独生子女的商业保险购买决策——基于中国家庭追踪调查（CFPS）数据的证据

独生子女政策无疑是过去三十余年间对中国家庭以及人口结构影响最为深远的政策之一，独生子女的“独”这一特性可能通过多种渠道影响家庭的商业保险购买决策。本文基于中国家庭追踪调查(CFPS)数据发现相比于非独生子女，独生子女家庭购买商业保险的概率反而更低。为了解释这一结果，本文从金融知识、风险态度、社会互动和信任度四个渠道分别进行考察。其中，前两个因素主要与保险能分散风险这一功能属性相关，而后两个因素则体现出保险因信息不对称而与生俱来的信用属性。结果显示，给定其经济水平，独生子女更少购买家庭商业保险的原因，并非是他们在金融知识和风险态度上与非独生子女存在明显差异，而是由于他们在社会互动和信任度方面明显弱于非独生子女，正是这种“社会性”的缺乏导致独生子女更少购买家庭商业保险。     

重视富裕地区独生子女的教育问题

上海社会科学院的科研报告指出,独生子女长处和缺点并存;家庭、学校、社会应重视和加强对独生子女的教育和培养。对富裕地区独生子女的教育中出现的新情况、新问题,更应引起关注和重视。 对富裕地区独生子女的教育是一个系统的社会工程,涉及到家庭、学校和社会各个方面。但家庭是人生第一站,是孩子成长的第一课堂,父母是孩子的第一任教师,从这一角度来看,家庭教育对孩子的成长起着不可低估的重要作用。然而,据对目前家庭教育现状的观察了解和分析,可以发现在我们的家庭教育中,还存在许多显而易见的弊端和误区,严重影响着对独生子女的正确教育和培养,略举如下:     

浅谈高职生的耐挫折教育

高职生中独生子女已占绝大多数，独生子女特殊的生活环境和经历，使他们以往经历的挫折较少，在高校中对其开展耐挫折教育是全面推进素质教育的重要一环。在教学中注重培养学生树立正确的挫折观，充分发挥学校、家庭、社会三位一体的功能，加强对学生的心理指导等是实施耐挫折教育重要而有效的途径。     

中国农村家庭脆弱性的测量与分解

在理论层面上,本文在效用理论基础上对脆弱性进行了定义并对其分解以反映消费的不平等性和波动性。在实证分析层面上,本文使用CFPS(Chinese Family Panel Studies)数据对中国农村家庭脆弱性进行量化与分解。量化结果表明多数农村家庭是脆弱的;分解结果发现相对于村间不平等,村内不平等是脆弱性的主要组成部分。家庭脆弱性及五个分解部分对家庭特征集合变量的OLS回归结果表明:增加农村家庭收入是降低其脆弱性最有效的手段;提高劳动力平均受教育水平能够有效降低家庭脆弱性,但大学教育支出会显著提高家庭的脆弱性水平,这较好地解释了目前出现的农村籍高中生弃考大学这一现象;新型农村合作医疗和社会保险能有效降低农村家庭脆弱性;社会资本、更大的家庭规模和更高的劳动力占比有利于降低家庭脆弱性,这能较好地解释中国农村家庭频繁的送礼活动以及倾向于组建大家庭的现象。     

我国农村义务教育均衡发展的现状与完善路径

影响农村地区义务教育公平发展的因素,主要有教育管理政策、经济发展水平、文化价值观念以及农村特有的弱势群体等。要解决这些阻碍教育公平发展的现实问题,必须发展农村经济、强化政府责任、合理配置教育资源、加强信息化建设、加大师资建设、建立入学机制、保护弱势群体、建立学校督导评估政策,以期促进城乡义务教育均衡发展,缩小城乡义务教育差距,不断满足广大群众日益增长接受优质教育的需求,促进我国教育的科学发展。     

贵州省农村劳动力转移收入与家庭劳动力文化状况研究

针对贵州省农村居民外出工资性收入正逐步成为农村家庭收入的主要来源而目前留守在农村的劳动力素质普遍较低的这一现象,运用一元线性回归和对比分析的方法,对贵州省农村劳动力转移收入对家庭劳动力文化状况的影响进行研究。研究结果表明:当地农村居民外出从业工资性现金收入与农村居民家庭劳动力初中、高中、中专、大专及大专以上文化程度之间呈正相关关系;农村居民外出从业工资性现金收入对农村居民家庭劳动力高中受教育程度的影响最明显;可以预测随着农村居民外出从业工资性现金收入的不断增加,当其达到1 400元/人时,其对大专及大专以上受教育水平的影响将大于对中专受教育水平的影响。为此,要重视农村劳动力转移所得提高家庭劳动力人力资本的影响、合理引导农村居民家庭将外出打工收入用于对家庭劳动力进行人力资本投资、不断提高农村居民家庭外出从业收入,充分利用农村劳动力转移收入对高中及高中以上文化受教育程度的投资等政策。     

