高等教育如何迎接终身教育与学习化社会的挑战

未来的社会是终身学习化社会。在学习化社会中,高等教育面临大众化、门户开放、教学内容与教学方式及竞争等方面的严峻挑战,可以采取以下措施积极应对:①改变入学方式、放宽入学条件;②推动高等教育内部改革,拓展教育目的、改变教育角色、改革课程结构、改进教学方法、肯定多元学习成就;③发展多元型态的高等教育机构。     

“双线制”高等教育体制及其财政支持

“双线制”高等教育体系，作为我国高等教育的发展方向，有利于提升我国高等教育的综合发展水平，需要从公共财政的视角，加以必要的扶持。其改革思路主要包括：建立高等职业技术教育与普通高等教育适度分立的教育部门预算体系；调整财政教育支出结构；加大中央财政对市县级政府的职业教育专项转移支付规模；完善社会力量对高等职业教育捐资助学行为的税收激励措施。     

后现代理论视角下的教育城乡差异透析

自1978年恢复高考以来，竞争性的社会流动规范以。分数面前，人人平等”为口号，本文从后现代理论视角出发，运用语言符码理论和文化再生产理论，结合高校入学具体情况的实证数据，分析我国高等教育获得的城乡差异，发现分数面前，并非人人平等。在教育体制改革进程中，缩小城乡、地区之间的教育不平等差距，努力促进教育的公平。     

高等教育不公现状分析及法律保障初探

高等教育是教育体制中重要的一部分,公平原则是我国发展高等教育的指导思想。文章针对我国高等教育目前的不公现状,即入学机会不均等、教育过程不均等、教育结果不均等的三方面现象,分析造成其不公现状的原因,探索在法律上该如何改变时下高等教育不公现状,贯彻落实公平原则。     

深入推进高等教育“管办评分离”改革的思考

高等教育管办评分离是深化高等教育改革的切入点和突破口,又是改革的目标,更是破解高等教育深层次矛盾的必然要求.管办评实质在于理顺政府、学校和社会专业组织之间的关系,关键在于改变长期以来政府管办评于一身的失衡局面.要求政府、学校、社会在法律的框架下恪守各自的边界,各司其职,各负其责,各归其位,形成政府管教育,学校办教育,社会评教育三方协同的新局面,使我们整个高等教育发展更加科学、健康和可持续发展.     

谈如何让数学课堂活起来

随着国家新课程改革经过在实验区的实验，到现在在全国各地大面积实施。这次改革的核心内容：改变培养的人才观，由培养“知识——能力——个性”型人才转变为培养“能力——知识——个性”型的人才；更加突出了课程的综合性，各学科的互相渗透，知识的生活化；学生的学习方式的改变。在学区新课标课堂教学调研中，我发现在实际的数学课堂教学中，仍然存在教与学方式单一、课堂沉闷，达不到课堂互动，也就激活不了课堂。那么，在初中数学课堂教学中，如何激活课堂？本文结合学生实际，对这个问题进行了初步的探索。     

浅谈大学生学业与就业有效对接

当前中国高等教育已经从精英教育走向大众教育阶段。随着社会主义市场经济不断发展,在创新型人才的市场需求驱动下,大学人才培养教育方式变革会悄然而至,在校大学生应主动地、自觉地做好相应准备,去迎接未来人才的需要。在社会主义科学发展观的实践中,人才是第一因素。国家建设需要不同专业的人才,更需要具有创新能力的人才。未来的就业之路就在大学入学开始之时,今天的学习计划、学业设计、职业规划与未来就业、职业生涯有着密不可分的因果关系。     

高校大学生入学教育的思考

随着高等教育大众化时代的到来,新生入学教育已是大学生教育和管理的重要组成部分,如何适应高等教育的新形势开展入学教育工作,结合实际功能工作经验,进行了认真分析和讨论。     

论成人高等教育课程国际化的应然取向

伴随着经济、文化的全球化，教育的全球化时代也到来了。作为高等教育重要组成部分的成人高等教育，伴随社会现实的改变，人类生存方式的变革，教育研究视角的转变，成教课程国际化成为成教课程设置的应然取向。成教课程国际化是以电子平台为基础；是基于民族传统课程上，面向世界开放的一种趋势和过程；是包括课程理念、课程管理和决策、课程结构与内容、课程组织与实施和课程评估全方位的国际化。     

高等职业院校大学生学习倦怠现状、影响及改变策略

高职院校大学生学习倦怠情况严重急待改变,提高高等职业教育的教育质量对提高我国高等教育的整体质量至关重要.探讨高职生学习倦怠的相关问题对促进高职生加强自我认识、剖析,促使素质全面发展具有重要的现实意义和实用价值.