和教学模式的改革研究与实践的部分研究成果,主要研究统计专业认识实习的教学新方法.认识实习是按照教学计划实施的一个实践性教学环节,通过分析统计学专业学生认识实习教学质量的因素,探讨如何提高认识实习实践教学质量,使学生感性认识专业的社会定位,了解专业的实际应用,达到实习目的的方法.  相似文献   

9.
大学实行双语教学是我国高等教育教学改革的方向之一,是培养在各个领域走出国门参与国际竞争的“复合型”高素质的人才基地。作者分剐在几所不同的大学根据学生的不同情况,采用不同的双语教学模式讲授土木工程专业课程“混凝土结构设计原理”,发现用双语教学讲授专业课程的模式对学生来说是一把双刃剑,如果在课程设置、教材准备、教学安排和师资配备不做精心和系统地安排,仅凭一门课程单兵推进,欲速则达不到预期的效果,甚至天折;只有充分调动学生的学习主动性和积极性,部分专业课或全部专业课程循序渐进,逐步同时展开,才有可能获得预期的双语教学效果,学生的素质才会有在掌握专业基础知识的同时,极大地提高英语的学习、应用和思维能力。  相似文献   

10.
为了强化学生计算机技能,提高计算机专业教学效率,计算机专业课程采用了基于工作工程的理实一体化教学模式,使学生在模拟环境中学习网络知识,提高了学生的应用技能.  相似文献   

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