中国农村劳动力迁移影响因素研究——基于Probit模型的实证分析

农村劳动力迁移对于缩小城乡收入差距、促进中国经济增长具有非常重要的作用。本文通过中国健康与营养调查(CHNS)数据库的成人调查问卷2004和2006年的数据,采用probit模型定量分析了中国农村劳动力迁移的影响因素。本文的研究发现:婚姻状况、健康、娱乐偏好等变量对农村劳动力的迁移决策有比较显著的影响,而当前收入的影响并不明显。此外,家庭负担并不是迁移决策的影响因素,并且已婚女性劳动力倾向于和丈夫共同迁移,以上两个因素共同导致了农村的空巢老人问题。最后,促进农村劳动力迁移的最有效方法是提高农村劳动力的受教育水平,其中大学及大专学校教育最有效,其次是职业和技术学校教育。     

家庭背景、人力资本与个人收入差异

使用2005年中国综合社会调查(CGSS)数据,采用基于回归方程的因素分解方法,对造成个人收入差异的因素及其影响程度进行比较分析。结果表明,除了个人教育水平外,家庭背景因素也是造成收入差异的重要原因,个人教育水平能解释收入差异的26.3%,父母的教育水平和职业地位能够解释收入差异的13.8%。劳动力市场制度的完善,会缩小家庭背景的作用,从而减少收入差异和增进经济效率。     

家庭决策、社会互动与劳动力流动

在工业化和城镇化过程中,中国农村劳动力流动面临户籍等制度约束,表现出诸如非"举家"迁移、"抱团"等独特现象。"家庭决策"和"社会互动"是解释这些独特现象的两个重要视角。本文基于中国家庭追踪调查(CFPS)2010年数据,实证探讨家庭决策机制和社会互动效应对中国农村家庭劳动力流动的影响,并进一步考察这两类因素对家庭劳动力省内流动和跨省流动的作用。结果发现,绝对收入和相对收入较低、受教育水平较高的家庭,其劳动力外出打工率较高;村庄社会网络对家庭劳动力流动具有显著的促进效应,家庭社会网络对劳动力省内流动具有负向影响,而对劳动力跨省流动具有正向影响;中国农村劳动力流动存在显著的"同群效应"。     

中国农村计划生育家庭风险管理探索与社会保障框架体系构建的思考

介绍了中国计划生育家庭社会保障问题的深刻政策背景,探讨了世人关注的中国独生子女家庭风险,分析了目前针对计划生育家庭风险所实施的社会保障措施、效果及其存在的问题,提出了化解独生子女家庭风险的现实路径,包括充分利用农村的相关政策,实现这些政策在计划生育家庭方面的延伸和扩展,实现普惠+优惠政策等,以及完善计划生育家庭社会救助工程,建立中央和省级人口与计划生育公益基金,建立亲情关怀机制等综合措施。     

从新型农民的视角看我国农村中等教育

新型农民是新农村建设的真正主体，但目前新型农民“供给不足”。从当前农村教育的现状来看，迫切需要发展中等教育。农村中等教育发展失衡受众多因素影响，解决问题的首要途径是政府应从教育制度上做出调整；其次是要在教育投资上做出调整，改变农户的预期投资收益率。农村教育改革首先要克服现行高中教育中普通教育和职业教育、升学教育和就业教育相分裂的弊端，政府除应从制度上规定和引导其均衡发展外，还应逐步实现农村中等教育资源配置的均衡化，促进城乡教育、不同地区教育共同发展。     

农村非正规金融正规化的模式比较与政策选择

中国农村非正规金融的正规化不仅有助于降低交易费用与信贷风险,还有益于提高资金的配置效率。中国农村非正规金融向正规金融转化主要有四种经典模式:即农村互助合作金融模式、"农村非正规金融组织+小额贷款公司+民营中小银行模式"、"农村非正规金融组织+村镇银行+地区性中小银行"模式、"农村合作银行或农村商业银行"模式。这四种模式为农村非正规金融正规化的途径选择提供理论依据。当然,要想农村非正规金融正规化,还需从法律壁垒、财税政策、运作成本、外部环境等方面多加谋划。     

我国农村义务教育转移支付问题分析

党的十七大提出，要确保在2020年实现全面建成一个惠及13亿人口的小康社会的奋斗目标，最繁重、最艰巨的任务在农村。农村要发展，教育当先行。目前，我国农村义务教育转移支付资金的滥用、挪用现象普遍，使用效率低下，转移支付方式缺少较为合理的分配标准和运行机制，使得很难在实现城乡统筹发展、提高各地公共物品和服务均等化水平方面发挥其应有的作用。因此，一套规范、完善的农村义务教育转移支付制度的建立尤为迫切和重要。     

