“3+1”培养模式下《金融数学》课程实践教学改革的研究与实践

分析了目前金融数学专业实践教学环节的现状,总结了传统授课形式的不足,结合学校的办学定位及教育理念,提出具有我校特色的"3+1"培养模式的实践教学改革新思路。     

《金融数学》课程对大学人才培养的作用

金融数学是金融学自身发展而衍生出来的一个新的分支,它对大学人才培养具有重要作用。它不仅能提高学生的自学能力,提高学生分析问题和解决问题的能力,还能提高学生的科研水平以及职业工作能力。     

《金融计量学》课程的SPOC教学模式研究

金融计量学是金融学类专业的核心课程之一,针对传统教学的局限性,本文对金融计量学的SPOC教学模式进行探讨和研究,提出SPOC教学平台的构建思路以及课程的教学过程设计.经教学实践发现,SPOC教学模式能够显著提高学生的自主学习能力和教师的教学成就感,最后本文提出完善SPOC教学的建议.     

关于将数学建模思想融入《计算方法》课程的思考与实践

根据《计算方法》的性质及教学实际,讨论了将数学建模思想融入该课程教学的改革思路及方案,以便在本课程的教学中得到更好的效果.     

金融数学教学方法改革的探讨与实践

随着金融业的蓬勃发展,社会对金融人才的需求不断增加.现代金融业的发展对金融工作者的数学水平提出了较高要求,所以,大学对金融人才的培养方案应不断调整,对金融数学课程教学方法的改革十分必要.     

基于校企合作模式应用型课程教学改革 ——以《金融企业会计》为例

校企合作促进学校和企业之间共享资源,打破了传统的教学模式,创新了教学环境,有利于提高学生的综 合实践能力,培养适应社会发展的应用型人才。本文以《金融企业会计》为例,将校企合作模式引入到应用型课程教 学中去,探讨了目前校企合作下应用型课程教学存在的问题,并提出了相应的建议。     

在《金融数学》教学中培养大学生的学习兴趣

兴趣是大学生学习的内部动力,因此,结合《金融数学》课程,分析了在教学中影响学生学习兴趣的主要因素,提出了相应的对策建议。     

基于工作过程对《会计岗位实务》课程的开发与实践

课程改革是现代高职教育的必由之路,经过多年的教学摸索,我们本着基于会计工作过程对《会计岗位实务》这门课程进行了开发.做到教、学、做一体,加强学生们的实践动手能力.     

浅析《国际金融》和《证券与金融》课程

该文章是关于《国际金融》和《证券与金融》课程教学经验的探讨.文章分为三个部分首先介绍了写这篇文章的原因背景,其次从作者自身这两门课的教学经历出发介绍了这两门课的教学实践情况,然后从这教学经历和实践总中总结出了一些关于金融类课程的教学经验.     

浅析《国际金融》和《证券与金融》课程

该文章是关于《国际金融》和《证券与金融》课程教学经验的探讨。文章分为三个部分首先介绍了写这篇文章的原因背景,其次从作者自身这两门课的教学经历出发介绍了这两门课的教学实践情况,然后从这教学经历和实践总中总结出了一些关于金融类课程的教学经验。