农民工职业技能培训供求矛盾的成因分析

农民工培训是实现统筹城乡一体化发展、缩小收入差距的引擎。从企业和农民工两个微观视角,通过问卷调查,发现农民工职业培训意愿主要受年龄、人均收入、教育培训兴趣、教育培训效果、教育培训地点交通便利性、同乡受教育培训者比例、预期收益的获取等七个因素对农民工的教育培训决策有显著影响。通过不断扩大农村中高等职业教育的办学规模,实行指导企业培训、校企联合培训、＂订单培养＂等多种培训模式可在一定程度上缓解企业与工人的供需矛盾。     

安徽省农民工收入影响因素分析

利用安徽省32个村的调查数据,对影响农民工收入的因素进行了实证分析。研究结果表明:农民工阶层内部呈现较大的收入差距;性别、培训和务工地区对农民工收入的影响显著;受教育程度低于初中这一状态对农民工收入的提高具有明显的限制作用,具有初中及以上文化程度的农民工间的收入差距不大。     

The existence of non-elite private schools

We provide an explanation to the puzzle of the existence of paid-for private schools that offer lower quality education than some tuition-free public alternatives. We consider a model of a city composed of two communities: the urban area and the suburbs. The suburban public school provides higher quality education at an implicit price: the higher tax burden plus a housing rent premium. If that price is high enough and the urban public school has a sufficiently low quality, intermediate income households live in the urban area and use a private school. Intermediate quality private schools, then, exist to serve these households' demand. Lower and higher income households use different quality public schools. Therefore, perfect income stratification across public and private education does not characterize this equilibrium.     

农村留守儿童道德教育现状调查与对策分析

当前农村留守儿童存在着道德意志薄弱、道德心理不健康等方面的问题,家庭教育、学校教育和道德教育机制是造成这一问题的原因所在。解决农村留守儿童道德教育需要完善政府在农村留守儿童道德教育中的角色,完善家庭在农村留守儿童道德教育中的责任,创造农村留守儿童道德教育的良好环境。     

基于ESDA-GIS的广东省城乡统筹发展空间分异

基于2010年广东省21个地级市城乡统筹发展统计数据,借助GIS、GeoDA软件,运用ESDA-GIS空间分析方法,对广东省城乡统筹发展水平和空间分异格局进行研究。结果表明：广东省城乡统筹发展水平空间差异明显,形成了明显的空间二元结构,呈现出以穗—莞—深为核心向外围地区逐渐递减的发展趋势,东西两翼以及粤北地区城乡统筹发展水平较差,珠三角经济区东部地区城乡统筹整合速度快,辐射能力强;根据综合水平与其空间滞后值的组合关系,将广东省城乡统筹发展划分为3种地域类型,即高水平均质型地域类型、塌陷型地域类型以及低水平均质型地域类型;全省城市化水平与城乡统筹的发展程度并不完全匹配,这要求各地市在实际制定政策过程中,应通过差别化分类型政策的制定来促进城乡统筹发展。     

The effects of heavily indebted poor countries initiative (HIPC) on millennium development goals (MDGs) for education

In this study, we employ the difference in difference approach to estimate the impact of heavily indebted poor countries initiative on Millennium Development Goals for education in Africa. Using the World Bank data for the period 1990–2015, the studies further identifies other factors that contribute to the achievement of millennium development goals for education. For instance, because of HPIC, the level of the following education MDGs indicators increased: gross enrollment in primary school (21.69%), female-to-male ratio (8.68%) and primary completion rate (13.69). Our study also show that the probability to achieve the millennium development goals for education increases in: female primary education teachers; school enrollment in tertiary, private school enrollment; pupil–teacher ratio; control of corruption and political stability and decreases with increase in the rural population. In this perspective, government of African countries should promote governance, subsidy private schools and recruit female teachers.     

Parental expectations and school enrolment decisions: Evidence from rural Ghana

We use field data to investigate factors that influence parents' decisions to enrol children in schools in rural Ghana. The empirical results identified a host of socio‐economic and household‐level factors including remittances parents expect from investing in education, parents perception of a child's desirable professions, cost of schooling and discount rate as significant determinants of parental school enrolment decision. When gender of the child and remittances are taken into account, we show male parents are more likely to invest in education of boys than girls because they expect significantly higher returns from their investment in boys. Female parents do not show such gender preference. The proportion of children enrolled in school is positively related to average cost of schooling for male parents Gender of parent plays a significant role in school enrolment decision making.